大学生思想政治教育的理论创新策略研究

摘 要：思想政治素质作为大学生综合素质的重要组成部分，对于大学生的综合能力的提升、全面持续的发展具有重要的意义。然而在对大学生进行思想政治教育的实践活动中却存在着种种问题，这些问题严重影响了大学生良好政治素质的培养与提高。因此，我们必须对大学生思想政治教育的理论进行创新性研究，使其能更好地指导实践教育活动，从而最大化地发挥其效用。

关键字：大学生 思想政治教育 问题 理论创新

一、前言

随着科学的进步、时代的发展，现代社会对大学生的综合素质有了更高的要求，和谐社会需要的大学生不仅要具有专业的文化知识，更需要具有良好的思想政治素质。高校作为培养大学生的主阵地，自然而然成为了提升大学生思想政治素质的主要场所，但鉴于实际情况，目前部分高校思想政治教育的理论还未能随着时代的发展而不断进行调整和优化，甚至可以说还处于停滞不前的状态中，而与之相应的思想政治教育实践状况也不尽人意。因此，进行思想政治教育的理论创新研究就成为摆在我们面前的一个亟待完成的艰巨任务，我们必须不断发展思想政治教育的理论，使之更好地联系实际生活，指导现实活动。

二、大学生思想政治教育的理论现状

意识是行动的先导，只有科学的理论才能真正有效地指导实践活动。社会在不断前进发展之中，而目前各大高校的思想政治教育理论还未能得到及时的调整与发展。

（一）以课堂灌输为主的教育理论

我国传统的教育方法以课堂说教灌输为主，采用“填鸭式”教学模式，很少采用在充分了解学生身心发展规律之上进行启发和引导的教学方法。而高校的思想政治教育同样存在这样的问题，忽略了学生学习的主动性与积极性、忽略与学生进行有效地互动，坚持以课堂灌输为主，强迫性地将思想政治知识输入到学生的头脑之中，从而导致学生不爱学的逆反心理。

（二）以教师为主的教育理论

目前部分高校的思想政治教育坚持以教师教育为主的教育理论，突出了教师在课堂中传授知识的作用。一堂课的时间中几乎都是教师在讲授知识，在进行课堂活动，而忽略了教学活动中的另外一个非常重要的主体—学生。教学过程是一个双向互动的过程，是教师与学生双向互动的过程，而目前大部分思想政治教育活动只强调了教师这方面的作用。

（三）以理论知识为主的教育理论

目前部分高校的思想政治教育坚持以理论知识的学习为主的教育理论，不断对学生进行理论知识的灌输，很少或几乎没有相关的思想政治教育实践活动。理论知识的学习只是让学生学会了死记硬背以应对考试，而未能让学生真正地理解、认同这些理论知识，也就失去了对学生进行思想政治教育的真正目的。

（四）以书面考试作为教学成效标准的教育理论

目前部分高校为了评判学生学习思想政治效果的好坏，基本都会采用书面考试的形式，如果学生的考试成绩高，便认为思想政治教学取得了很好的教学效果，如果学生的考试成绩低，便认为思想政治教学存在问题。这种评判方式太过单一化、主观化，根本没有考虑到思想政治教育的实际教育效果，在这种评判方式下取得的任何成果都是没有意义的。

三、大学生思想政治教育的理论创新

要想实践活动取得良好的效果，必须要有先进理论的指导，同样，要想思想政治教育的实践活动取得良好的教育效果，也必须要有先进的、创新的思想政治教育理论指导。

（一）变教师灌输为师生互动

思想政治教育坚持采用教师“满堂灌”的教育理论，不仅会给学生造成课程枯燥、繁琐的感受，还会扼杀学生学习的主动性、降低学生独立思考的能力，因此我们应该采用师生双向互动的教育理论，教师尽可能地提高理论知识的趣味性，并且多和学生进行互动，以调动学生学习的主动性；而学生也需要多向教师提问，多和教师互动，从而形成师生双向互动的良好教学状态。

（二）变教师为主为学生为本

思想政治教育坚持以教师教育为主的教育理论，只强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用。我们应该坚持以学生为本，从学生的实际情况出发，根据学生的学习状态、学习能力、接受能力及心理状况等，采用与之相符合的教学方法，从而使其更好地接受知识、掌握知识。

（三）变注重理论知识为注重实践教学

思想政治教育的过程中片面的强调理论知识的重要性，而忽略实践教学的作用，从而影响大学生实践能力的提升。现代社会需要的是复合型的人才，不仅注重人才的理论知识水平，同样看中人才的实践活动能力。因此，在思想政治教育的过程中，必须增加实践教学的分量，让学生在实践中，自己发现问题、研究问题、解决问题，从而真正提升自己的实践能力，以便更好地适应现代社会的发展。

（四）变书面考试为综合评定

思想政治教育是一项长期的、复杂的教育过程，具有其特殊性。因此，评定思想政治教育的教育效果，如果只看书面考试成绩，学生们只需要死记硬背理论知识就可以得到高分，但是思想政治教育的目的是提升学生的实际应用能力，因此，评定思想政治教育效果不能只看单一的书面考试成绩，而应该是书面成绩和实践成绩的结合，也就是理论知识和实践能力的综合评定。

大学生的思想政治素质对于大学生的全面发展具有重要意义，我们必须紧随时代的发展，转变教育观念，对大学生思想政治教育的理论进行创新性研究，提高理论的科学性与实践性。创新性的理论能够更好地指导实践教学活动，让大学生真正受益于思想政治教育，真正提高自己的综合素质，从而真正实现自己的价值，真正地服务于和谐社会。

参考文献

[1]方宏建，杜亮.以微博为载体开展大学生思想政治教育探析.《国家教育行政学院学报》.2011

[2]骆郁廷，史姗姗.中国梦教育：大学生思想政治教育新课题.《思想理论教育》.2013

[3]李华琼.微信时代大学生思想政治教育创新刍议.《学校党建与思想教育》.2013

[4]陳勇，陈蕾，陈旻.立德树人：当代大学生思想政治教育的根本任务.《思想理论教育导刊》.2013

作者简介

贾靖（1982.1-）满族，女，四川德阳人，硕士，四川师范大学研究实习员，研究方向：思想政治教育。