爱是教育的基础

【摘 要】爱是教育的基础，爱是教师与学生之间的桥梁，爱让教育工作者游刃有余，爱更让受教育者赏心悦目……教师在教育工作中贯穿爱既是一种艺术，更是一种责任。

【关键词】教育；关爱；学优生；后进生

愛是教育的基础，关心爱护学生是做好学生思想政治工作的前提。每个孩子的精神世界都是一本独特且不易读懂的书，需要教师有一颗赤诚的师爱之心。学生一旦感受到了这种伟大的师爱之时 ，就会转化为与教师的教育相适应的自觉行动，从而收到令人满意的教育效果。

一、关爱学优生，替他们长远考虑

要高质量、远目标的培养人才，就要有针对性地精心培育。一般来说，教师对好学生容易偏爱，当然也就难免失之偏颇。我担任班主任工作多年，对学生始终坚持两分法，对优秀学生坚持“优育”的原则响鼓也用重锤，使他们德才兼备，健康成长。

刚参加工作那年，我班有个学生守纪律，爱学习，成绩优秀，还是班上一名长跑运动员。同学选他当班长，他不愿意干。经了解，他说将来准备考重点高中升大学。担心当班干部会影响学习。我启发他，当班干部不但可以为同学，为班集体服务，而且能够锻炼自己，增强自己的交际能力。一番话，使他明确了前进的方向，愉快的承担了班长工作。我又教他合理安排时间，尽量减少班务琐事对他的学习影响。放手培养他的组织管理能力，不久他就成为了老师的得力助手，并且连续几个学期被评为优秀班干部。毕业时，他终于通过各项严格考核，升入了重点高中，而且成为了一名品学兼优的市级三好学生。

爱学生必须替他们长远考虑，不能只顾眼前，以为听话爱学习的就是好学生，我们应该培养学生的综合能力，使他们德、智、体、美、劳全面发展，身心健康。

二、关爱后进生，建立融洽的师生关系

教师关心爱护学生，就必须像爱护自己的儿女那样，无私而坦诚。作为班主任，得与各种学生打交道，经常处理一些棘手的学生问题，我之所以能得心应手的处理好各种复杂的学生纠纷，是因为善于融洽师生关系。课间，我总是和孩子们聚在一起“闲谈”，在这中无拘无束的漫谈中，我了解了学生的生活、学习、爱好、个性。每当我走近学生，学生都围拢过来说这问那，我给他们解难释惑，也和他们交谈理想、人生、家事、国事的看法，就是在日常不带任何教育痕迹的接触中，我和学生交流了思想，融洽了感情。

关心爱护学生，是建立融洽师生关系的桥梁。李康是我班的一问题生，平时爱出风头、学习不认真、经常迟到、旷课，总之是大错误常犯，小错误不断，各种招数使尽，他却仍是“我行我素”。去年运动会李康在接力赛中脚扭伤了，我第一时间买来跌打药帮他推拿，同时教他一些护理的方法，顺便了解了一下他的家庭情况。原来他是孤儿，父母五年前意外身亡，现跟年迈的爷爷奶奶生活。从此我对他更加的关注，经常在生活上和学习上帮助他。一个学期后他不但改掉了坏毛病而且竞选上了学生会主席。

当一名教师就得爱自己的学生，对先进的学生要爱，对后进的学生也要爱。虽然后进生往往使我们当教师的感到头痛、棘手，但是先进和后进也是相对而言的。只有对后进生进行耐心而细致的思想工作，才能使后进变为先进。对他们只有入情，才能入理；只有感化，才能转化。这就需要爱。

三、在教育工作中要“严”“爱”相济

对学生严格要求，严格管理和教育，是使学生的智慧和思想沿着正确的方向发展的必要条件。所谓“执教以严”，“严师出高徒”，对学生的教育，既要严格要求，又要关爱学生，得不到师爱的学生，走向社会后也必然是感情冷漠之人。柏林斯基说：“爱应该是教育的工作，又是鉴别教育的尺度。”

教师对学生的工作，要严出于爱，才严得有理；爱寓于严，才爱而不纵。只有把关心爱护学生和严格要求学生有机地结合起来，才能调动教育者和受教育者双方的积极性，产生最大的教育效果。

多年的班主任工作，让我越干越有耐力，越干越有乐趣。巴特尔说“用语言播种，用笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润——这就是人民教师崇高的劳动。”教育事业是一项极为复杂细致的工作。要教好学生，首先需要我们热爱自己的工作，热爱教育对象。只有热爱学生，才能精心地去培养他们。这其中，无论是狂风暴雨式的严厉批评，还是和风细雨的劝导，都要体现老师真诚善良的爱心。

作者简介：刘翠芽（1979-），女，湖南耒阳，耒阳市实验中学铁路园分校，大学本科，中学一级语文教师，主要从事初中语文教学工作。

参考文献：

[1]李镇西《做最好的老师》，漓江出版社

[2]《中学班主任工作100例》，教育科学出版社