待人之礼，从“孝”起步

张卫兰

江苏省张家港市云盘小学

中华民族自古以来是一个以孝治天下的民族，“百善孝为先”成为一代代炎黄子孙秉承的古训，二十四孝成为一代代为人子孙者的楷模。“孝感动天”“啮指痛心”“百里负米”“扼虎救父”等故事，至今读起来仍让人感动不已。试想，一个人如果连自己的父母都不爱，连孝敬父母都做不到，那谁还相信他是个有爱心、懂感恩的人呢？又有谁愿意和他打交道呢？可见孝为德之本，养成教育必从文明礼仪始，待人之礼必从孝敬父母始，亲其父母才能亲其师长，恪守孝道才能恪守文明。因此，作为班主任，每接手一个新班，我总是从“孝”字入手，实施“孝心·孝行·孝星”之系列教育，从而培养学生待人之礼，全面提高学生的道德素质。

一、读“孝”书，育“孝”心

诵读经典，重演着人类文明进化的规律。重演意味着更简洁、更迅速、更有效地学习和创造，是最经济、最科学、最高效的教育方法。我把孝德思想有机透渗到“诵读经典、传承美德”班队活动之中，根据学生年龄特点和认知水平确定诵读书目，分类、分阶段循序实施，每天利用午读时间组织学生进行诵读，如《三字经》《弟子规》《百孝篇》等，并利用每周二下午少年宫活动时间组织专题赏析，保证学生有充足的阅读时间，使诵读活动做到常规化，从而让学生在优秀传统文化中吸取精神营养。我还把身边的道德模范请进我们的课堂，让学生近距离地接受教育。我班徐同学的妈妈浦女士是我们身边的孝心代表。她是张家港老年公寓的一位非常优秀的护理员，每天跟老人一起生活，全心全意照顾老人们的吃喝拉撒，干着又脏又累的活，非常辛苦。这样的活很多人不愿意干，但是她凭着爱心、孝心，在平凡的工作岗位上做出了不凡的成绩。她不仅仅把护理工作只当是一份工作，更是把别人家的老人当亲人对待，以至于老人们都很依赖她，她成了老人在院内最贴心的伙伴，某些固执的老人就只听她的话。她平时对老人的一言一行都被女儿看在眼里，在耳濡目染中，徐同学也更加懂事了，在家知道孝敬爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，周末有空的时候，还主动要求妈妈带她去老年公寓，给那里的爷爷奶奶带上自己的零食，推他们出去晒太阳，为他们剪指甲、讲故事、唱歌，给老人们带去了欢乐。同学们听了浦女士的讲座，看了她带来的视频、照片等资料，深受感动。他们有的认识到自己昔日在家当“小皇帝”“小公主”很不应该，要努力改变自己的行为。有的也在暗地里下决心，今后在家要多孝敬父母、关爱家人。这样“请进来”的教育活动效果是辐射性的。目前，我们班里有好多学生以及他们的家长都加入了“张家港市志愿者协会”，成为了我市光荣的“爱心志愿者”，为我市的各个行业一直不间断地奉献着爱心。

二、做“孝”事，践“孝”行

“知行合一，让学生在实践体验中成长”是我的教育理念，所以我要求学生人人牢记“五心”，即尊老、爱老、敬老，多给长辈孝心；努力刻苦求知，多让父母开心；勤劳节俭懂事，多让父母省心；游戏活动有益，多让父母安心；倾听师长教诲，多让父母舒心。并付诸于实际行动，深入开展“人人学会打招呼”“天天都是孝心日”等主题实践活动。每天做到“三个一”，即为父母做一次家务、捶一次背、说一句问候语；每周体验一次做父母，如“今天我当家”“我是妈妈的好帮手”“我是小厨师”等，感受父母的辛劳；每年过好三个节，即爸妈的生日、父亲节与母亲节、元旦春节，为父母制作一张贺卡，并洗一次脚。让学生在实践中体验，在体验中成长，从而培养热爱劳动、孝敬长辈、自立自强的良好品质。

三、扬“孝”风，评“孝”星

家长是孩子的第一任老师，有什么样的家长就有什么样的学生。家长的素质良莠不齐，而如今学生辨别是非的能力也不弱。我首先向学生了解他们的爸爸妈妈在生活中的待人之礼，鼓励他们回家做家长的老师，并利用QQ群、家校路路通、家长会等形式，让为人父母者明确礼仪之重要，做好孩子的榜样。如果孩子在家确实能够做到孝顺、勤劳、有礼有节，家长就及时利用QQ群向班主任老师反馈，也和其他家长进行互动交流。同时，我利用学生争强好胜的心理，挖掘孩子们身上的优点并树立典型，激起他们“比、学、赶、帮、超”的意识。每个月底，我不仅让家长评孩子，也让孩子评家长，分别给“大孝星”和“小孝星”授牌颁奖，让大家感受榜样的力量，在不知不觉中养成良好的习惯。

孝是人们内心真实情感的流露存乎自然天性之中，也是一种柔美的精神境界和人生享受。“孩子在吃飯前，一定会先摆好碗筷。”“开饭之前，我们父母没上桌，孩子是不会自己先吃的。”“孩子每次出门，都要和我们说‘爸爸妈妈，我走了，再见。”“家里有了好吃的，孩子一定会和我们共同分享，有时候我不在家，他也会给我留一半。”“孩子每天都会给奶奶打电话，把奶奶哄得乐开怀。”这些都是家长们在班级QQ群里的留言，孝道礼仪行为俨然已成为孩子们的一种良好习惯。期待通过“孝心·孝行·孝星”之系列教育，实现爱的传递，把学生爱父母、爱家庭的情感扩展到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。