参考答案与解析

2016年中考语文模拟试题（一）

1.D（A项，加点字读音分别为“mèi/méi”“sì/c씓xián/xián”；B项，加点字读音分别为“hè/xià”“kuǐ/guī”“tiáo/tiáo”；C项，加点字读音分别为“qì/róng”“qī/qī”“cù/cù”。只有D项各组加点字读音都不相同，分别为“biān/biǎn”“biān/piān”“qì/qiè”）

2.B（A项，“刚腹自用”应为“刚愎自用”，“幅元辽阔”应为“幅员辽阔”；C项，“白废蜡”应为“白费蜡”，“不骄不燥”应为“不骄不躁”；D项，“报不平”应为“抱不平”，“百战不怡”应为“百战不殆”）

3.（1）负箧曳屣行深山巨谷中 （2）几处早莺争暖树 （3）群臣进谏 门庭若市 （4）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花

4.（1）①示例：孙悟空到黑风山寻找袈裟，熊罴怪正与苍狼精、白蛇精商量开佛衣会事。孙悟空打死白蛇精，大战熊罴怪，又在洞外打死一小妖，得到请帖，变为老主持赴会，却被识破，无奈之下，只好去请观音。观音变为道士，劝熊罴怪服下悟空变成的仙丹。悟空入其腹使其痛不能忍，观音又给其戴了个箍。最后，熊罴怪交出袈裟，皈依佛门。②示例：蒋门神被迫把快活林酒店还给施恩，对武松怀恨在心，于是与张都监设计把武松下入死囚牢。施恩为保武松性命，三番五次从中周旋，冒死探牢，武松被刺配恩州。两个公人被蒋门神收买，在飞云浦合伙要害武松，被武松识破后除掉。武松气急之下，直奔孟州去杀蒋门神。

（2）①示例：《冰雪女皇》中的格爾达有坚持到底的毅力，用善良和热情去面对困难。这种精神给我留下了深刻的印象。②示例：《白雪公主》让我懂得了：人的美与丑，不在外貌，而在于心灵。人不是因为美丽才可爱，而是因为拥有一颗善良和美好的心灵才可爱。

5.①外地人来到郑州 ②在郑州能与合记比肩抗衡的是萧记

6.（1）李克强主持上合组织成员国总理第十四次会议

（2）示例：上海合作组织的会徽呈圆形，由文字和图案组成。圆形的上部是用中文标注的“上海合作组织”字样。圆形的主体是六个成员国的版图，版图下面是两条飘带。圆形的左右是橄榄枝。圆形的下部是用俄文标注的“上海合作组织”字样。会徽象征着各成员国为地区和世界的和平与发展所发挥的积极推动作用，并寓意上海合作组织广阔的合作领域和巨大的发展前景。会徽彰显了上合组织和平、友谊、进步、发展的宗旨。

7.示例：“五一”小长假将近，一位民工和妻子坚持要在银行窗口从银行卡的37元6角中取出30元，我有些生气，想让他们难堪。中午我吃饭时却意外发现，那位民工为怀孕的妻子要一碗面，而自己喝白开水。缘由竟是民工将钱借给了工友救急，又遇工地被查封，也只好带妻子搭货车回家。我很感动，拿出15元为民工要了一碗面后离开。

8.作者运用语言描写和神态描写，生动地写出了“我”在听到民工坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨与生气的样子。

9.示例：一是心疼丈夫。丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下饭。二是埋怨丈夫。丈夫将钱借给了别人，而两人却连生活费、回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下饭。

10.①指出“我”默默为民工买一碗面而后离开的原因，点明主旨；②发表议论，升华主题；③照应开头，使文章结构严谨；④对民工进行评价和赞美。

11.①引出说明对象；②激发读者的阅读兴趣；③指出在自然界还真有这种会爬树的“怪鱼”，使人印象深刻。

12.①名称、科目、地域分布；②外形特点、体色；③长有腮上器；④爬树和离水迁移的过程；⑤能与天敌同归于尽。

13.第④段主要运用了列数字的说明方法，列出具体的数字，科学、具体地说明了攀木鱼的体长，更准确、更有说服力。第⑤段主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了攀木鱼能力超群，它不仅可在水中生存，也能在陆地上呼吸。

14.示例一：不对。理由：本段既总结了全文，又点出了攀木鱼的生存方式带给人的启迪，同时还强调了攀木鱼的重要特点——坚强。

示例二：对。理由：本段再次点出攀木鱼的特点，同时交代了攀木鱼的生存方式带给人的启示。特点在文章的前八段已经说明，启示内容又与说明文文体不符，因此，此段略显多余。

15.C（“劳”，原意是“劳累”，这里是动词的使动用法，翻译为“使……劳累”）

16.国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，国外如果没有势均力敌的国家和外来的祸患，国家一定要灭亡。

17.作者首先列举六位历史人物的事例，再推及与此相似的“是人”，阐述人才是在艰苦的环境中磨砺而成的观点，接着，从个人到国家，运用对比论证和类比论证，归纳出“生于忧患而死于安乐”这一中心论点。

18.“得之于艰难，失之于安逸”。理解示例：文段[一]的观点“生于忧患，死于安乐”和文段[二]的观点“得之于艰难，失之于安逸”基本一致，这是古往今来无数事实所证明的真理。因此，我们要保持清醒的头脑，不能沉湎于安逸的生活，要有忧患意识，这样才能奋发有为，立于不败之地。

【附译文】

唐太宗问身边的大臣：“帝王创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“建国初期，与各路英雄竞相起兵较量，而后使他们臣服，是创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是在艰难境地取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，还是保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。魏征协助我安定天下，常常担心富贵时滋生骄奢，疏忽时产生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。但是创业的艰难已经过去，保持成就的艰难，正应该与诸位谨慎对待。”房玄龄等人行礼，说：“陛下说这一番话，是天下百姓的福气啊。”

19.①军中用餐的场面：八百里分麾下炙；②演奏军乐的场面：五十弦翻塞外声；③检阅军队的场面：沙场秋点兵。

20.渴望抗敌报国、建功立业的爱国情感，以及报国无门、壮志未酬的悲愤之情。

21.（1）【写作指导】这是一道全命题作文，题目用词简洁，意蕴丰富。想写好这篇文章，需要做好以下几点：一是认真审题。这里的“春风”，既可理解为自然界的“春风”，也可比喻良好的环境和风气。二是巧妙构思。可以从“春风”的本义落笔，以景物描写为主要内容，突出春风“拂面”的轻松畅快；也可以从“春风”的比喻义落笔，以事件为基础，展示良好的人文环境与社会风气，表达自己的幸福感受。不管选用何种构思，将所写内容与自然的“春风”巧妙结合起来，均很有必要。行文可以在和煦的春风中开始，可在轻柔的春风中收束；也可以以“春风”为线索，串起一件件动人的小事。三是优化语言。选用最准确、生动、形象的词语，尽量避免重复；做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；善于运用比喻、拟人、排比等修辞手法，有效增强语言的表现力和感染力。

（2）【写作指导】这是一道材料作文题。材料内容很简单，主要是“我”与父亲关于河水流向的对话，然而其中蕴含着丰富的内涵。要想写好这篇作文，首先要读懂材料，理解作者的思想倾向和主题指向——在日常生活和成长过程中，我们往往会遇到暂时的困难和挫折，但只要目标不变，梦想还在，就一定能成功。其次，从材料中圈定主题。从材料中，我们可以大致圈定诸如“目标”“梦想”“坚持”“困境”“挫折”等主题。 第三，根据行文，自选文体。若写成记叙文，则可从以上主題中任选一个。以“困境”为例，我们可叙写自己在学习和生活中遇到困难时是如何克服的，要将过程写得具体、细致，将心理体验写得充分、透彻，再恰当穿插议论以画龙点睛。若写成议论文，则要根据材料确定中心论点，然后选择事实论据和道理论据进行论证，要注意论证方法的综合运用，做到分析充分、论证严密。

2016年中考语文模拟试题（二）

1.①必有近忧 ②肉食者谋之 ③阡陌交通 ④桃花流水鳜鱼肥 ⑤应是绿肥红瘦

⑥便引诗情到碧霄 ⑦落红不是无情物 化作春泥更护花 ⑧长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

2.（1）①lǚ ②樵

（2）D（前文是对各种雕塑人物造型的描写，后面是“活灵活现”，因此用“栩栩如生”最恰当。A项，前文已经对雕塑人物形象进行了描写，用“形象逼真”显得语意重复；B项，前文并没有写到“色彩”，用“多姿多彩”显然不恰当；C项，“形态各异”是一个中性词，与作者流露出的惊喜、激动的情感不匹配）

3.C（根据语境，这里的“信服”应是“相信而服从”的意思）

4.A（B项，“无比”与“强烈”这两个修饰语使用不当，应该互换；C项，“时速”与“公里/小时”重复；D项，谓语动词“开展”后面缺少宾语中心语，可在“教育”后面加上“活动”）

5.示例：A.结交的朋友都高大上 B.都与豪门贵胄相交 C.乌龟找的是老王八

6.（1）D（“三借芭蕉扇”的故事主要刻画的形象是孙悟空）

（2）红岩 江竹筠（江姐） 忠贞不渝、意志坚强、宁死不屈

7.（1）示例：

[启 事

为了培养同学们尊师感恩的意识，提高语文综合能力，我校决定开展“绿叶对根的情意”系列活动。活动分为三个阶段：第一阶段为全体大会，宣传动员；第二阶段为社团活动，通过“诗歌朗诵”“演讲比赛”“专题讲座”“敬献心声”等形式表达对老师的感谢，为期三周；第三阶段为总结表彰。

希望全体同学踊跃参与，积极准备。

栋梁中学语文实践活动组委会

某年某月某日 ＼&]

（2）示例：李老师，您好！我是栋梁中学团委书记小张。我今天来是想请您到校作一场“读书与做人”的专题讲座，您看可以吗？

（3）示例：树高千丈总有根 人行万里念师恩

8.甲诗第一、二两句分别从视觉和听觉角度来描写景物，这样写动静相衬，层次有序，有声有色。

9.示例：相同点：它们都描写了春天的雨景。不同点：甲诗写的是诗人步行所见的山水风光；而乙诗写的是诗人在船上所见的平川景色。

10.（1）你 （2）曾经 （3）更加 （4）使……变轻（降低）

11.D（“辍耕之垄上”中的“之”意思是“去，往”。D项中的“之”与其意义和用法相同。A项中的“之”，没有实在意义，起调整音节的作用；B项中的“之”，代词，代指陈胜为王这件事；C项中的“之”，结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性）

12.（1）可叹啊！（你们这些）燕雀哪里知道鸿鹄的志向呢！（2）陈王的故旧知交都纷纷自行离去，从此再没有亲近陈王的人了。

13.（1）苟富贵，无相忘

（2）示例：①从语言描写“苟富贵，无相忘”中可以看出他不满现状，渴求改变命运，向往富贵生活；②从语言描写“燕雀安知鸿鹄之志哉”中可以看出他胸怀远大抱负，藐视同辈。

【附译文】

陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起给人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名字。陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：“夥颐！陈涉大王的宫殿高大深邃啊！”楚地人把“多”称为“夥”，所以天下流传“夥涉为王”的俗语，就是从陈涉开始的。这客人在宫中出出进进越来越放肆随便，常常跟人讲陈涉的旧事。有人就对陈王说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的威严。”陈王就把这个客人杀死了。陈王的故旧知交都纷纷自动离去，从此再没有亲近陈王的人了。

14.蓝色沙漠是指单位面积海水所产生的生物量极少，甚至几乎没有生物的蔚蓝色海洋。它之所以被称为“蓝色沙漠”，是由于其海水中的铁等微量元素含量极低，很难发生光合作用。

15.不可以。“大部分”是限制语，意味着“水并不是所有陆地生态系统最重要的物质”，删去“大部分”之后的说法与实际情况不符。这表现了说明文语言的准确性。

16.①作比较，如：将沙漠与海洋进行比較；②分类别，如：“……可分成各种不同的亚型”“有的……有的……最差的……”；③举例子，如：列举了“大陆架和海岛附近的珊瑚礁群”和“南美洲西海岸那些被洪堡寒流所影响的海域”等例子。

17.示例：告诫人们开发和利用海洋资源要谨慎，因为它的生态系统比陆地的更加脆弱，一旦被破坏就很难恢复。

18.本文记叙了儿子喂养小鸭子的经过以及由此带来的欢乐与悲伤。

19.①不赖床，给鸭子喂食；②去树林给鸭子挖虫子吃；③写完作业与鸭子捉迷藏。

20.过渡。由黄小贝给儿子带来欢乐过渡到黄小贝的死给儿子造成心灵上的创伤，使文章前后情势陡转并形成对比。

21.倒叙式（或：特写镜头式）开头，可以制造悬念，引起读者的阅读兴趣。

22.示例一：生命是短暂而脆弱的，要尊重和珍惜世间的每一个生命。 示例二：人只有直面痛苦，经受挫折，才能真正地长大。

23.【写作指导】这是一个比喻式文题。要想写好这样的文章，关键在于准确理解比喻的所指。就本题而言，要充分理解题目，必须联系题干中的导语。导语包含两层意思：一是有真才实学的人往往非常谦逊；二是要想发现生活中的某些“美丽”，必须“低下头”。可见，写“低头看见的美丽”，其实就是展现我们身边那些貌似平凡、其实美丽的人和事。据此，我们可以根据自己的优势，或记事写人，或抒情议论。

2016年中考语文模拟试题（三）

1.会挽雕弓如满月

2.北斗阑干南斗斜

3.过尽千帆皆不是

4.再而衰 彼竭我盈

5.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计

6.有朋自远方来 不亦乐乎

7.足蒸暑土气 背灼炎天光 眼见的吹翻了这家

8.示例一：少壮不努力 老大徒伤悲 示例二：会当凌绝顶 一览众山小

9.略。

10.C（A项，“剥皮”的“剥”应读“bāo”，“分外妖娆”的“分”应读“fèn”；B项，“引吭高歌”的“吭”应读“háng”；D项，“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”）

11.C（A项，句末的句号应放在引号之内；B项，冒号应改为逗号；D项，“中国梦”和“十三五”应用引号，而非书名号）

12.C（“忍辱负重”的意思是为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。这里应该用“不堪重负”）

13.D（A项，“其原因”和“因为”删去其一；B项，在“推举”后加上“候选人”；C项，“大约”和“左右”删去其一）

14.D（A项，“十分”是副词；B项，“木头桌子”“三个杯子”“努力学习”均为偏正短语，“成绩不错”是主谓短语；C项，“在当前世界经济充满挑战的大背景下”是状语）

15.C（小人国、大人国是《格列佛游记》中的信息，而非《鲁滨逊漂流记》）

16.B（通读这五句话可知，④句总领，⑤①③句分别对应②句中的“国家富强”“民族振兴”“人民幸福”，因此，正确的排序应为④②⑤①③）

17.（1）示例：标识以数字“70”，时间“1945—2015”，和平鸽，长城图案为设计元素。数字“70”与时间“1945—2015”共同组成的标志性符号，衬以长城图案组成的展现胜利的“V”字，体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的庆祝，亦代表中华民族组成的共同抗敌的钢铁长城。图案上方为五只象征和平与希望的和平鸽由远及近展翅飞来，表现对历史的纪念、对和平的向往，也象征五大洲人民团结一心，在血与火的洗礼后重生，携手前行，共创美好未来。飞翔的和平鸽也表达了全国各族人民在中国共产党的领导下，承载着中华民族伟大复兴的使命飞向未来。

（2）名字示例：杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁等。按语示例：继述先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复兴而奋斗。

18.“倦梳头”“泪先流”。

19.又多又重。

20.D（根据文中第⑦段的内容，可知D项说法不当）

21.①不选择ROOT或者越狱；②尽量少使用二维码、微信等；③认真对待每次出现的提示；④关闭“常去地点”等功能；⑤变卖旧手机时，最好对手机进行初始化和格式化，并用电影、音乐等塞满手机储存卡。

22.擦亮民族的精神利刃。（或：民族的精神利刃决不能锈蚀，决不能卷刃！）

23.举例论证。列举赵一曼、杨靖宇的事例，具体论证了“一个民族真正的强大是精神的强大，只要精神利刃永不卷刃，就没有战胜不了的强敌”这一观点，很有说服力。

24.示例：一要铭记历史，不能失去对历史的痛感，只有警钟长鸣，才不会让历史重演；二要缅怀先烈，从先烈身上汲取强大的精神动力；三要有忧患意识，它能使人进步，激发人的斗志；四要开创未来，要在传承先人精神的基础上，奋力开创未来，使中华民族顽强屹立于世界民族之林。

25.D（A项，前一个“之”位于主谓之间，取消句子独立性，后一个“之”为结构助词，译为“的”；B项，前一个“以”解释为“把”，后一个“以”解释为“凭借”；C项，前一个“于”解释为“从”，后一个“于”解释为“在”；D项，前后两句中的“许”都解释为“答应”）

26.示例：曹沫劫持桓侯收复失地

27.第一空：善于外交辞令，怀着视死如归的勇气，敢于和秦王斗争 第二空：撼人心魄的勇力

28.甲文语句：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。翻译：如果有才能、有胆识的人发怒，只会倒下两人，血溅出不过五步远，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。 乙文语句：桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动。翻译：齐桓公与鲁庄公在坛上盟誓，曹沫（突然）手持匕首挟持齐桓公，齐桓公身边无人敢动。

29.示例：晏子使楚，面对楚王的挑衅，他有理、有利、有節地反驳，取得了外交上的胜利。

【附译文】

曹沫，是鲁国人，凭勇敢和力气效力于鲁庄公。鲁庄公喜爱力士。曹沫为鲁国的将军，与齐国交战，三战三败。鲁庄公害怕了，便割让遂邑求和。仍然以曹沫为将军。

齐桓公决定与鲁庄公在柯设坛结盟。当日，齐桓公与鲁庄公在坛上盟誓，曹沫（突然）手持匕首挟持齐桓公，齐桓公身边无人敢动，只是问曹沫：“你想要干什么？”曹沫说：“齐国强大而鲁国弱小，可是强国侵略鲁国已经够多了。现在鲁国都城的城墙倒下来就会压到齐国的边界，你还想要侵占！”齐桓公于是答应还回侵占鲁国之地。听齐桓公这样说，曹沫扔掉匕首，走下坛，回到面朝北的臣子位置上，面容脸色没有丝毫变化，谈吐从容如常。齐桓公非常愤怒，想背弃盟约。管仲劝说道：“这样做不可以。贪图小的利益，求得一时的快意。这样做会使你在诸侯中的威信尽失，失去天下人的信任与帮助，还不如还给他。”于是齐桓公把侵占鲁国的城池还给了鲁国，曹沫三次大战所丢失的城池都收回了鲁国。

30.最热时段，一位送水的中年人为大妈送来一桶水，大妈在得知中年人患过肺结核后，将女儿寄回来的专治肺结核的进口药无偿地送给了中年人。

31.内容上：环境描写，交代酷热的天气令中年人口渴难耐，烘托中年人送水的艰辛，为下文大妈出手相助作铺垫。结构上：引出下文，推动故事情节发展。

32.示例：心地善良，善解人意，乐于助人，富有爱心。

33.前一个有“劲”，是说中年人口渴难耐，一直没有机会讨杯水喝，好不容易只剩下最后一桶水，并且还是二楼的，他想到等送完这桶水回去，就可以喝上水了。 后一个有“劲”，是说中年人为大妈送水，不仅得到水喝，而且得到大妈赠送的专治肺结核的进口药，甚为感动。

34.①大妈不嫌弃中年人，既让中年人进屋歇凉，又送来解渴温水；②大妈在得知中年人患过肺结核后，将女儿寄回来的专治肺结核的进口药无偿地送给了中年人。大妈的善举，温暖人心。

35.【写作指导】①合理补充题目。本题题干没有太多的限制，横线上可填写的词语或短语有很多，补充之后只要整体上顺畅，有利于写作即可。如“一句振奋人心的话”“一句让人羞愧的话”“一句蕴含哲理的话”等，都可以作为题目。②紧扣关键词构思选材。就“一句 的话”这个半命题来说，关键词就是横线上所补充的内容。如果填写“振奋人心”，那写作中就要着重体现出这句话是怎样振奋人心的，构思选材都要侧重这一点。同时，切入角度要小而具体，容易操作。③寓理于叙，表现深刻主题。“一句 的话”这个半命题比较适于揭示一定的道理，要使文章表现的主题更为深刻，宜通过叙述故事来表达观点、说明道理，而不是泛泛而谈，流于肤浅的表面形式。

2016年中考语文模拟试题（四）

1.C（A项，加点字读音分别为“pá/bā”“xìng/xìng”“níng/nìng”；B项，加点字读音分别为“chóu/chóu”“tuān/zhu씓chù/duō”；C项，加点字读音分别为“chàn/zhàn”“chù/chǔ”“fèn/fēn”；D项，加点字读音分别为“chuò/zhu씓zhěn/tiǎn”“huì/huì”）

2.B（A项，“粗制烂造”应为“粗制滥造”；C项，“排击炮”应为“迫击炮”；D项，“凉衣架”应为“晾衣架”）

3.（1）学而不思则罔 （2）玉盘珍羞直万钱 （3）无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 （4）人不寐 将军白发征夫泪 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔

4.（1）示例一：《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生，是一部优秀的古典章回体小说。 示例二：《西游记》是一部家喻户晓的传世佳作。小说充满了天马行空、大胆奇特的想象，赞颂了师徒四人百折不挠的可贵精神，堪称一部极富浪漫色彩的长篇神魔小说。 示例三：《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的作品。故事情节曲折，语言通俗易懂，刻画了一位坚韧刚强、机智聪明、百折不挠、开拓创新的冒险家形象，是一部雅俗共赏的好作品。

（2）示例一：《白雪公主》蕴含的人生哲理：并不是所有的人都是善良的，但是恶毒的人总会受到惩罚。它让我明白了做人要做一个有道德的人、心灵美的人、善良的人。 示例二：《冰雪女皇》中的格尔达，做事有恒心、有毅力，能坚持到底，用善良和热情面对困难，这种精神值得我们学习。 示例三：《小意达的花》是一篇充满奇特想象的童话。在这篇童话中，花会走动，会跳舞，有着不同的身份，让人感觉很浪漫，充满了童真的乐趣。

5.①可这并不是成才的保证 ②只有踏踏实实地学习，才能打下扎实的基础

6.（1）东三省共同撞钟鸣警“勿忘国耻”

（2）D（A项是有关“无私奉献”的；B项是有关“思乡”的；C项是感叹“时光流逝”的）

（3）示例：画面上，一个背着圣诞礼物的圣诞老人，与一个肩扛大刀的魔鬼相遇。当人们在庆祝新年到来之际，一些国家和地区仍处于战争之中，在战火中逝去的人再也看不到新年的气象。漫画表达了作者远离战争、拥抱和平的愿望。

7.到火车站附近帮人推车挣钱买钢笔。

8.环境描写。作用：渲染了天气的恶劣，烘托了“我”焦急、沮丧、失望的心情，为下文写艰难推车上坡作铺垫。

9.那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸……

10.母亲：“孩子，下这么大的雨，你怎么在这儿帮忙推车呢？”“我”：“妈妈，我想通过这种方法挣钱买一支钢笔。”母亲：“孩子，都是妈妈不好，难为你了，妈妈今天就给你买钢笔！”

11.这支钢笔蕴含着母亲对“我”的关爱与期待，是“我”一生前进的动力，所以“我”要“永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”。

12.牟氏庄园是中国北方规模最大、全国保存最为完整、最具典型性的地主庄园。

13.运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了牟氏庄园建筑规模之大。

14.“仅”是“只”的意思，强调了石鼓不高，与四名石雕艺人雕刻的时间之长形成对比，突出了牟氏庄园建造之奢华。

15.大门台阶都是7层；一进院的石毯上拼砌的制钱图案，设计精巧；一面花墙上任一六边形石头均可与周围六块组成花卉图案；取暖的炕洞全部设在寝室之外；烟囱全部立在山墙外。

16.C（这里的“念”应解释为“考虑、想到”）

17.月光照在庭院里，好像积水一样透明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。

18.“闲人”指清闲的人，而非无所事事、闲暇无聊的人。表达了作者孤寂凄凉、无所归依的心境，仕途不得志的抑郁，以及内心的悲凉与自我安慰。

19.人生际遇：苏轼——被贬官；方山子——怀才不遇。排遣方式：苏轼——寻友、赏景；方山子——隐居。

【附译文】

方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时仰慕汉代游侠朱家、 郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直不被赏识。到了晚年才隐居在光州、黄州一带的一个名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往；放弃坐车骑马，毁掉书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子呈方形且立得很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠保留下来的样子吗？”因此称他为“方山子”。

我因被贬而居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。 我把原因告诉了他。他低头不语，继而仰天大笑。他请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子、儿女、奴仆都表现出怡然自得的样子。

20.表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤的心情，以及看到大漠景色后产生的慷慨悲壮之情。

21.示例一：诗人运用对比的手法，将“征蓬”与“孤雁”对比，将“出汉塞”与“入胡天”对比，表达了自己凄凉的心绪。 示例二：诗人把自己比作飘飞的蓬草，表达了被排挤出朝廷的伤感和悲愤。

22.（1）【写作指导】一个人的经历有多有少，有顺有逆，有成有败，喜怒哀乐愁尽在其中。所有的经历都是人生旅途中的足迹，都是一种财富。如果说人生是一部书，那么每一次经历就是书中的一段故事或一个篇章。它既可供自己翻看，又可供别人参阅，有启迪、警示的作用。任何经历都是一种积累，积累得越多，人越成熟。经历得多，生命有长度；经历得广，生命有厚度。经历过险恶的挑战，生命有高度；经历过困苦的磨炼，生命有强度；经历过挫折的考验，生命有亮度。只要认真对待，每一种经历，都是值得的。写作的时候，要突出这种“经历”以及自己的感悟。

（2）【写作指导】阅读材料可知，作文的主题应是“宽容”。先说内容，由于材料的首段文字已经指出了家庭、学校、社会三个方面的生活范围，这就明确地告诉我们，家庭生活、学校生活、社会生活就是此次作文的选材范围，选取其中任何一种生活内容均可。再说选材，应根据所确定的某种生活内容，以及表现主题的需要，来选取具体的事件、场景、感受。当然，选材还要受文体的制约。譬如写记叙文，当然要选写自己经历过的事情，只有亲身经历，写出来才能具体、生动，才会有真情实感。如果写议论文，最重要的是要选取古今中外的典型、鲜活生动的事例、精辟的名人名言作为论据。这不仅能够有力地突出论点，还能增强文章的说服力和生动性。但应记住，不论是理论论据还是事实论据，都要保证真实、准确，切不可编造。

2016年中考语文模拟试题（五）

1.行文明平安路，做守法幸福人。

2.（1）小园香径独徘徊 （2）無为在歧路 （3）酒酣胸胆尚开张 （4）飞鸟相与还 （5）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴

3.C（在针对同一问题发问的选择式问句中，前一个问句的结尾用逗号，比如：“你是和他一起去，还是和我一起去？”C项为两个连续问句，而非选择式问句，所以第一个问句后面的逗号应改为问号）

4.B（阅读各句可知，语段的话题是“友情储蓄”，③句是领起句，⑤句紧承③句具体解说③句中“受益匪浅”的内涵。①②④句阐述“真正的友情储蓄”和“带功利性的友情储蓄”。其中，②句和①句阐述“真正的友情储蓄”的特点，①句中的“而”表明它是在②句的基础上加以强调；④句为补充性质的论述，阐述“带功利性的友情储蓄”的特点及危害。因此，正确的排序应是③⑤②①④）

5.（1）原因：三拳打死了镇关西。去处：五台山。

（2）D（A、B、C三项中的人物都有“善”的特点，而D项中的“刘四爷”是个冷酷无情的人）

6.（1）示例：读者最喜欢借阅的图书为文学类，其次是艺术类；借阅教育语言类、社会科学类以及其他类的读者相对较少。

（2）示例：我最喜欢借阅文学类图书。因为文学类图书内容丰富有趣，语言生动形象，我们读来既可增长见识，又可提升写作水平。

（3）示例一：穿越硝烟战火，牵手燕赵英雄。 示例二：回眸抗战历史，追忆燕赵风采。

7.边塞 岑参

8.环境描写。作用：结构上，承上启下；内容上，为送别场面营造伤感的氛围。

9.诗句以春花喻冬雪，联想美妙，比喻新颖，给人以温暖欣喜之感，表达了边塞将士乐观豪迈的情感。

10.时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。

11.D[A项，上句中的“以”解释为“用”，下句中的“以”解释为“因为”；B项，上句中的“道”解释为“哲理”，下句中的“道”解释为“（正确的）方法”；C项，上句中的“而”解释为“可是”，下句中的“而”解释为“并且”；D项，上下两句中的“者”均解释为“……的人”]

12.（1）生气，恼怒 （2）缓慢地，慢慢地

（3）这，这样

13.（1）于是问船夫：“还能赶得上南门开着吗？”（2）快步走到一半，小书童跌倒，捆书的绳子断了，书散了，小书童哭啼着不能立即起身。

14.书童年纪幼小而且负重，疾行则容易慌忙中出现闪失。

【附译文】

庚寅年的冬天，我从小港出发，想要进入蛟川城，吩咐小书童用木板捆书跟从。这时夕阳下山，傍晚的云雾环绕着山林，（我）望见离城门还有二里左右。于是问船夫：“还能赶得上南门开着吗？”船夫仔细看了看小书童，回答道：“慢慢地走，城门还开着；快速地走，那么城门就关了。”我很恼怒，以为他在戏弄我。快步前行到一半，小书童跌倒，捆书的绳子断了，书散了，小书童哭啼着不能立即起身。等到将书整理完并捆好，南门已经上锁了。

我茫然若失，想到船夫的话还是很有道理的。天底下因为急躁给自己招来失败，直到晚年也没有着落的人，真的就像这样啊！

15.引出说明对象，激起共鸣，引发读者的阅读兴趣。

16.拖延症让生活步入“恶性循环”，还会破坏团队协作和人际关系，甚至会拖垮身体。

17.举例子、列数字。具体准确地说明了拖延症存在的普遍性，更有说服力。

18.示例：在规定时间内完成相应任务；把大任务分解成小任务逐一完成。

19.具体指在胡同口的墙壁上张贴“此路不通”的提示。

20.示例：这竟是一个死胡同！得想个办法让人们知道这是个死胡同，别再走冤枉路。

21.现在的胡同洁净美丽、静谧安宁，而从前的胡同狭窄肮脏、乱乱哄哄。

22.外貌描写、神态描写和动作描写。例句一：“个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包……”这句话描写了长衫老者的外貌和服饰，交代他知识分子的身份，表现他整洁硬朗、精神奕奕、聪明能干的特点。例句二：“他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索……”这句话描写了老者走出胡同时的神情，表现他善于思索、关心世事的性格。例句三：“他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。”这句话描写了老者书写和张贴“此路不通”提示的过程，表现了老者聪明细心、关心他人的特点。

23.示例一：我赞同其主旨是赞扬“博爱”。选文主要描写了长衫老者书写“此路不通”提示路人的事情，表现他热心善良、关心世事、关爱他人的高尚品质，所以文章的主旨应是赞扬“博爱”。 示例二：我赞同其主旨是表现“见贤思齐”。在长衫老者的影响下，胡同的住家把写好提示语的木板钉在墙上，而且这个胡同开始有人打扫、有人种花，这些都是人们受到长衫老者高尚品质的影响，在向老者学习，所以文章的主旨应是表现“见贤思齐”。 示例三：我赞同其主旨是批评“俗人私念”。文章两次写到人们对于他人走进死胡同的“幸灾乐祸”，作者也表明了自己对许多年里不曾有人想到张贴提示的不解，所有这些都是在批判自私自利、冷漠无情的世风，所以文章的主旨应是批评“俗人私念”。

24.【写作指导】此题为选题作文，两个文题均为续写形式。这种作文形式思维自由，情感空间开阔，易于学生展开联想与想象，有利于考查个性表达及自主创新的能力。

文题（1）宜写成记叙文。所给开头悬念较强，续写部分要解开“为什么想独处一会儿”这一谜团。这个原因可以是情节曲折、扣人心弦的生活故事，可以是震撼心灵、荡涤灵魂的动人场面，也可以只是因为刚刚读完一部耐人寻味、引人深思的作品……要注意的是，文章结尾要揭示出“独处”的所得，即最终的收获、感悟、改变等。

文题（2）可以选择记叙、议论等文体，选材也比较广泛，“一言”可以是名言警句，也可以是親人、朋友、老师甚至是陌生人的一句话。写成记叙文时要注意故事的完整性与合理性，让“一言”“贵于千金”的性质有合乎情理的背景；写成议论文时可以直接用“一言之美，贵于千金”这一句子来充当全文的中心论点，但要注意所选论据的典型性与说服力，还要注意论证过程的严谨性。

2016年中考语文模拟试题（六）

1.D（A项，“宽怒”应为“宽恕”，“戛然而止”的“戛”应读“jiá”；B项，“惟妙惟肖”的“肖”应读“xiào”，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项，“卖弄”的“弄”应读“nong”，“决别”应为“诀别”）

2.B（“不求甚解”是指读书只领会精神实质，不咬文嚼字，后来引申为只求懂得个大概，不求深刻了解。这与句意不符，应改成“寻根究底”）

3.B（A项，分类不当，“老虎、斑马”不能说成是“小动物”；C项，前后不能呼应，应在“健康成长”前面加“能否”；D项，主谓不能搭配，创作童话故事的是安徒生，而不是“安徒生的一生”，应删去“的一生”）

4.A（通读这五句话，可知：④句是语段的中心句、领起句，应放在开头；③句是对①句的解释，②句是对⑤句的解释。因此，正确的排序应为④①③⑤②）

5.D（文段中描写的是春天的雨、夏天的雷、秋天的风、冬天的雪，辨析时抓住其季节特征进行衔接即可）

6.A（要在概括新闻内容、紧扣新闻中心的基础上拟定新闻标题。这则新闻的关键句是“中央财政在今年已下达该省城乡居民基本养老保险补助金37.9亿元的基础上，再次下达资金3.3亿元”，B、C、D项所说的都不是本新闻的重点）

7.C（“一色与天通”描写的是秋天傍晚的景色，从“绝去尘红”一句可以看出来）

8.B（作者写鸥鸟应是“反衬自己心情的悲苦”）

9.A（主谓之间划分节奏）

10.（1）偏爱 （2）道歉，谢罪

11.欧阳铭把他们叫到公案前，委婉开导劝说，母子流着泪辞别，（这对母子）最终因母慈子孝而闻名。

12.遭遇战火后及时召集和安抚百姓，并恢复常业；不畏强权，维护百姓利益；注重教化民众；一个人走在田间地头考察耕作情况。（写出两点即可）

13.运用正面描写和侧面描写来表现欧阳铭不畏强权。正面描写是：欧阳铭笞打殴打平民的士兵，并义正词严地回答常遇春的诘问；侧面描写是：大将军徐达告诫士兵不要冒犯欧阳铭治下的百姓。

【附译文】

欧阳铭，字日新，是泰和人。因被举荐担任江都县丞。战火刚过，民间死伤迁徙的人有七八成。欧阳铭召集并安抚百姓，逐渐恢复常业。有个继母状告儿子不孝顺，欧阳铭把他们叫到公案前，委婉开导劝说，母子流着泪辞别，（这对母子）最终因母慈子孝而闻名。曾经处理官署后面的空地，挖到一百两白金，恰巧上级下令征收涂漆，便立即购买这些东西输送过去。后升任临淄知县。恰逢常遇春部队经过，士兵进入民宅强行拿酒，（与百姓）相互殴打攻击，全镇的人一片哗然。欧阳铭逮捕并笞打后（将他）释放回去。士兵后来跟常遇春说县令辱骂将军，常遇春便来诘问。欧阳铭对答道：“士兵，是君王的士兵，百姓也是君王的百姓。百姓被殴打快死了，士兵难道不应被笞打？我虽然愚昧，怎么会辱骂将军？将军有大贤德，怎么会因为偏爱一个士兵而违反国法？”常遇春听后怒意已消，责令士兵道歉。此后，大将军徐达来到该地，对士兵告诫道：“这是个好官吏，曾经对抗过常遇春将军，你们不要冒犯。”欧阳铭为人廉洁平和，宽容对人，闲暇时就与诸生谈论文艺，或者一个人行走在田间地头，考察耕作情况。全县得到了很好的治理。

14.（1）悠然见南山 （2）杨花落尽子规啼

（3）惶恐滩头说惶恐 （4）处江湖之远则忧其君 （5）持节云中 何日遣冯唐 （6）感时花溅泪 恨别鸟惊心

15.①柳的妩媚与柔情，恰是母亲那纯朴与慈祥的神形；②母亲揪柳叶糖给年幼的“我”吃，柳叶糖蜜充当了母亲的奶汁，也成了“我”的点心；③柳的样子与母亲的样子形成了一个样子，深深印在了“我”情感深处。

16.（1）年幼时，母亲和姐姐揪柳叶糖给我吃，我把柳叶糖当点心。（3）屋后老柳被砍去架桥，我不舍，深深伤感。

17.不矛盾。“在流泪”是因为老柳是母亲栽的，多年来，母亲在柳下乘凉，揪柳叶糖给孩子吃，与柳感情深厚，不忍老柳被砍。然而，母亲从大局出发，知道用这老柳树架桥便于大家过河，是积德行善，因此“点点头”。

18.①对老柳、柳叶糖的迷恋、喜爱；②对母亲的依恋、感怀。

19.一是运用智能的运动器械，让我们更准确地了解自己的竞技水平，同时还能帮助我们掌握更准确的姿势甚至帮助我们避免受伤；二是运用可穿戴设备，随时记录、测试甚至分析我们的运动指数。

20.没有。这三个例子每一个都很典型。第③段列举94Fifty智能篮球的例子，主要是说明我们能更准确地了解自己的竞技水平；第④段列举Play Pure智能网球拍内置传感器的例子，主要是说明它可以帮助我们掌握更准确的姿势；而第⑤段列举智能跳绳的例子，主要是说明它能够幫助我们精确地掌握运动量。

21.不能删去。“许多”一词表限制，意味着并不是所有人在跳绳时都会忘记时间或者数量，删去后则过于绝对，与实际不符。这体现了说明文语言的准确性和严密性。

22.示例：即使有了这些运动智能设备，也还是需要教练和体育老师的，因为那些智能设备靠的是机械的、一成不变的程序，它只是辅导、监测设备，起辅助作用，而一旦遇到特殊情况就无法具体、有效地指导了。

23.（1）示例：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”是中国与中亚、非洲、欧洲的合作纽带，其战略所涉国家大多是发展中国家，国与国之间发展差距大。 （2）示例：我国已经涌现出一批享誉国内外的知名品牌；中国品牌在国内经济乃至世界经济发展中显示出新的力量；中国品牌建设从速度到知名度，有了比较大的提升。

24.【写作指导】①提示：文题中填补的词语，可以是具体可感的事物，如明月、翠竹、乡村、老城、古巷等；可以是文化名人或青春偶像，如屈原、司马迁、姚明等；可以是抽象的名词，如（真诚的）爱、（殷切的）嘱托、（别样的）智慧、（永不褐色的）幸福等。所填词语可以是写作对象，也可以是文章的主题，还可以是贯穿全文的线索。②点拨：常态的、融汇于生活中的爱、关怀、温暖、幸福，不足以震撼年轻的心灵。唯有转变视角，设定特殊情境，再透过心灵的摄像机，用慢镜头或画面呈现的方式来展示，才能真正为那些雕镂在生命底册上的印记、情感和精神而感怀、感动、感恩。将相遇、相知的具体情形充分倾泻，才能为“相约”张本，为主题的升腾蓄积力量。③难点：要浓缩和渲染“相约”的“场景”或“画面”。那些真诚的微笑、温馨的话语、触动心弦的牵手、刻骨铭心的相助，都在我们无措的时候、慌乱的瞬间给了我们以动力、助力，抑或是缠绵的温情和爱。更关键的是，要将“相约”的特殊含义揭示出来，即为了什么而“相约”，如此才能将文章的主旨淋漓尽致地表现出来。

2016年中考语文模拟试题（七）

1.吴楚东南坼 乾坤日夜浮 戎马关山北

凭轩涕泗流

2.①落英缤纷 ②剪不断 理还乱 ③闲敲棋子落灯花 ④蒙络摇缀

3.①祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间

②箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存

4.仰望 俯视

5.前两句是静景：溪月相映增辉，山色朦胧；后两句是动景：鱼涌上浅滩。诗人将山水的明丽和渔民的欢快展现出来，给人以如临其境的美感。

6.B（“好鸟”，指美好、美丽的鸟儿，“好”这里是形容词，译为“美好的、美丽的”）

7.B（A项，前一个“则”表顺承，后一个“则”表转折；B项，两个“者”都指“……的人”；C项，前一个“之”是助词，译为“的”，后一个“之”是代词，译为“它”；D项，前一个“以”表示界限，后一个“以”是“认为”的意思）

8.（1）游动的鱼儿和细小的石子，直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。（2）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

9.相同，都渲染了充满生机与活力的热闹气氛。

10.鄙弃功名（淡泊人生，意欲归隐） 归隐林泉（与自然相融合）

11.C（“强烈、奔放”与“精神振奋”相对应。“充足”多与比较具体的东西相搭配，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念相搭配。对于“花儿”的“红”，人们先是“赞叹”，然后才提出疑问，此处若用“议论”，则与“提出疑问”有重复之嫌）

12.举例子 作比较 花儿之所以能呈现出万紫千红的色彩，是因为花青素在不同的酸碱环境下能显现出不同的色彩。

13.花儿为什么这样紅？首先有它的物质基础。

14.“有些”是限制白花的种类，表示不是所有的白花都会变色；“少量”是数量上的限制，意味着其中花青素的含量不多。这两个词语都体现了说明文语言的准确性和严密性。

15.种树不用花大力气，又能收获果实、木材，美化环境。（或：树是个不甚花力气侍弄就能获利颇丰的“宝”）

16.朴实，具有顽强的生命力。

17.（1）运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了桃花盛开时的美丽情状。（2）把父亲比喻成树，表达了儿女对父亲的崇敬爱戴之情。

18.示例：“父亲”期望儿女们都能成为人才，在事业上都能有所建树，有所成就。

19.涡 韧 谧 凋

20.总领全文。文章是以作者观察的顺序（景物转换的顺序）来写的。

21.（1）“消解”是逐渐消释的意思，生动形象地传达出季节转换的意味。（2）眼前的秋色和秋天的音乐使作者的心灵得到净化，以至于作者感到身体就像玻璃一样干净透明。

22.示例：“秋天的音乐”更好。文章中作者不仅听着音乐看秋景，而且“听到了”秋天演奏出的真实的乐章。音乐与秋景相互交融，有声有色，“秋天的音乐”一语双关，比“乐声中的秋天”更富概括性。（也可答“乐声中的秋天”比“秋天的音乐”更好，言之成理即可）

23.【写作指导】这个文题，可以写景，也可以写人叙事。文章的内容要扣住关键词“也”。普遍的、人所共知的美不适合作为这篇文章的素材。我们要写那些一般情况下被认为“不美”的人、事物或现象，从另一个角度去理解、认识，从而发现其中之“美”。同时，写作要着眼于“美”的原因，及“美”的价值或意义所在。

2016年中考语文模拟试题（八）

1.C（A项，“挟持”的“挟”应读“xié”，“玉簪”的“簪”应读“zān”；B项，“朔方”的“朔”应读“shuò”，“相形见拙”应为“相形见绌”；D项，“鬈发”的“鬈”应读“quán”，“无可制疑”应为“无可置疑”）

2.A（“鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密、很整齐。用在此处形容“石峰”不合适）

3.C（A项，语序不当，“支持”和“理解”应互换；B项，“……”与“等”重复，删除其一；D项，缺少宾语，应在“缺乏”后加“保障”）

4.D（④句提出汉语面临危机的话题，②③句列出具体表现，①句总结这种危机造成的后果，⑤句强调“汉语”的地位，发出呼吁。全段采用总分总的结构来安排，所以合理的排序应是④②③①⑤）

5.D（解答此题要考虑两个方面：一是语言要适合语境，二是语言要体现说话者的涵养和礼貌。D项，“扎出血”由护士说给小孩子是不合适的，这会让小孩子更加害怕）

6.示例：人要有仁爱之心。

7.（1）示例：文武兼修铸精魂

（2）示例：文武立校，快乐立校，质量立校。武术进校园的做法紧紧抓住了教育的根本，使学生能文能武，快乐成长；从学生的终生发展着眼，强健体魄，磨砺意志，增长智慧。如果每个学校都能如此，素质教育的目标就更容易达到。

8.（1）杳杳钟声晚 青山独归远 （2）人不知而不愠 （3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

9.（1）大端（派） 小端（派）

（2） 简·爱 夏洛蒂·勃朗特 追求精神平等与真爱、坚强独立

10.“浮云”寓意面前的困难、障碍、挫折等。

11.示例：脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我也不用担心他们会遮住我极目远眺的视线，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。

12.（1）要领 （2）吃东西

13.A（例句“感泣辞母，去之南郡”中的“之”作动词，译为“去，往，到”。A项中的“之”跟例句意义和用法相同。B、C、D项中的“之”都作助词，译为“的”）

14.（1）不分日夜地刻苦学习，五年以来不曾脱衣睡觉。（2）有时晚上发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸。

15.①不分日夜地刻苦学习，五年以来不曾解衣就寝；②疲倦时常用冷水洗脸以保持清醒。

【附译文】

范仲淹两岁时就失去父亲，家中贫困没有依靠，母亲改嫁常山朱氏。长大后，知晓了出身家世，哭着辞别母亲，离开去往南都，进入学堂。不分日夜地刻苦学习，五年以来不曾脱衣睡觉。有时晚上发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸。经常连顿粥都不吃，每天要到太阳偏西才开始吃饭。终于精通六经的要领，慷慨有抱负于天下，他经常对自己说：“读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐。”

16.新型热成像仪。优点：①柔性强、透明度高、成本低；②使用灵活、广泛；③能大幅提升识别的效率和准确度。

17.列数字、作比较。具体、准确地突出了石墨烯强度极高、导电性能极好的特点。

18. 事业、人生的成功在于敬业。

19.举例论证。通过曾国藩的事例论证了“事业、人生的成功在于敬业”这一中心论点，具有说服力。

20.A.但我始终认为机会不会从天而降

B.与偶然的机会相比，敬业其实是最靠得住的机会

21.①深爱儿女：母亲隔三差五给我们包饺子吃；母亲让我们吃饺子而自己喝饺子汤。②勤劳能干：每次包饺子，母亲从早晨就开始忙活；母亲和面、剁馅等做得极顺畅；母亲把剩下的饺子煎得香而脆。

22.（1）插叙。与第①段相照应，交代母亲不吃饺子而喝饺子汤的缘由， 表现母亲对儿女无私而深厚的关爱，也表现出“我”真正懂得了母爱。（2）动作描写。写出了“我”因无意间说出与母亲相同的话而感到十分惊讶的心理，说明母亲的爱对“我”产生了潜移默化的影响。

23.“那顿别样的饺子”是指“肉馅儿都在汤里”的饺子汤，更是指“我”回报母爱的饺子汤。“吃得我泪流满面”是因母亲如今不能吃饺子而感到愧疚，也因母亲如今还能喝到“和饺子的味道一模一样”的饺子汤而倍感激动和慰藉。

24.示例：“为什么呢？妈妈说喝起来很香的汤，我怎么一点也没有喝出香味啊！”我百思不得其解，心想：“是不是我没有尝到？”我又伸出舌头，轻轻地舔了舔，然后缓缓地尝了一口，仔细地回味。“还是没有香味啊！妈妈是不是在骗我呢？”

25.【写作指导】“暖流”是我们熟悉的话题，可从多角度来切入写作。①可以写社会风气。例如：正在热起来的“国学”，正如一股文化的暖流，席卷大地。②可以写人情世故，家庭亲情。“暖流”指“爱”，指“温情”，指世间美好的情感。从这个角度出发，关注身边的亲情故事。③可以写自我成长的故事。成长中的酸、甜、苦、辣、咸造就了一个又一个精彩的故事，其中总夹带着一次又一次的感动，温暖人心。除此之外，还可以写一次献爱心活动、一次温暖的偶遇等，將留在心底的感动表达出来。

2016年中考语文模拟试题（九）

1.略。

2.B（“棱角分明”是错误的。因为“起收要回锋，而且是圆的”，所以棱角不分明）

3.（1）江春入旧年 （2）万里赴戎机 （3）云生结海楼 （4）病树前头万木春 （5）虫声新透绿窗纱 （6）陟罚臧否 （7）不汲汲于富贵

（8）铁马冰河入梦来 铁骑绕龙城 马毛带雪汗气蒸

4.（1）yī （2）shuò （3）殆 （4）碾

5.示例：“第二”也一样具有价值，一样可以做出杰出的贡献

6.①红岩 ②③坚定不移 百折不挠（达意即可） ④音乐家 ⑤保尔·柯察金

7.示例：这首诗表现了戍边将士们雪中行军的艰辛，前两句描写了恶劣的环境（狂风呼啸，泥土冻裂，树枝刮断），由此反衬出将士的精神意志。这里巧妙地借“红旗”描写雪中行军的将士，在色彩的映衬中，以“直上”二字来表现他们不畏严寒、毅然攀登天山的英雄豪情。

8.（1）河的北岸 （2）取名，命名 （3）因，由于 （4）都

9.有人说，有个姓冉的人曾经在这里居住过，所以用他的姓来称呼这条溪为冉溪。

10.示例：一是对自然山水的热爱之情。他在溪边定居，与山水为伴，把这里的山水都用“愚”来命名，表现出与它们的亲近之情。二是对自己遭受贬谪的愤懑之情。他认为自己“以愚触罪”，并把这里的山水都命名为“愚”，流露出内心的不满之情。

【附译文】

灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，曾经有个姓冉的人住在这里，所以把这条小溪称为冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，用它的功能来命名，所以称它为染溪。我因此事犯罪，被贬到潇水。我喜爱这溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条小溪旁，可是它的名字还没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它定名为愚溪。

我在愚溪上面买了个小丘，叫愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现一处泉水，又买下来以为己有，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称为愚沟。于是运土堆石，堵住水沟狭窄的地方，筑成了愚池。愚池的东边是愚堂，南边是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落。这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字算是玷污了它们。

11.故事中的两句对话形成鲜明的对比，并蕴涵了深刻的道理。开头引用这个故事，既能引出作者的观点，又能启发读者思考。

12.示例：文章摆出“于敏院士隐姓埋名28年研究氢弹”的事实论据，论证了“名师大家都是靠着守愚尚拙的精神成功的”；以“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”为道理论据，论证了“做事情要勤奋刻苦，拿出一点‘愚劲和‘拙气”。

13.示例：做人做事要真诚，要踏踏实实、甘于吃苦、埋头苦干；不要妄想走捷径，也不要急于求成，更不能偷懒耍滑。

14.示例：人类渴望了解月亮，对它充满了美好的想象，努力并最终成功登上月球去揭开它的神秘面纱。

15.材料二主要描写月亮的盈缺变化，是从文学的角度来表现的，突出了它的欣赏价值。材料三主要说明月亮出现正面和背面的原因，以及探测其背面的科学意义，这是从科学的角度来表现的，突出了它的科学研究价值。

16.月亮背面神秘的原因是：它的背面是人类在地球上永远都无法看到的。研究价值：研究它的地质构造有助于挖掘月球和地球的早期历史；在这里可以接收到遥远天体发出的射电辐射；可以分辨地球无法分辨的电磁信号，为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。作者是按照由此及彼、由现象到本质的逻辑顺序进行说明的。

17.示例：无论月亮呈现出怎样的形态，或圆或缺，儿童对它都充满了期待，甚至幻想架起梯子登上月亮。而成人则不同，因月圆而得意，因月缺而悲哀。

18.示例一：我喜欢美学的角度。月亮充满了神秘感，让我产生美好的想象，可以寄托我的美好愿望，同时，赞美月亮的诗词也让我无比沉醉。 示例二：我喜欢科学的角度。我期待揭开它的神秘面纱，满足好奇心，让它能够造福人类，让我们的世界变得更美好。

19.①将“涌现出”改为“出现” ②“非常”和“很是”删去其一 ③将“把”改为“被” ④将两个顿号都改为逗号

20.【写作指导】审题时先要读懂导语提示。导语中的关键词是“根”，写作的范围可以是自然的、社会的、家庭的、个人的。文体不限，可以写成记叙文、议论文或说明文。若写成记叙文，可以写人，表现一个人是怎样依托自己的“根”而茁壮成长的；可以叙事，叙述家风对子女的熏陶作用；可以写景言志，描写树木根深才能叶茂，借景抒情，托物言志。若写成议论文，可表现“根”对国家、民族发展的价值，传承传统文化，弘扬社会主义核心价值观。若写成说明文，可说明植物不同“根”的形态及其作用等。

2016年中考语文模拟试题（十）

1.D（A项，“模糊”的“模”应读“mó”，“随声附和”的“和”应读“hè”；B项，“溺爱”的“溺”应读“nì”；C项，“蜷曲”的“蜷”应读“quán”）

2.B（A项，“滚瓜乱熟”应为“滚瓜烂熟”；C项，“匿明信”应为“匿名信”；D项，“温声细雨”应为“温声细语”，“浣溪纱”应为“浣溪沙”）

3.C（“鲜为人知”的意思是“很少有人知道”。根据句意，这里应该用表示“流传很广，大家都知道”的“广为人知”）

4.B（A项，用词不当，“培养”应改为“哺育”；C项，后一分句缺少主语，应在“在极度……”前面加上“观众们”；D项，语序不当，“研制、运行、设计”应改为“设计、研制、运行”）

5.A（通读这五句话，可知：①句总说，⑤句承接①句说明调查结果，②句从指数高低方面说，④句从失眠因素方面说，③句从地域方面说。本着由总到分、由主到次的原则，正确排序应为①⑤②④③）

6.C（正因为小说是以小孩的角度来描述的，才给一幕幕场景增添了天真烂漫的色彩）

7.B（尔来/二十有一年矣）

8.D（A项，“卑鄙”应解释为“身份低微，见识短淺”；B项，“驱驰”应解释为“奔走效劳”；C项，“用”应解释为“因此”）

9.C（诸葛亮不是不尊重刘备，而是想借此了解刘备是否真诚邀请）

10.（1）在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉行使命。（2）我不能衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想要在天下伸张大义。

11.（1）客路青山外 （2）各领风骚数百年

（3）虽不能察 （4）停杯投箸不能食 （5）逝者如斯夫 不舍昼夜 （6）示例一：举头望明月，低头思故乡。 示例二：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

12.（1）①诗坛地位之高，无人能比；②思想情趣之高，卓越不凡；③诗歌风格之妙，清新俊逸。（2）借景抒情、寓情于景。表达了作者与李白的遥相思念之情：作者思念友人李白，想象着李白也在思念自己。

13.宁“罔”而毋“殆”。在治学和生活中，要把握好“罔”与“殆”的平衡，要多一份取舍思考，不能迷茫，更不能妄言。

14.（1）文章开头引用《论语》的“学而不思则罔，思而不学则殆”，一是使全文结构严密，以此句总领全文后，引出下文“学而不思”和“思而不学”两个方面的论述；二是用自己的读书经历来切入，易于读者理解和接受。（2）示例：道理论证，如引用《论语》的“学而不思则罔，思而不学则殆”来论证论点；举例论证，如“网络上似乎就更多了：虽然懒得了解但什么都想评价一下……”论证了“思而不学”的危害；对比论证，如将“学而不思”和“思而不学”两个方面进行对比来论证论点；比喻论证，如“在‘罔与‘殆之间走好钢丝”来强调要平衡二者的关系。

15.（1）示例：两种解释都不无道理，因为文中首尾都是围绕“殆”则“危险”来构思和表达的，故可用“危险”来解释。（2）示例：不同意。因为这一段既照应开头引用的孔子名言，又含蓄地强调要真正理解其精髓，否则将“殆矣（危险）”。

16.示例：

[比较分析内容＼&相同点＼&不同点＼&内在性格特征＼&老实善良、无私厚道、孤苦伶仃、乐于助人＼&小王：勤俭细心、做事认真、敬业知足

老王：讲义气、知恩图报＼&作者写作目的＼&表达对小人物的理解和认可＼&《清洁工小王》表达了对小王的敬意和对生活的欣慰与感动

《老王》表达了幸运人对不幸者的愧怍＼&文章写作顺序＼&以顺叙为主＼&《清洁工小王》以倒叙开头

《老王》中间有插叙＼&]

17.一是以小院的“温馨、踏实、宁静、干净和美好”来烘托下文清洁工小王的美好心灵；二是以“小院出了不少名人”引出为这个小院增了光、添了彩的清洁工小王。

18.他虽是一个小人物，身上却具备中华传统美德，是一个实实在在的无名英雄。举例示例：课文《老王》中的“老王”就是个普通的靠拉三轮车维持生计的小人物，但他身上有着善良和知恩图报等传统美德；课文《信客》中的两位信客都没有留下姓名，但他们身上都具备诚信、善良、担当等传统美德。

19.（1）“像角落里的一棵柔弱的小树”是从他外在条件不好、貌不出众、无家室儿女，是一个孤独者甚至零余者这方面来进行比喻的；“仿佛是一棵柳树”则是从他对这个世界尽显温柔和美好这种内在的精神品质来进行比喻的。可见，小王是一个外在丑而内在美的小人物。（2）示例：虽然小王内心也有不满、不快、不乐，但他能凭借善良和敬业这些美德来面对并战胜它们。

20.【写作指导】“不能忘记”这个全命题，虽然中心语是“忘记”，但起限定修饰作用的则是“不能”，写作时必须突出“不能”这个重点，写出不能忘记的来龙去脉及其中隐含的深刻意义。选材立意方面可参照下表：

21.（1）陆庐峰因它不像原来的砚台而感到惊讶。（2）原因是这个砚台好就好在这个“八哥眼”。

22.不要自以为是、不懂装懂、自作主张，以免适得其反。

【附译文】

明朝有一位叫陆庐峰的人，在京城等待朝廷任用。（他）曾经在集市上见到一块上好的砚台，价格有争议没有买下。回到住处后，让仆人前往，用二十两银子把砚台买回来。仆人拿着砚台回来了，陆庐峰因它不像原来的砚台而感到惊讶。仆人坚持说就是这个砚台。陆庐峰说：“先前的砚台有个‘八哥眼，为什么现在没有了？”仆人回答说：“我嫌弃它有点凸，路上正好遇见石工，幸亏还有剩余的银两，就叫他将它打磨平整了。”陆庐峰十分惋惜。这个砚台好就好在这个“八哥眼”。

23.（1）示例：这一系列数据说明了医学研究的艰辛和屠呦呦坚持不懈的品质。启示：中国医学古籍是取之不尽的宝库，有待我们去开发利用；我们要像屠呦呦一样善于思考探究，刻苦钻研，坚持不懈。（2）CBAED

24.示例：人们跳广场舞本身是没有错的，这是社会进步和文化事业发展的体现，但扰民的情况则有待改善。无论是单位还是个人，都应该执行政府相关部门的规定，让广场舞活动规范有序地开展。

25.傅雷家书 写信封 养成干净的习惯，不断改善自己的意识与性情

26.示例：言传身教的语句：“还比你用的信封小一些，照样能写得很宽绰”“连寄书谱的大包……觉得我的字都写得整整齐齐、清楚明白吧！”理解：世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则。傅雷就是这样，他要求孩子做到的，绝对是他自己做人的风格原则。

2016年中考语文模拟试题（十一）

1.（1）寤寐思服 （2）问渠那得清如许

（3）得之心而寓之酒也 （4）长烟落日孤城闭

（5）绿树村边合 （6）有良田美池桑竹之属

（7）潮平两岸阔 （8）我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 海内存知己 天涯若比邻 （9）择其善者而从之 其不善者而改之 （10）示例：明月松间照 清泉石上流

2.C（A项，“膛目结舌”应为“瞠目结舌”；B项，“面目可憎”的“憎”应读“zēng”，“毋庸质疑”应为“毋庸置疑”；D项，“如法炮制”的“炮”应读“páo”，“世外桃园”应为“世外桃源”）

3. A（“酸甜适度”是主谓短语）

4.（1）示例：活动：调查超市手撕塑料袋的使用情况。推荐理由：超市的免费手撕塑料袋在使用过程中浪费严重。我希望这次调查活动能唤起大家的节约意识，践行绿色生活理念。

（2）示例：望霾而逃

（3）示例：采访杨女士：杨女士，自从您体验公共自行车以来，您觉得投放公共自行车这一举措有哪些好处呢？ 采访秘书长：秘书长先生，市民自从使用公共自行车以来，对改善大气环境质量起到了哪些积极的作用呢？

5.示例一：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然地组合在一起，营造了一种茫茫无际的氛围。 示例二：“转”“舞”二字将词人在风浪中颠簸的感受真实生动地传递给了读者。

6.C（A项，前一个“之”为助词，取消句子独立性，不翻译，后一个“之”也为助词，疑问句宾语前置的标志，也不翻译；B项，前一个“而”表修饰，不翻译，后一个“而”表转折，译为“但是”；D项，前一个“如”为动词，译为“比得上”，后一个“如”也为动词，译为“像”。只有C项前后两个“极”意义及用法相同，都译为“到了极点”）

7.A（“亭亭净植”中的“植”应译为“立”）

8.（1）我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过但不显得妖媚。（2）繁荣到了极点就开始走下坡路了，这是天地万物发展变化的常理。凡是轻而易举就得到富贵荣华的，都像玉兰制造出来的春光，丹桂制造出来的秋色一样。

9.不与黑暗势力同流合污 花开时满树齐芳，三天便全部凋零

10.《爱莲说》批判了当时追求功名富贵的世风，借以表现自己的洁身自好；《桂》中，作者更多的是感慨轻而易举就得到的富贵如同过眼云烟，很快便会失去。

【附译文】

秋天里最香的花，没有能比得上桂花的。桂树是月亮上的树（传说吴刚就在月亮上砍桂树），香味也是天上的香味啊。但它的缺憾之处在于，它要开花就满树的花都开了，不留一点余地。我写了一篇题为《惜桂》的诗，里面说：“金桂满地就像把万斛的黄金碾作灰尘，西风吹来残花飞舞。早知道三天就零落得满地狼藉，为什么不将一些花留到以后依次开放呢？”繁荣到了极点就开始走下坡路了，这是天地万物发展变化的常理，凡是轻而易举就得到富贵荣华的，都如玉兰制造出来的春光，丹桂制造出来的秋色一般。

11.她放弃了城里优越的生活、稳定的工作，还和丈夫离了婚，只为了留在山里任教，引导孩子们读书，教他们改变命运。她用自己巨大的牺牲，换来了一批批山里孩子的成长、进步。她的坚守、她的付出令人感到温暖。

12.她曾被山里的老夫妻收养，又被城里的父母接回去，大学毕业后回到山区当了一名老师。

13.这句话写“她”的神态，表现其复杂的心理状态。“她”笑是为孩子们真诚地祝福她而感到欣慰；“她”眼角有泪，是为看到自己在山村任教的付出得到了回報而激动。这句话表现了“她”的纯真、无私。

14.写学校的位置极为偏僻，交通不便，衬托“她”不计得失、耐得住寂寞、将全部精力放在山区教育事业上的高贵品质。

15.示例：受人尊敬的老师必然具有无私奉献的精神，讲究教学方法，循循善诱；对学生用心、关爱，动之以情；不仅传授学生知识，还引导学生的心灵成长；尊重学生的个性，使其感受到学习的乐趣，成为学习的主人，从而取得进步、走向成功。

16.胆识过人的人能够正确地对待别人的意见而后做出决定。

17.①引出议论的话题——如何正确对待他人的意见；②为后文展开议论奠定基础，增强了论证的针对性；③从反面论述，使论述更有力，更鲜明地突出论点。

18.示例：在楚汉之争中，项羽自封“西楚霸王”，置范增等人的建议于不顾，终落得乌江自刎。项羽的失败就在于刚愎自用、自傲自负。他自认为“世上豪杰唯我一人”，别人都是草芥。是他的独断专行造成了他的悲剧。

19.自信心 包容心 感恩心 创造力

20.示例：别人的意见只能作为参考。这是因为，别人的意见不免带着他人的经验色彩，也和他人的具体情况相关。比如，某位同学介绍他学习语文的经验，就是喜欢大量地浏览以至于达到熟读成诵、为己所用的程度。那么，这一经验能否推广到每个人身上呢？我看未必。听取别人的意见，汲取其中有益的部分，并且结合自己的实际采取措施，才能取得进步。

21.【写作指导】这道题考查对名著中人物形象的认识和理解。写作时，应写出体现对人物形象总体评价的观点性语句，并辅以能突显人物形象性格特征的相应情节来佐证。值得注意的是，不能单纯列举作品情节，还应对其进行分析和品评。最后，可以联系实际谈谈该人物形象及其事迹在现实生活中的意义或对自我成长的启示。

22.【写作指导】这是一道半命题作文，首先要补出一个新颖的题目。“发现”强调的是经过某种机缘看到或找到先前没有认识到的事物特征、人物品质、事件原委等，注重有感而发。“发现”后面的横线上宜填写名词（如“发现幸福”）、主谓短语（如“发现他战胜了自己”）以及以名词为中心语的偏正短语（如“发现秋的脚印”）等。可以写成记叙文，选取校园生活、家庭生活、社会生活中的片段，通过叙事，表现人生感悟。如“发现碗中蕴藏的爱”，通过写母亲照顾“我”饮食的生活片段，表现亲情的可贵。也可以写成议论文，就自己的生活体验、阅读体验等，阐述自己对生活、对社会的看法。如“发现真理”，用“牛顿由苹果落地发现万有引力定律”引出论点——要善于思考并反复实践才能有所建树。还可以写成抒情散文。如“发现昙花的美”，采用托物言志的写法，通过描绘昙花盛开时的美和芬芳感悟出哲理——绽放美丽才是生命的意义。

2016年中考语文模拟试题（十二）

1.C（A项，“教学相长”的“教”应读“jiào”；B项，“行辈”的“行”应读“háng”；D项，“猝然”的“猝”应读“cù”）

2.C（A项，“锐不可挡”应为“锐不可当”；B项，“幅射”应为“辐射”；D项，“一泄千里”应为“一泻千里”）

3.B（A项，“叹为观止”用来赞美看到的事物好到了极点，不能用来形容“舌尖上的浪费”；C项，“光明正大”指人的行为正当、正派，此处应改为“光明磊落”；D项，“充耳不闻”意思是塞住耳朵不听，形容不听取别人的意见或劝告，用在此处与语境不符）

4.D（A项，修饰语“千百万”与中心语“队伍”搭配不当，应把“队伍”改成“人才”；B项，否定不当，应把“不再”改为“再次”；C项，词序不当，应该为“令现代人无法拒绝”）

5.C（王冕是正面典型，腐儒的典型应是周进）

6.C（“相望”是“左右相对”的意思）

7.D（A项，前一个“奇”解释为“奇妙、奇特”，后一个“奇”解释为“余”；B项，前一个“可”解释为“大约”，后一个“可”解释为“可以”；C项，前一个“为”解释为“做，雕刻”，后一个“为”解释为“是”；D项，前后两句中的“盖”均为句首发语词）

8.C（“不遗余力”的意思是用出全部力量，一点儿也不保留。选文中对小窗的描绘，是为了突出雕工的精细程度，而非突出它费了多少功力）

9.得非/盗而欺我

10.一定要生大祸，赶快送还给人家！

11.聂以道被那位母亲高尚的品格所感动。那位母亲不为金钱所动，深明大义。

【附译文】

聂以道曾在江西的一个县担任县令。有人早上出来卖菜，在路上拾得至元钞十五锭，拿回来交给母亲。母亲生气地说：“莫非是拿偷来的钱骗我！况且我家从来没有这么多的钱，一定要生大祸，赶快送还给人家！”儿子依从母命，带着钱回到拾钱的地方，果然看见来找钱的人，就还给了他。可是那个人却说：“原本是三十锭，你为什么藏下一半？”双方争执不下，一起来到聂以道那里。聂以道向村民调查，证明卖菜人所说属实，于是判决说：“丢的是三十锭，拾得的是十五锭，说明这拾得的不是你丢失的钱，你可以到别处寻找。这十五锭应该给贤母用来养老！”

12.“入”字用得极妙：夏日午时，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。这个“入”字形象生动地写出了此时楼台倒影的真实情景。

13.诗人用近似绘画的手法，描绘了一幅色彩艳丽、情调清和的图画，突出了夏日独有的清闲，体现出作者悠然闲适的心情。

14.（1）固国不以山溪之险 （2）君子好逑

（3）塞上燕脂凝夜紫 （4）怀旧空吟闻笛赋

（5）秋风萧瑟 （6）老木沧波无限悲 （7）因为我对这土地爱得深沉

15.文章从树莓外表美、树莓具有很高的食用价值和树莓的根、茎、叶可入药这三个方面说明了树莓之美。这三个方面的次序不能调换。因为本文是以由主到次的逻辑顺序来说明树莓之美的，次序調换后会导致主次不分、层次不清、思路混乱。

16.不能去掉。“主要”是从范围上加以限制，体现了说明文语言的准确性、严密性。如果去掉，则意思变为“其中积累的淀粉在成熟过程中被逐渐水解而转变成的可溶性糖是果实鲜甜味道的唯一来源”，这与事实不符，表达不准确。

17.运用作比较的说明方法，将树莓与苹果、柑橘、葡萄进行比较，突出强调了树莓未成熟果实的酸味来源于其中的多种有机酸这一特点。

18.总结全文内容，照应开头与文题，使文章自然作结，结构完整严谨。

19.③每当田间休息时，祖父总是先让牛吃喝，然后自己才吃饭，并不时给牛拍打牛虻

④耕田回来，祖父总要给牛洗澡；年三十傍晚，人过年，也要给牛做顿好的 ⑤每当宰杀牛抑或家里烧煮牛肉时，祖父总是到亲戚家做客以避开

20.（1）不好。“盯”字突出表现了祖父精神高度集中、时时刻刻关爱牛的情態，而“看”或“望”则没有这种效果。（2）视牛为伴，精心侍弄，毋敢懈怠。

21.B 祖父从小就与牛打交道，自然没有多少文化，说不出“忘恩负义”“辛勤劳作”“五谷丰登”这样文绉绉的话来，因此B项更恰当。

22.照应句：“同样的牛，大凡经祖父打理过的总是长得格外膘肥和健壮。”（或：“视其为伴，精心侍弄，毋敢懈怠”）作用：前后照应，使文章形成一个有机的整体，并在设悬和解疑中增强了文章的吸引力。

23.本文采用了先叙后议的形式。好处：叙述了祖父与牛的故事，揭示了人与自然和谐相处的深意，深化了文章的主旨。

24.【写作指导】①审题。一要理解“呼唤”二字。其所指可实可虚，如亲人的呼唤为实，理想的呼唤为虚；也可由实入虚，如跑道上终点处同学的呼唤，也是一种信念的呼唤、成功的呼唤。二要注意“前方”二字。它说明这“呼唤”是能给人以鼓舞和激励的呼唤，能使人产生无限进取和拼搏之力的呼唤。②选材。可以立足自我，传达亲情的呼唤、友情的呼唤、中考的呼唤、未来的呼唤等，写出昂扬的意气和斗志，抒发真情实感；也可以站在他人的角度，如著名人物、历史人物等，通过对人物言行及心理的叙写，传达其强烈的“呼唤”。然而，不管选取何种材料，都应该把“谁的呼唤”“呼唤什么”写清楚，其间要穿插细腻生动的心理描写。

2016年中考语文模拟试题（十三）

1.（1）①温故而知新 ②白露未晞 ③五月人倍忙 ④黑云压城城欲摧 ⑤春蚕到死丝方尽 ⑥云归而岩穴暝 ⑦塞下秋来风景异 ⑧山重水复疑无路

（2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

2.（1）曳 qióng （2）茏罩 笼罩 （3）形容北风在哭泣，烘托作者悲伤的心情（营造悲伤的氛围） （4）比喻。把星星比喻成泪滴，形象生动地表达了作者在清明扫墓时的悲伤和对故去之人的思念。

3.（1）大人国 慧骃国 （2）三打白骨精

西游记

4.（1）书籍就像一双翅膀，带领我飞向美好的未来。

（2）①“大约有10个左右”有语病，应删去“大约”或“左右”。②最后一句缺少主语，应删去“通过”或“使”。

（3）示例：①进行关于读书情况的问卷调查；②同学们分别讲述对自己影响最大的一本书；③老师总结读书对于成长的作用。

（4）示例：

[通 知

为了迎接“世界读书日”的到来，使山区的孩子读到更多的书，校文学社将于周一（4月23日）下午在学校操场举行捐书活动，热诚欢迎各位同学踊跃参与。

学校文学社

2016年4月20日

5.①“我”上大学，父亲送“我”上火车；②父亲去世，“我”为父亲送葬。

6.①环境描写，交代了父亲埋葬的地点；②以乐衬悲，用眼前一派静好的场面来衬托“我”当时内心的悲伤。

7.示例：父亲的面容安详、平静，像是沉沉地睡着一般。而我的心，像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲伤从伤口流出，洒落一地。这将是我心里永远的痛。

8.（1）形象地描写出父亲送“我”时的情态，体现了父亲的依依惜别之情，赞美了伟大深沉的父爱。（2）示例：因为“我”已经习惯了有父亲陪伴的日子，没有了父亲也就没有了欢乐，表达了“我”送别父亲时的悲痛心情。

9.示例：人生中，我们时常要面对离合聚散。很多时候，我们需要独立去面对，因此要培养坚强执着的精神品质。

10.放不下、想不开、看不透、忘不了。

11.举例论证、引用论证。列举万昌科技董事长高庆昌和包头惠龙集团董事长金利斌自杀的事例，引用阿兰·德龙的话，翔实有力地证明了“金钱和名利不等于幸福”这一观点。

12.①有信仰、有梦想；②心存感恩；③拥有从容、淡定、悠闲的心态。

13.结构上：过渡，引出下文对“不幸福”的心理学分析。内容上：指出只有改变自己的内心，改变自己对世界的态度，才会获得幸福感。

14.示例：幸福是一种温馨美好的心理感受，它不受物质条件的制约，而在于善良、美好、宽容的心灵。举例：略。

15.（1）毫无 （2）上 （3）逆流而上 （4）连接

16.（1）在这之间一千二百多里，即使乘着飞奔的马，驾着风，也不以为快。（2）水清、树荣、山高、草盛，的确有很多趣味。

17.正面描写：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。侧面描写：自非亭午夜分，不见曦月。

18.夏：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。秋：凄清悲凉。

19.【写作指导】从导语看来，这是一个富含意蕴的比喻型作文题目。由文题中的“歌”字，我们首先可以确定要写的内容一定是令我们感动、欣喜的人、事、物，展现留在我们心底的最深刻、最感人的记忆。横线上所填充的内容，可以是某一时间段，如“童年是一首歌”“春天是一首歌”“青春是一首歌”等；可以是某一地点，如“故乡是一首歌”“校园是一首歌”等；可以是某一事物，如“大自然是一首歌”“那微黄的灯光是一首歌”等；还可以是指代人物情感的词语，如“父爱是一首歌”“妈妈的唠叨是一首歌”等。具体写作时，要尽力把事件写详细，运用多种表达方式和描写手法来突出其动人之处，写出真情实感。还可以用歌曲创新，如用某一歌曲的歌词贯串全文或呼应首尾，抑或摘引经典歌词作为题记，这些都可以提升文章的吸引力。