高中化学中CTS教学内容的探索

刘玉萍

摘 要：高中化学CTS教学内容指的是在化学课本中关于化学、技术和社会的教学内容，CTS教学是高中化学教学中的一个重要组成部分，它侧重于研究化学知识与技术、社会之间的关系，通过CTS内容的学习可以有效优化化学知识结构，丰富学生的化学知识，开阔学生的视野，让学生全面了解化学内容，促进学生的综合发展。

关键词：高中化学；CTS；教学内容

CTS教学强调的是化学学科知识的系统性，可以在教学中让学生通过实践探究有效了解与化学相关的技术，提高学生的技能，让学生有效了解身边的化学能源、化学物质，让学生领悟化学与技术、社会之间的关系，让学生各个方面的素养都能得到有效提升。

一、拓展化学知识教学

CTS当中的“C”代表着Chemistry，即化学学科，因此在进行CTS教学时，教师首先要注重的是对化学知识的教学，使学生能有效掌握化学知识，形成完整的知识结构体系，这样就能为化学与技术、社会的探究打下良好基础。化学知识的教学主要表现在以下方面。

1.加强对化学基础知识的教学

化学是一门以实验为基础的自然学科，为了让学生有效利用化学实验对化学知识进行探究，教师首先要做的就是让学生牢固掌握基础知识，只有将基本的知识掌握全面才能为将来更好地学习打下良好基础。例如，在学习“化学实验的基本方法”时，教师不能因为知识较简单就一笔带过，而是要详细给学生解说，让学生打下坚实的基础，学生只有在了解了化学实验安全、混合物与提纯等基础知识后才能更好地学习化学知识，也只有这样才能让化学教学高效进行，有效提高高中化学教学效率。

2.加强对化学实验知识的教学

众所周知，化学是一门实践性极强的学科，很多知识都需要进行化学实验验证，为了使学生有效了解化学与技术、社会之间的关系，教师要加强对学生的实验教学，有效提高学生的动手技能，使学生在对化学与社会、技术之间的关系进行探究时能够得心应手，提高学生的综合素质，让学生得到全面发展。

二、加强化学技术教学

CTS教学内容当中居于第二位的就是技术，因此，在高中化学进行CTS教学时，教师要注重将化学知识与技术联合起来，有效提高学生对化学技术的认识，使学生能够掌握基本的化学技能，促进学生的综合性发展。对化学技术的教学主要表现在以下方面。

1.加强对化学实验技能的教学

在传统的高中化学课堂中，很多教师都是只注重理论教学而忽视了实验教学，新型CTS教学时，教师要有效改变这种教学方式，加强对学生的实验教学，提高学生的动手能力，有效改变学生在化学课堂中只知其然，而不知其所以然的状态，使学生全面了解化学知识。例如，在学习“最简单的有机化合物——甲烷”时，教师既要让学生了解甲烷的颜色、气味、密度等基本性质，又要让学生通过实验有效观察甲烷的氧化反应，使得学生对这方面的知识了解更加全面，有效提高学生的动手技能。

2.加强化学当中生产、生活技术的教学

化学是一门研究自然的学科，它与生活息息相关，高中化学里面有许多知识都与现实生活中的生产、生活技术有关，因此教师在教学时应该有效加强对学生这方面的教学，使学生能够有效掌握这些与生产、生活技术相关的化学知识，将其运用到现实生活中，造福人类。例如，在学习“进入合成有机高分子化合物的时代”时，教师可以让学生有效了解塑料、合成纖维、合成橡胶的合成原理，使学生能够有效掌握一些化学技术，这样学生在以后的生产生活中说不定会生产出更多性能优异、用途广泛的合成高分子材料，为人类社会发展做贡献。

三、加强化学与社会知识方面的教学

化学的发展来源于社会，也最终服务于社会，作为一门应用类学科，化学与社会的关系密不可分。为了有效加强高中化学中的社会教学，教师可以从以下方面入手。

1.重视应用化学的教育

化学是一门应用类学科，只学习理论知识是完全不够的，因此教师要重视对化学应用方面的教学，多让学生在实践中学习化学，有效培养学生的应用能力。例如，在学习“应用广泛的高分子材料”时，教师可以让学生对实际生活中的塑料、合成纤维等进行研究，通过学生实际动手对这些物体进行探究，有效提高学生的认识，增强学生的动手能力。

2.开展社会教育

社会教育就是指在高中化学教学过程中，教师不能只拘泥于传统的课堂形式对学生进行教学，而是要在化学教学中多开展实践活动，使学生能明白化学与社会的关系，并能为社会发展贡献自己的力量。比如，在学习“保护生存环境”时，要让学生意识到绝不能在化学实验中污染环境，有效培养学生的环境保护意识。

总之，在高中化学教学中实施CTS教学对于激发学生的学习兴趣，提高高中化学教学效率是很有帮助的。教师应该注重对CTS的教学，利用CTS教学促进学生的全面发展，为学生以后的学习和生活打下坚实基础。

参考文献：

[1]李春云.浅谈高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].亚太教育，2016（31）.

[2]齐俊平.高中化学生活化教学情境的创设研究[D].华中师范大学，2012.