网络新媒体时代高校思政工作探析

李军华+陈晓娟

摘 要：现如今，新媒体依托网络技术以其数字化、交互性、及時性、丰富性等特性席卷而来。新媒体逐渐成为当今高校开展思政工作的重要手段和重要工具，但同时也给思政工作带来了挑战。本位通过阐述新媒体对高校思政工作带来的机遇和挑战，从而提出相关的应对措施，从根本上促进新媒体时代我国高校思政工作的创新发展。

关键词：网络新媒体 思政工作 高校学生

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0173-01

网络技术从90年代中期迅速发展起来，它将原先互联网上分散的资源融为有机的整体，实现了资源全面地有机协作和共享，使人们能够快速利用资源并获取相关信息。新媒体依托网络技术的发展将信息数字化，营造了一个相对于传统媒体来讲全新的数字化环境。2000年以后新媒体技术逐渐向公众普及，尤其是数码产品的大量普及和移动互联网技术的发展使得新媒体的信息发布者逐渐转为个人用户。在这个过程中，人们的生活、工作方式都受到了不同程度的影响。新媒体技术也成为了当代高校学生交往、学习、生活必不可少的工具。高校学生的思想观念、行为方式都已经烙上了时代的印记[1]。网络新媒体时代给高校思政工作带来了新的机遇，同时也带来了不小的挑战。因此，如何利用新媒体工具开拓创新高校思政教育工作成为了每一个高校思政工作者的重要课题。

一、网络新媒体时代高校思政教育工作中存在的机遇

及时准确的掌握学生思想动态。当代学生已经成为了网络新媒体技术的重要适用人群，他们广泛活跃在QQ、微信、微博、贴吧和论坛等网络社区之上，在接收信息的同时也在表达着自己的心声，通过这种互动方式向外界表达自己，传播自己的信息[2]。在一项针对高校大学生的调查中，发现几乎所有的大学生在自己的业余时间都喜欢上网打发时间，将近80%的大学生每天的上网时间超过了2个小时，甚至有学生表示没有了手机和网络自己就不会生活了。刷朋友圈和微博， 晒自拍和美食， 对身边事与新闻“ 打嘴仗”和吐槽已经成为许多大学生的必修课[3]。很多高校学生把网络新媒体空间当做了私人领地，在QQ、微信、微博等新媒体工具上面共享位置、晒心情、晒照片，这些行为都为高校的思政老师提供了从侧面了解学生思想动态的窗口，而且学生的这种思想动态是实时、准确的。高校思政老师应该熟悉当代学生这种行为方式，并熟练使用网络新媒体工具了解学生最新的思想动态，并及时的发现问题解决问题。

利用网络资源丰富思政教育教学内容。网络技术发展重要的特点就是实现了资源的共享，网络技术发展到现在为高校学生思想政治教育教学提供了大量的辅助资料。文字、图片、视频、教学软件、教学计划、课堂活动设计等等。在新媒体工具上面也出现了大量的高校思想政治教育教学资源：微信公众号、qq群、微博公众号等等。这些资源促使高校思想政治教育教学工作形式更丰富，课堂教学内容更充实，学生接受度更高。高校思政老师需要准确掌握网络思政资源的获取和使用，智慧地将网络资源有机的融入到课堂教学和学生社会实践里面，帮助高校学生提高思政学习的主观能动性。

二、网络新媒体时代为高校思政教育工作带来的挑战

严重影响学生的认知。高校大学生年龄基本上都已经年满十八岁，智力超群，但是他们基本上没有社会经验，常用的新媒体工具是他们获得消息的主要来源。在校大学生很容易受到网络上负面情绪的影响，沉迷于网络空间，在虚拟的网络世界里面寻找现实无法获取的成就感。网络不良信息对大学生长时间的影响容易使学生的人格和认知发生改变，正常的人际交往和行为都会出现异常。不和同学老师交流，只沉迷于自己的网络世界里面，是学生正常学习和生活最大的障碍。

思政工作的威信在一定程度被削弱。在网络环境里面新媒体工具是一种大众对大众的信息传播方式。其多元化的特点使多媒体工具里面传播的信息可能会有反动、负能量、邪教、色情等等不良内容。对于涉世不深的高校学生，这些不良信息不仅能够影响他们的价值观和人生观，并且还在一定程度上挑战了学生的道德底线。如果任其不断的发展，学生容易出现抑郁、焦虑以及自闭等极端情况，同时也在挑战思政工作在学生价值观形成过程中的作用。

三、网络新媒体时代高校思政教育工作应对策略

新媒体时代高校思政工作者应不断提高自身适应能力。网络新媒体出现革命性地改变了社会上出现的信息量和信息传播方式，同时也给高校思政工作带来了很大的挑战。高校思政工作者应该努力学习网络新媒体时代应该必备的技能，不断提高自身的综合素质。熟悉新媒体工具传播信息的渠道，了解网络信息传播的特点，并熟练掌握新媒体工具的使用方式，将传统的思政教育教学工作依托新媒体工具扩大覆盖面，并争强思政工作的实时性和针对性。

高校思政工作者应准备判断和把握校园思想动态，创造正确的舆论环境，以身作则传播正了能量。网络新媒体相对于传统媒体重要的区别就是信息产生更多元化，接收信息的人群更复杂化。这样的变化导致了网络新媒体工具里面传播的信息具有不确定性，网络上信息的真假是非对错难以判断。高校思政工作者需要及时掌握网络新媒体工具里面出现的最热最新信息，及时的对其做出评判和舆论引导，确保学生接收到的信息能够为其带来正能量，帮助高校学生树立正确的价值观和世界观。

加强网络监督机制，提高思政工作的准确性。高校思政工作者同样需要加强网络新媒体信息的监督机制，对于学生组成的微信群、QQ群、校内论坛、校内贴吧等等这些有学生组成的网络社区，可以设立管理员对群里面的信息进行监督和管理，确保群里面的信息的真实性和准确性。对于发布不良信息的成员要及时的清理并消除影响。对于微博代表的自媒体，学校需要加强与社会力量的合作，不断调动积极的因素，将有利于学生健康成长的信息推送给高校学生。同时对于那些能够给学生带来负面影响的信息要及时的“屏蔽”。网络新媒体信息监督工作要结合实际，在建设组织管理部门的基础上，为学生打造出良好的学习环境与媒体环境，使高校思政教育在发挥实质性作用的同时也能得到良好的发展。

参考文献

[1]王荣发.大学生网络思想政治教育的思考与实践[M].华东理工大学出版社，2013.

[2]韦吉锋.网络思想政治教育研究[M].北京：新华出版社，2015.

[3]姚明.论网络环境下的高校思想政治教育[J].高校研究，2014（1）.

[4]曾献辉，顾起华.新形势下高校辅导员工作的机遇与挑战[J].重庆与世界，2015（2）.