多元化教学在我国高校油画教学中的应用

武书成

摘要：在全面发展理念不断深入的当今社会，油画教学作为培养学生艺术素养的内容开始受到了我国高等教育的广泛重视。然而就现阶段我国高校的油画教学来看，无论是课程结构的设置还是教师所采用的教学方式，亦或是教学的主要内容往往都表现的相对较为单一，导致学生的油画水平一直未能得到有效的提升，基于此，就要求高校的油画教师在教学中能采用多元化的教学方式。

关键词：多元化教学；高校；油画教学；教学方式

新课标的出台指出了高校学生综合全面发展的重要性，要求高校的学生教育工作在重视学生文化素质、身体素质等培养的同时，还应给予学生的艺术素质培养充足的重视。因此，作为学生艺术素质培养重要方式之一的油画教学开始在各高校中普及，并得到了一定的发展。但就其发展来看，其中仍存在着教学过于单一的问题，要求高校的油画教师在教学中采用更加多元化的教学方式。

一、我国高校油画教学现存的问题

（一）课程设置过于单一

尽管现阶段我国绝大多数的高校中都开设有油画教学，但就油画教学的课程设置来看仍存在单一化的问题。从现实情况来看，我国大多数高校都将水粉设置为了基础课程，导致学生在后期的油画学习中无法对水粉和油画进行有效的区分，而在实际的油画绘画过程中仍无法摒弃水粉的绘画技巧。与此同时，这种单一的课程设置方式也往往导致学生在学习中无法对油画有正确的认知，使得学生的油画水平和能力一直无法得到有效的提升。

（二）教学方式过于单一

就现阶段来看，油画的教学方式过于单一也是导致学生的油画水平一直无法得到有效提升的原因之一。从现实情况来看，我国仍有大多数高校的油画教师在教学中采用传统的教学方式，让学生对课本教材上的油画作品进行临摹，或是利用水果和器皿让学生进行简单的静物写生，这样的教学方式往往会将学生的艺术思维限制在固有模式上并不利于他们创新能力的培养，也往往会对学生自身艺术素质及油画水平的提升造成了极大的限制。

（三）教学内容过于单一

尽管有油画的绘画对绘画者的技能技巧有着较高的要求，但这并不要求油画教师在教学中仅重视对学生的油画技巧进行培养。就油画教学的本质来看，其本身具有一定的综合性，往往不仅对学生的油画技巧有着要求，同时也对学生的基本功、创新能力、实践应用能力等有着较高的要求。因此，在实际的教学中教师除了要重视对学生的油画技巧进行培养之外，也往往要重视对学生对学生的基本功以及创新能力和实践应用能力进行强化，否则学生的油画水平将无法得到真正的提升。

二、多元化教学在我国高校油画教学中的应用方式

（一）多元化的课程设置

多元化的课程设置要求高校的油画教师以学生的全面发展为目标，根据学生的实际情况和油画教学的基本特征来进行课程的设计，而所谓课程设置的多元化就是要保证教师在教学中能采用多样化的课程种类。例如，在课程设计中可采用交流课与鉴赏课相结合的方式，通过交流课让学生之间针对课程的知识内容进行充分的探讨与交流，来强化学生对油画知识的认知；通过鉴赏课带领学生对优秀的油画作品进行欣赏，来强化学生自身的艺术感知能力，进而充分提高他们自身的艺术思维能力。这要求高校的油画教师在教学中能深入对学生的水平和能力进行深入的了解，进而将此作为课程设置的依据来提高课程设置的针对性。

（二）多元化的教學方式

多元化教学方式在高校油画教学中的应用要求高校的油画教师能转变自身的教学观念对教学的方式进行创新。油画教学作为一种艺术教育本身就对教师和学生的创新思维有着较高的要求，因此在实际的教学中教师必须转变传统的教学方式，为提高学生的创新思维采用更加开放的教学方式。一方面，在教学中教师应充分重视学生主体地位的发挥，并将自己作为学生油画学习的引导者，引导学生充分发挥自身的创新思维与想象能力来调动学生在油画学习方面的主管能动性；另一方面，教师要对传统的油画学习评价方式进行转变，在以往对学生油画各方面水平评价的基础上将学生的创新能力、艺术素质等都纳入到评价中。

（三）多元化的教学内容

为切实有效提高高校油画教学的质量，教师在传统教学的基础上还应重视教学内容的丰富。从本质上来看，油画内容与绘画者的生活之间有着非常密切的关联，因此为提高油画教学的质量高校的油画教师在教学中也可充分将生活内容融入到油画教学中来对丰富教学的内容。这要求高校的油画教师转变教学的主阵地将课堂搬到教室外，让学生通过观察与感受的方式来获得更加丰富的情感认知。除此之外，高校的油画教师在教学中还可以充分运用实践教学的内容来提高学生的油画水平。比如可组织学生进行相关的油画竞赛，让学生在竞争的氛围中提高自身的油画水平，也可以通过墙面彩绘的方式来提高学生的实践能力等。

三、结语

综上所述，在我国高校的油画教学中采用多元化教学对提高高校油画教学的质量具有重要意义，基于此，针对我国高校现阶段在油画教学方面课程设置、教学方式、教学内容等过于单一的问题，就要求油画教师将多元化的理念融入到课程设置及教学方式和教学内容的选择中，继而从根本上提高教学的质量。

参考文献：

[1]张世玉.高校油画教学的发展与改革探讨[J].戏剧之家，2016（01）.

[2]周如俊.探寻当前国内油画教学改革新途径[J].湖北函授大学学报，2016（09）.

[3]赵宗保.试论高校油画教学改革[J].佳木斯职业学院学报，2016（06）.