“95后”学生干部培养机制探索

李艳琴

【摘要】高校学生干部是促进高校思政工作顺利开展的实施者，是高校思政工作者的得力助手。“95后”学生干部和传统学生干部相比有着独特的特征，也存在一些特有问题，本文结合“95后”学生干部具体特点，提出了一套适合“95后”学生干部特点的学生干部培养机制。

【关键词】95后；学生干部；特点；培养机制

一、高校学生干部培养的重要性

高校学生干部是大学生群体中的重要组成部分，既是高校学生管理工作的对象，也是高校管理工作的具体参与者。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出“高等学校学生会、研究生会是加强和改进学生思想政治教育的重要依靠力量，要更好的发挥其桥梁和纽带作用。”在教育部、共青团共同下发《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中指出“各级团学组织和高校要高度重视对学生社团学生干部的选拔培养，对选拔上来地点社团干部要有计划地进行各种培训，有针对性的提高这些学生干部的综合素质。”

自2013年起，“95后”开始进入大学生活，第一批“95后”学生干部也慢慢从最初的干事成长为学生干部的中坚力量，“95后”学生干部尤其自身独有的优点和特性，以人为本加强“95后”学生干部的培养也是当今高校思政工作的重点。

二、“95后”学生干部的特点

1、个性鲜明但沟通能力薄弱

“95后”学生成长于充分信息化和全球化时代，信息技术的发达使他们从小就受多元网络信息的熏陶，广泛涉猎各种信息，对于新生事物接受力强，形成了思维活跃，主体意识鲜明的特征。此外，“95后”学生的家庭成长背景多为“6+1”模式，这种焦点式的生活环境和培养模式更多带给他们的是丰厚的物质条件而缺乏精神上的交流，促使他们养成高度关注自我而忽略他人感受的以自我为中心的生活方式。由于现实生活的淡漠导致他们对于网络的过度依赖，而在现实的人际交往和沟通过程中稍加薄弱。在学生干部身上主要体现在工作中依赖网络通讯交流不愿面对面沟通。

2、工作热情高但抗挫能力弱

“95后”学生大都是独生子女，从小父母对其的教育投入就很大，因此对孩子的期望也很大。这些学生背负着来自家庭和社会双重压力，一方面他们想实现父母的愿望，另一方面他们急于刷新社会对他们的看法。他们目标明确，注重结果，工作热情高，并想大干一场来证明自己的能力。但俗话说学生工作“千条线一根针”，繁琐和复杂的学生工作除了需要一腔热血，还需要学生干部具备强大的心理素质来应对各种突发状况。一些学生干部在遇到同学的不支持或者是对其工作有意见的时候，会产生消极的态度，甚至在事务繁琐而觉得压力大的时候，会“消失不见”或动辄以各种理由“辞职”等。

3、创造性强但团队意识薄弱

“新媒体”时代，随着网络信息的轰炸，“95后”学生干部对于网络信息的掌握明显优越于传统学生干部，他们思想前卫，摄取信息广泛，接受信息快，不受约束，追求创新，网络的发展促使他们能提出很多奇思妙想的创意，策划出很多让人眼前一亮的活动。但网络带给他们的“前卫”与“独特”另一方面导致一些学生干部过于独立，个性张扬，我行我素，团队意思薄弱，很难从大局出发去考虑问题。

三、“95后”学生干部培养机制

1、学生干部的选拔

团队成员的质量直接影响着之后一个团队的成长，所以学生干部的选拔至关重要，要着力打造一支素质高、能力强、肯负责，甘奉献的学生干部队伍。学生干部的选拔应该重点把握以下几点：第一，广泛宣传。在新生入校时，采取多种方式进行宣传，包括各种海报、新媒体宣传，召开各级纳新宣讲大会，老干部进寝室进行宣讲，结合辅导员利用班会时间进行宣传等。在宣传过程中一定要实事求是，不夸张团队能带来的个人利益，并告知可能带来的对学习和时间的影响。保证新生能够更清楚的了解学生干部组织，结合自身特色进行选择。第二，选拔过程公平、公开、公正。各级各部门学生干部的选拔应该通过自愿报名、公开竞演、面试、全院公示等方式进行选拔，保证学生干部的选拔过程公开透明，也促使新干部很重视并很珍惜加入这个团队的机会。在选拔的过程中也可以借助专业的职业规划测评技术，帮助学生就自身的长处，适合的岗位，做出清晰的规划，做到人尽其才，任职匹配。第三，广泛征求意见，查漏补缺。学生干部的选拔应该有一个试用期，在试用期中应广泛搜集学长学姐、辅导员老师、专业老师、同学们的评价意见，全面考察。此外，很多有能力得到同学因为各种原因没能进行报名，这就要求老师及老干部们进行挖掘，推荐鼓励其加入团队，广纳贤才。

2、学生干部的培养

学生干部的成长不是一蹴而就的，是在不断的活动、错误与总结反思中成长起来的。但这个成长并不是放养过程，团队带给每一位学生干部的除了一味的要求，更应该注重对学生干部的成长，促使其能够真正得到锻炼。

（1）坚定政治素养

良好的政治素养是评价学生干部素质高低的决定性因素。通过各种政治理论学习、红色教育、社会实践、团组织生活会等方式，深入学习党的各项方针、政策和路线，并对其积极进行宣传，和实际工作紧密结合，坚定学生干部的政治素养，促使学生干部认清自己的角色定位。

（2）提高业务水平

“工欲善其事必先利其器”为了能让学生干部真正快速成长，应采用多种培训，包括能力训练、交流研讨、新技术培训、团队精神培训、团学工作模式培训，提供一些处理问题及解决矛盾的方式方法。此外，采用“引进来，走出去”的方式，邀请其他学校或学院的优秀学生干部进行分享，多为学生干部外出学习提供平台，提高学生干部的工作水平的，同时也可以增進学生干部彼此间的理解与交流，分享经验，总结教训，共同进步。

（3）适时的心理疏导

“95后”学生干部由于受成长环境的影响，普遍抗压性较差，加之他们特别注重别人对自己的评价，所以在工作中遇到困难或是不被理解时，容易产生消极的情绪。学生干部队伍指导老师除了在业务上对其进行指导外，还应该结合多种和“95后”学生干部适应的方式，比如微博、微信、朋友圈、QQ等方式，关注学生干部思想动态，适时对其进行疏导。

（4）合理的激励机制

学生干部队伍应该有一系列完整的规章制度，这样才能让团队成员形成良好的习惯。这些规章制度除了包含一些约束性的规章制度，更重要的应该明确奖励机制。爱表现，乐于展示自己是“95后”学生干部普遍特点，通过信任激励、目标激励、情感激励、榜样激励和学生干部生涯激励等一系列的激励能让大家对工作更有信心，也更有干劲。

（5）增强团队意识

素质拓展训练已成为学生干部成长计划中必不可少的项目，每年的“科技、文化、卫生”三下乡暑期社会实践活动也是很好的契机。学生干部可以在这种轻松愉悦的活动氛围中体会团队合作的重要性，学会与队友合作，增强队友间的信任，提高团队合作能力，同时这样的活动也有助于增进队友间的友谊，缓解工作压力。

（6）学生干部生涯规划指导

学生干部生涯一般是1—3年，占据着其大学生活的绝大部分。作为高校辅导员，应当清楚认识“学生干部”的双重身份，除了针对“干部”身份对其进行指导，更重要的是针对其“学生”身份进行心理疏导、学业生涯、职业生涯规划，除了对在职干部及新入职干部尽心培训，更要关注即将退出学生干部群体，帮助他们树立新的目标、确立新的方向。