浅谈小学英语对话教学中课堂评价策略

陈燕

小學英语课堂主要以“对话”的形式开展，学生“说”是课堂进行的主旋律，这就需要教师运用评价激励手段激发学生参与课堂对话的热情，调动学生的积极思维，参与教师组织的对话活动，提高英语实践运用能力。小学生喜欢教师各种方式的表扬，因此教师要研究赏识教育理念，充分运用评价指挥棒，适时适度调控学生的情绪。教师的评价要有针对性，让每个学生感受到教师的关注。评价要选择时机，以提高评价的有效性，教师还要注意评价的多种形式，发挥评价的最大效用。

一、优化评价语言，强调评价针对性

评价语言的重要体现是评价的针对性，教师要根据学生的学习表现，具体地指出学生的优缺点，让学生明确自身的优势和不足，从而做出恰当的自我评价。有研究表明，小学生一般要通过别人的眼睛来认识自己，尤其是教师，在学生的自我判定中起着重要的作用。教师首先要肯定学生英语学习的成就，像单词读音、句子组成、语调把握等，都是学生学习表现的闪光点，教师要根据学生的具体表现表扬学生优秀的地方，激发学生敢读敢说的勇气。这样，学生在课堂上会变得更加活跃，英语对话活动也会开始走向成功。

苏教版英语四年级下册Unit 1 Our school subjects，其中的单词都不太好读，如subject，timetable，Science，Maths等，如果学生能够比较流利地读出来，教师就要给予高度评价。哪个学生读得好，就让其领读，这本身就是一种鼓励。有的学生在读单词时个别字母音读不准，教师要先肯定读得比较准的，然后纠正读得不准确的地方。这种评价方式学生比较容易接受，而且针对性比较强，学生印象深刻。

有的学生在句子朗读中语调和节奏把握比较准确，如What subjects dn you like？疑问句要读升调，很多学生只注重能把句子读出来，忘记了变调的问题。教师可以让变调准确的学生与忘记变调的学生做朗读对比，引导更多的学生注意英语朗读出现的问题。

二、把握评价时机，提高评价实效性

课堂评价的目的是激发学生的学习兴趣，促进学生学习效果，因此评价的时机非常重要。教师要根据学生学习的需要适时适度给予恰当评价，评价要简洁有效，相同的课堂活动只需一次全面评价，让学生明确如何做效果最好。课堂开始时教师要针对学生准备的情况给予评价，集中学生的注意力。课堂对话活动中，教师可以采用小组竞赛的方式提高学生的学习效率。像单词的识记、句型背诵、课文朗读、对话练习等活动，都可以在比赛中进行。对小学生而言，加“星”或者奖励“小红花”都是有效的激励手段。

教师要运用恰当的评价方式调整学生的课堂学习情绪，尤其是在课堂环节转换时，学生的情绪容易放松，注意力会分散，此时教师要宣布评价方法，让学生注意接收信息。比如开展朗读比赛，要注意评分细则。如在四年级下册Unit 7 Whats the matter？的对话练习中，教师可以组织对话朗读比赛，先在小组内练习，然后再到讲台前PK，评出最佳表现小组，小组成员都可以加一颗“星”。在活动激励下，学生都会积极准备，对话教学水到渠成。

三、开发评价方式。注重评价创新性

评价方式的多样化在课堂教学中非常重要，课堂教学每天进行，如果教师一直用“Good！Very good！Good job！”等评价学生的表现，时间久了，学生就没有了新鲜感，激励评价效果将大打折扣。教师可以了解学生平时的生活经历，根据学生比较熟悉的内容设置评价方式。如学生都比较喜欢动画片中的人物，教师可以给学生分成“喜羊羊组”和“灰太狼组”比赛记单词。还可以组织“熊大熊二”和“光头强”的背诵比赛。教师可以根据比赛结果给予学生一定的物质奖励，每人一块饼干，或者一颗糖果。学生都会积极参与学习，不仅仅是为了那一点点的奖励，更重要的是内心的满足感。

五年级下册In the kitchen与食物相关的单词比较多，学生由厨房的食物单词拓展到水果单词。为了激发学生回忆积累更多的单词，教师拿着几个橘子和一串葡萄，只要学生能够积极说出已经学过的食物单词，并拼读出来，教师就要奖励一瓣橘子或者一颗葡萄。一会儿，教室里就充满了橘子和葡萄的香气，还没想到单词的学生积极思考，发散思维，整节课学生参与学习拼读的热情非常高。这种评价方式比一句口头表扬更让学生乐于接受，而且在之后的句型对话中，学生可选择的词汇更多，课堂效果比较好。

创新评价考验的是教师的教学智慧，教师要根据学生的喜好，不断更新评价方式，增加学生的“乐学”情绪，提高课堂教学效率。

课堂评价是课堂教学有效开展的“指挥棒”，是课堂教学中必不可少的组成部分。教师要根据学生的学习实际建立有效的评价体系，实现过程评价和终结评价的有效结合。教师在平时的课堂教学中要优化评价语言，针对学生具体情况给予表扬和提醒；学期结束时要根据学生的平时表现客观合理地评价，给学生一个客观公正的评语。总之，英语是一门语言学科，教师要利用评价手段激发学生“说”的积极性，在对话活动中提高英语综合运用能力。