护理系关于“我为学校干什么、留什么；现在欠什么、缺什么”的大讨论总结报告

学校的建设既有硬件设施方面的基础性，也有人心方面建设的归属性，新校区作为每一个教职工的大家庭，我们在这个大家庭中感受温暖和迎来发展的同时也应该不断思考，要如何做好自己为学校的建设服务。按照学校要求，结合学校和自己的工作实际（尤其是学校升本工作），2017年4月11日，护理系行政人员开展了主题为“我为学校干什么、留什么；现在欠什么、缺什么”的大讨论。

正式讨论的之前的几天时间，护理系党支部书记刘汉根同志就通过系QQ群给老师们发起了倡议和提出了相应的要求，在充裕时间的保证下，护理系开展大讨论时老师们的思想是非常活跃的，所谈到问题的深度和广度都是值得肯定的。从老师们的讨论中提炼出几大重点向组织和领导汇报：

一、认清角色，踏实奋进

在护理系所有老师的发言中有一个共通的认知——那就是所有人都觉得必须立足于岗位才能给学校留下自己想要留下的东西。护理系三位领导人段艮芳同志、刘汉根同志、何世洪同志都无以例外的谈到在已有工作中取得的阶段性成果来源于自己对角色的认知，这一阶段性的成果不仅是对前期工作的肯定，也是对后期要给学校留什么的一种鞭策和方向指引。

段艮芳同志的发言从两个层面展开，一个是作为教师，另一方面是作为系部的领导人。她说作为教师上好每一堂课，搞好每次教学改革才是硬道理，认清这一角色的职责之后才能在评估工作、重点专业建设、方向班的改革中做出应有的努力。此外，段主任从作为系主任的工作中谈了自己的感受和看法，她指出作为领導人工作要顾大局、审时度势、要站在更高层面为系部发展作总体的规划和部署，并且要“整体规划、相对集中投入”，这才能在自己的本职岗位中留下什么。

刘汉根同志谈到了自己21年的工作经历，21年的经历不仅是工作的经历，也是经验的积累，还是和学校情感的越发不可割舍。他谈到在21年的工作中他经历了很多个岗位，在岗位的多元化中加深了自身对学校的认识，在系部、党支部多次年终考核优秀的肯定中，他看到了自身努力的成果，也看到了之后努力的方向。

二、解决好“角色冲突”才能让工作更上一层楼

老师们在讨论中都提到有时候工作的多元性和多面性导致了自己角色上的紧张，让自己在某些工作中做得不够细致、不够精准，投入的时间和精力都还不够，创新性还不强。刘汉根同志在自己的发言中就提到自己现目前缺乏的就在于创新不够，工作亮点不都，积极性和主动性的提升都有一定的空间，希望将来在工作的深度上有进一步的拓展。这就需要我们对工作有更多时间和经历的投入，更多的思考。要妥善处理好教学角色和行政角色、家庭角色和事业角色上的冲突。

辅导员老师们希望能在学生管理工作上得到更系统的培训，在学生管理之外得到更多知识面的拓展。这不仅是提升辅导员专业素质的途径，也是搞好学工作的重要保障。

三、改变从自身开始、从现在开始

要给学校留下什么是我们每一个老师奋斗的目标，每一个人都希望自己的学识和魅力能有所传承或有所影响。提升本职工作的精细程度是我们改变自我的第一步，提升本职工作的深度是我们奋斗的第二部。在讨论中有很多位老师都提到要在工作中多总结、所思考，把思考和总结变成成果性的东西呈现。这种成果是对前期工作的总结，也是为后期的工作指明了努力的方向。教师们都认可在以后的工作中应有更多成果性的东西体现，成果性的东西包括了论文、科研、报告、书记编写等等。提高教学水平，提高文章和科研的数量和质量是很多老师在讨论中谈到的奋斗目标。

四、传播正能量从自我做起

在发言中徐晓等老师均提到了提升学校知名度的问题，老师们谈到要为学校留下什么时，都希望能在学校“知名度和美誉度”上贡献一份绵薄之力。“要说服社会，先说服自己”，所以我们每一个老师都应该做学校正能量传播的使者，成为学校正能量的学习者、传播者、实践者。让更多的人了解学校优势所在，让更多的人在老师们的共同的努力中认可学校。

五、管理和教学都应该以学生为出发点

在响应国家政策中，我校开展了两年的单独招生考试，单招的学生和普招的学生在现有知识的掌握上是有差别的，学校近年最关注的目标在于升本工作，生源是这一工作中不可回避的问题，控制单招学生的数量，开展有关单招学生教学工作和学生管理工作的各种改革，以此来适应单招学生和普招学生在各方面的差异性才能更有利于学校特色的创立。

六、站在主人翁的角度，拓宽渠道，尽更大努力，为学校的发展尽心尽力

除了在本职工作中更努力以外，还要拓宽渠道为学校发展尽心尽力，副主任何世洪同志在发言就提到自己最为绵阳市政协委员，在政协委员的会议中和提案中要思考能让学校赶上政策惠及的春天，他都多次努力且必须不遗余力。在何主任的发言中老师们也陷入思考，在渠道上多开拓为学校的发展尽更大的努力。

在这次讨论中，老师们的收获甚大，对自身现任岗位有了进一步的认识和思考，对未来努力的方向有了进一步的规划，总体而言护理系开展关于“我为学校干什么、留什么；现在欠什么、缺什么”的大讨论是比较成功的。

作者简介：林芝（1985.4-），女，籍贯：四川彭州，职称：中级职称，学历：硕士研究生，研究方向：社会学，工商管理、思想政治教育。