提高初中美术教学有效性的策略探讨

叶名庚

摘 要：初中美术课程教学对于初中教育来说是十分重要的。在传统教育理念的影响下，学校、家长、教师对美术课程的教学都极为忽视，个别学校甚至出现取消美术课程的情况。这样一来，不仅会影响到学生美术课程的学习，同时也会对学生审美能力、想象力和创造力的培养造成巨大的阻碍。本文针对如何提高初中美术教学的有效性进行讨论。

关键词：初中美术；课堂教学；有效性；策略

在初中教育中，美术课程教学也是极为重要的。美术课程的学习不仅能够陶冶人的性格和情操，对于提高学生的眼光和审美能力也有极大的作用。

一、当前初中美术教学中存在的问题

1.課程设置问题

初中美术课程的学习对于初中生来说是十分重要的。然而，从当前大部分初中学校来看，无论是学校还是教师，都认为美术课程是一门副科，相比起语数外等主要科目的学习，美术教学无关紧要。这样就导致当前大部分学校中，美术课程的课时极度缺乏。部分学校为了提高升学率，有时会将原有的美术课程课时分配给其他科目。这些现象成为制约当前初中美术教学有效性的最大因素。长期下去，学生不仅不能通过美术课程的学习来培养自身的艺术修养，同时由于没有系统、整体地进行美术学习，学生的审美能力和鉴赏力相对缺乏，对学生综合素质的全面发展造成极大的阻碍。

2.教学设施问题

从当前的实际情况来看，大部分学校没有配备完善的美术设施来辅助美术教学，更不用说固定的美术教室。美术教师在进行美术课程教学时，一般都是在固定教室中给学生上美术课。当教学内容涉及实际作画或者手工时，往往需要学生自备材料，同时也有可能受到场地的限制，导致教学无法顺利展开。这些因素对初中美术课程的教学产生了极为不良的影响。

3.教师问题

除了学校的重视不够、缺乏美术教学设施等因素外，在当前的美术课程教学当中，教师自身的职业素质也限制了美术教学有效性的提高。在当前的美术课程教学之中，教师的教学缺乏新意和创造力。美术教师依然沿用传统的教学方式进行美术课程的教学。这样一来，不仅会让学生失去对美术课程的学习兴趣。同时，美术课程本身就是一门要求学生充分发挥创造力和想象力的课程，传统教学模式会限制学生创造力和想象力的培养，使美术课程课堂教学效果的提高受到极大的阻碍。

二、提高初中美术教学有效性的策略

1.营造良好的课堂氛围

营造良好的课堂氛围，这是因为美术课程是初中教育中不可分割的一个重要学科。随着新课程改革的不断深入，美术教师必须改变传统的教学理念和教学模式，打破枯燥乏味的美术课堂，为学生营造一个更加轻松、宽松、愉悦的课堂环境，这样才能更好地激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地投入到美术课程的学习和探索当中。

2.创设情境

要想提高初中美术教学的有效性，在课堂上创设情境，引导学生欣赏美术作品中的美也是有效途径之一。通过情境创设，能够使呆板的美术理论知识更加生动活泼，这对于学生的理解和接受更有帮助。同时，通过情境的创设，让学生在情境中进行观察，从而充分调动学生的感官，让学生能够全身心地投入到对美术作品的观察和感受中，使学生更深入地了解美术作品背后的含义和情感。在此期间，美术教师一定要充当好指导者的角色，引导学生在课堂上去感受和欣赏美术作品，帮助学生更好地发现美、观察美和创造美。

3.联系实际生活

在美术课程的教学中，教学应与学生的实际生活紧密联系在一起，帮助学生更好地发现生活中的美，从而进行艺术上的创作。对于任何一种艺术而言，其产生都是基于人们的日常生活与生产，因此，生活就是一堂无形的美术课。在实际的美术课程教学中，教师可以在课堂上进行生活情境创设，带领学生走出课堂，走入生活，让学生在实际的生活中充分发挥自己的想象力和创造力，以此进行艺术上的创作，让他们更好地了解美术的真正含义。

综上所述，针对当前我国初中美术课程教学中存在的问题，同时在新课程改革的要求下，笔者认为，要想提高初中美术教学的有效性，提高课堂教学的质量和效率，就必须营造一个良好的课堂教学氛围，这样才能真正提高美术课程的教学有效性，为我国培养出符合社会发展需求的高素质人才。

参考文献：

[1]罗颀硕.提高初中美术教学有效性的策略研究[J].新课程学习·中旬，2013（10）.

[2]刘巍.提高初中美术教学有效性的策略研究[J].中国科教创新导刊，2014（14）：242.