高中网络课程平台建设与应用研究

邓自力

摘 要：高中网络课程平台的构建与建设，改变了传统教学模式中存在的各种问题与弊端，使教学方式以及学习模式都发生了一定的改变，也改变了固有教学模式存在的各种不足与弊端。高中网络课堂平台的建设与应用有着重要的意义，基于此，对其进行深入的研究与分析。

关键词：高中；网络课程平台；建设；应用

网络平台的建设可以充分地利用各种网络资源，可以为教师与学生教学活动的设计与学习提供有效的帮助，在实践过程中，网络课堂建设有着重要的意义。

一、高中网络教学平台的建设与应用的积极意义

高中网络课程平台的建设与应用可以有效地优化各种教学资源，提高各种资源的利用与开展，高中网络教学平台建设与应用的重要意义就是可以依赖各种网络资源进行系统的开发与应用，有效地增强了高中教学的整体质量与效率。

第一，网络平台的建设改变了传统固有的资源管理模式，将固有的文件夹管理资源模式转变为现代的网页管理资源模式，进行相关教学资源的查找与梳理，更加简单便捷，有效地缓解了教学资源无法有效共享的问题，网络平台的建设更加有利于各种网络课程资源的应用与共享。

第二，网络教学平台的建设与应用全面贯彻执行了新课程改革的各种理念与精神，通过多样化的教学范式与内容，使得相关教学活动的设计与开展更加灵活、丰富，更加具有趣味性。

第三，网络教学平台可以在教学活动之前、之中以及之后三个环节中灵活应用，可以有效实现教学活动的延伸与拓展，更加有利于学生的学习，教师可以因材施教，有利于教学质量的提升以及学生素质能力的增强。

第四，基于网络的教学平台建设可以充分利用各种计算机自身的记录功能，便于教学效果与教学过程中的追踪与记录，更加符合现阶段的教学内涵与理论，与学生的实际需求更加契合。

二、高中网络教学平台的建设与应用

高中网络教学平台的建设与具体应用有着密切的关系，二者是密不可分的，网络平台、网络资源以及具体的应用构成了系统的网络教学模式。教师在实践中已经逐步明确了网络教学平台建设的基本模型，为其今后的应用奠定了良好的基础。对此，对其具体的建设与应用进行一下简单的了解。

1.基于高中网络教学平台构建的教学模型

高中网络教学平台对现有各种校园信息、资源以及学生自身的信息环境进行了资源整合，学生可以在校内外进行自主登录，开展相关内容的学习。其中教师通过各种教学资源与内容的整合，进行有效问题的预设，学生在课前可以根据自身的疑问发表各种意见；在课堂教学中，教师可以充分利用多媒体教室对学生进行系统教学，有针对地开展与设计各种教学活动；在课后学生可以根据自身的各种需求，通过平台进行教学学习与知识的复习，完成各种知识的检测等。基于网络教学平台开展的各种教学活动可以有效地提高高中教学整体质量，充分地尊重了学生的主体地位，深入践行了新课程改革的教学理念。

2.基于高中网络教学平台的具体教学流程

在高中网络课堂平台的应用中，主要包括以下几个流程：第一，课前检测。就是基于网络平台开展的各种测验题，学生可以通过讨论或者对相关预设问题进行探究，这样可以对学生的具体学习能力进行综合掌控。第二，课程目标，明确具体教学内容与目的。第三，创设情境，导入课程。教师要依据教学内容与目标有针对地选择符合各种教学的素材，通过情境设置，开展相关知识的学习。第四，典型例题。教师在教学活动的设计与开展中，要适当地引用经典案例，有针对地对学生进行指导。第五，自主探究，合作学习。学生要在教师的引导下明确具体的教学任务，开展自主学习，通过自身的独立思考，开展有效的交流活动。第六，巩固知识。基于网络平台有针对地进行相关习题的选择，对学生知识的掌握情况进行综合了解，根据做题效果进行系统评价。第七，归纳总结，有效拓展。基于网络平台将各种知识系统化，构建科学的知识网络。第八，相关教学资源的下载。基于网络平台进行各种相关知识以及教学内容的教学资源下载，为学生学习提供充分的信息资源。在高中网络课堂平台的建设过程中，要充分整合学校现有资源以及社会各种先进的教学理论与方式，充分了解学生的各种实际需求，有针对地进行网络的建设，才可以保障网络平台应用的具体效果，全面推动学生自身素质的综合发展。

高中网络教学平台的建设与应用有效地促进了高中课堂教学整体质量，使得高中教学具有鲜明的时代特征。在实践中因为学生个体的差异以及教学需求的不同，在进行网络教学平台的建设与应用过程中，要充分了解学生的各种实际需求，在不断提高网络平台系统功能的同时，通过合理的应用，有效地提高教学整体质量。

参考文献：

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[2]趙莉.基于Moodle平台上网络课程的资源建设及应用研究[J].山西师范大学学报（自然科学版），2015（2）.

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