写出生命的境界

孙光友

这一辈子，我都在写。写消耗着生命的燃料，更增添了生命的能量。

起初只写诗，写厚重的乡土，写玫瑰色的爱情，为老牛落泪，跟小河低诉。写诗陶冶了我的情怀，让我对生命世界产生一种相知相恋的感觉。写着写着，就写出了一本诗集《穿过村庄的河流》，我也成了诗人，加入了省作家协会。

后来写随笔，关于学校，关于学生，关于教师，关于校长，那些故事酸酸甜甜、悲悲喜喜。写着写着，就写出了一本专著《让教育与美好相遇》，我也成了《湖南教育》《岳阳日报》《长江信息报》等报刊的专栏作者。

現在写评论，教育、国家、民族，都在视野里，用教育立场看社会，用全局思维看教育。写教育锐评铸就了我的批判精神，让我获得了更多为教育、国家和民族思考、追寻的勇气。写着写着，就写出了一篇又一篇“头条”，我也成了中国教育报刊社蒲公英评论特约评论员，我的名字也不断见诸《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等报刊。

从关注自己，到关注学校，到关注整个教育、国家和民族，一步步，一程程，我的视界越来越开阔，境界越来越高远，文风却越来越朴实。写着写着，就不是写文章了，而是以写文章的方式生活，以写文章的格局做人，以写文章的姿态立世。

我越来越不满足于仅仅做一个好人，不满足于仅仅让自己生活得快乐、幸福，我更想做一个好教师，做一个好校长，做一个能够改变一点、能够建立一面、能够成就一方的教育理想者。于是我举起了美好教育理念旗帜，我期盼全校师生都能过上一种美好的学校生活。于是我开始写美好教育，还带着全校老师一起写。写美好教育使我真正领悟了教育和生活的真谛，让我完成了生命中最重要的蜕变。写着写着，就写出了一本教师们的文章合集《办有温暖的教育》，“美好教育的研究和实践”就成了湖南省职业院校教育教学改革重点建设项目，成了岳阳市首届教育教学获奖成果。我还被湖南理工学院聘为教育管理专业硕士研究生导师，“美好教育”也成为了该专业开设的特色课程。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学是从阅读开始的，而真正的思考是从写作开始。很多人都熟悉一个故事，新教育实验的旗手朱永新曾经开过一个“朱永新成功保险公司”，“保约”只有一条：每天坚持记录自己的教育生活，坚持写一千字。他对老师们公开承诺：欢迎投保，保证成功，不成功，以百赔一。实践表明，他的那些真正坚持下来的弟子无一不是成功者，李镇西就是最著名的例子。

我算不上成功，但我成长了，写一点一滴地改变了我。只要一坐下来，我就能思接千载，心纳万物，灵感、能量在键盘上激荡，人生、理想在文字中丰满。

要想写得精彩，必先做得精彩。闭门造车，指手画脚，做不出美好教育，我实实在在沉到一线去，观察、研究、思考，还主动申请兼任副班主任和语文课教师。我的很多灵感，就是在实践中孕育和激活的。

也有个别人背后议论我：一天到晚只知道写文章。尽管这样的话听上去让人委屈、伤感，但我还是默默地认了。我明白，写不仅没有耽误我履行校长的职责，相反，我对教育的理解、判断，对办学的思考、设计，都在写的过程当中不断完善。如果没有写，我这位校长以及我所任职的学校，一定缺少现在这样的“诗人”气质。

当写成为一种生活方式，生命就一定会得到升华。这一辈子，我还会继续写下去。