幼儿教育现状分析

赵晓玲?尹莉

幼儿学前教育是我国基础教育的重要组成部分，对于一个人的一生发展是至关重要的。德国著名的教育家弗里德奇、福禄贝尔认为：幼儿期是人教育开始的时期，对于人一生的发展至关重要。幼儿时期是儿童个性开始初步形成时期、在这个时期儿童的心理结构成分开始发展，在性格、能力、等心理特征和自我的意识已经初步的发展起来、每个孩子在不同场合、不同情景都会用属于自己的独特方式去对待。幼儿园是最适合早期教育开展的地方，幼儿园里的早期教育，是一种科学的“启蒙”，根据孩子发展的特点、抓住教育的“关键期”，发展孩子的智力（观察力、记忆力、思维力、注意力、想象力和创造力），促进孩子身心正常发育，培养孩子有益的兴趣。

作者通过在幼儿园实习观察发现，对幼儿园的课题教育和模式有了一定的认识、发现家长们对幼儿园的认知出现了误区，对于自己孩子的教育也并不是很放在心上。现在的家长对于幼儿园的认知出现了误区，主要的思想是以下两种情况：

第一种是家长交了很多钱才让孩子能够进入到这个幼儿园，幼儿园就有义务为家长服务，教育孩子的任务理所当然就该交幼儿园的老师们，孩子如果出现什么问题那么幼儿园的老师又有着不可推卸的责任，如果孩子在学校除了什么问题那么首先找的肯定是幼儿园的老师。

第二种是幼儿园老师肯定是经过专业培训学习过，并且有对幼儿学前教育专业的正确认知。教育孩子的任务交给幼儿园老师才是正确的选择。

幼儿园教育是为了孩子一辈子的发展路途而服务的，终极目标是为孩子的以后打下良好的基础：的确教师的本职工作是教育孩子、服務社会、教师有责任教育好孩子。但教育孩子这个事情却不能完全的依赖幼儿园和教师。家庭教育对孩子的作用，是不可代替的。首先从时间和精力上来看，没歌教师的时间都不是无限的，那么如果我们想要平均分配到幼儿园的每个孩子身上那就只有十几分之一，更甚至几十分之一。相对而言、家长就有更多的时间和条件，去根据自家的孩子所具有的特点，有板有眼的进行教育。

幼儿园一个班级平均有三十个孩子，两个老师，一个保育员，可是在平时又有多少幼儿是真正被关心的呢？有多少幼儿的心理是真正被了解过的呢？声嘶力竭的指令声、杀鸡儆猴有时候也成了幼儿园教师针对比较调皮的孩子而普遍采取的措施，但是，这样的教育方式是否科学呢？孩子们的天性就这样一点一点被磨灭在集体化的教育中。

父母是孩子塑造自我的镜子。作为父母要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态以及性格特征可能产生的巨大影响，要时刻注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现出不良的习性，如说谎、失言及不负责任等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子，否则，坏习惯的不良影响，往往会使一个好端端的孩子渐入歧途。

根据孩子的特点培养他们的兴趣爱好。经常带孩子去听听音乐会，看看书画展，和孩子一起做做有趣的游戏等等，为孩子营造一个良好的文化氛围，使孩子逐渐养成开朗自信的性格。没有人能够比父母自己更了解自己的孩子，父母才是伴随孩子一步步成长的最亲近的人。孩子成长的每一步，其实都包含着许多能力发展的敏感期，有些敏感期可能通过“不良现象”表现出来，有些敏感期则容易被当作正常行为而被忽视，需要家长掌握一定的规律和借助一定的手段来发现。因此，家长需要对孩子的各种表现保持敏感。

下面举几个例子：

1.然然是个文静的小女孩，每次妈妈带她去小区的楼下玩，楼下有许多和她年龄差不多的孩子，但她每次都一个人自己玩自己的，她喜欢抱着自己的洋娃娃安安静静的和洋娃娃玩。对于这样的孩子父母应该多给予关心，多用心一点、多了解孩子内心的想法。

2.作者姐姐家的儿子是个调皮捣蛋的小家伙，有一次她妈妈正在洗水果问他：宝贝老师有没有教你苹果的英语怎么说啊？儿子回到： “apple”。妈妈反问：苹果的英语是这样说么？。儿子立马不回答了。从中我们也可以看出孩子比较怕父母用反问的语气、害怕说错。

从这两个例子中我们可以发现父母应该多去关注孩子的一举一动，我们应该尊重孩子的游戏，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。尊重幼儿的自发探索过程。孩子是通过游戏及其一日活动来学习的，尤其是游戏活动，往往是综合性的，涉及多方面的学习内容，具有促进幼儿多方面发展的价值。同时，很多幼儿教育专家研究发现，孩子的创造力并不是通过集体活动教出来的。而是与生俱来，并在一次次的个性化创新活动中获得巩固和发展，成为稳定的品质。其实，只要父母在平时的生活中用心关注孩子的一切动作，而幼儿教师所要做的是积极的关注和采取适当的态度呵护幼儿的创新意识和探究行为，那么才能合成为一个完整的学前教育。

倾听孩子的声音，有时候，孩子的很多行为并不象上述案例中那样能让人直接看出其探索过程。很多时候，孩子的行为是不计后果的，甚至能造成破坏性。这时，我们就不能仅仅从孩子的行为表面直接作出判断，而应该蹲下来倾听孩子的声音。这样能帮助我们更好地了解孩子的想法，理解孩子的行为动机和思考过程，有助于我们作出正确的判断让孩子更加优秀。

参考文献：

[1]弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔.幼儿园教育学.（1861年）.

[2]奕乾，叶孔克勤主编.个性心理学[M].华东师范大学出版社，2006.