关于大学生就业能力国外文献研究探析

吴海江

摘 要：努力实现高校毕业生更高质量就业成为高校就业工作的主要任务，积极提升大学生就业能力是实现毕业生更加充分和更高质量就业的有效保证。高校毕业生能否被社会所接受，取决于毕业生在人才市场中的就业能力表现。这不仅是高校培养人才的试金石，也是高校间竞争的核心指标。

关键词：大学生；就业能力；文献研究

高校是一个复杂的社会组织，人员众多、结构复杂，高校职能重要的一项就是人才培养，坚持立德、努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。由于当前体制机制惯性约束，我国高校在人才培养制度方面存在一些问题，如人才培养目标不明确、人才培养理念落后、大学课程实践体系与社会需求存在脱节。因此，高校大学毕业生就业能力亟待提高。

如何将高校人才培养与社会需求有机结合起来，有效提高大学毕业生就业能力一直都是我国高校发展中的难题。在这方面国外高校积累了大量的实践性研究成果，研究国外的有关大学生就业能力的文献资料对于解决我国当前社会经济转型时期的大学生就业难问题具有很好的借鉴意义。

一、当前高校毕业生就业状况

2017年，我国大学毕业生总量将达到795万，高校毕业生就业竞争压力进一步增大，用人需求结构性矛盾更加突出。目前，可以说中国大学生就业问题不但是我们关注的热点问题，也成为国外研究人员近几年关注探讨的热点。Wing Kit Chan（2013）文章中指出，自2003年以来，中国高校毕业生面临一个严峻的问题——毕业即失业，当然这一表述不一定正确。当前中国大学生就业趋势表明，这种情况将在一段时间内保持较高的水平。作者认为在中国大学生就业市场上，当大学生的就业能力下降，他们都将面临严重的就业困难，因为不同大学的毕业生就业能力存在一定的差异。利用人力资本理论和筛选理论，对大学的毕业生就业统计数据分析研究表明，具有较强就业能力的毕业生更有机会到中国经济发达地区以及相关精英研究机构和知名企业就业。但是，大学毕业生找到工作的能力并不一定意味着具备较强的就业能力，关键是要如何发挥自己就业核心竞争力。

二、高校毕业生就业能力相关因素分析

对大多数家庭和大学毕业生来说，毕业的最终导向是能否顺利就业、满意就业，高校毕业生就业能力可以说成为了衡量高校教育质量和人才培养质量的重要标准之一。但是，这一点在短期之内其实很难得到检验。因此，国外高校经常开展针对毕业多年以后的大学生的各类调查研究项目。目前国内高校也开始陆续委托第三方调查机构对本校毕业生进行跟踪调查，根据相关调查数据反馈及时调整高校专业结构和课程设置，不断提高高校人才培养质量。

Peter d.hart（2008）开展针对300多家企业人力资源部门深入调查，详细了解某些企业及相关行业的发展状况，从而准确定位劳动力市场的人才需求，提出了加强大学生就业能力培养的教育模式研究。大学生就业能力是大学生就业素质的一种综合性体现，在国际教育领域尚未有统一的定义，但绝大多数研究者都将基本理论知识和专业技能、人际沟通能力、良好的道德品质及灵活的适应性作为其中的关键因素。

Colin Arrowsmith（2011）指出目前高校的性質和任务在过去二十年发生了较大改变，这个变化主要是大众化教育下政府财政支持的减少，使高校教育质量水平发生了一些变化，但是对利益相关者如大学生、雇主和高校，社会要求却更高了，从而导致相关矛盾也越来越突出。因此，大学毕业生被要求表现出更强的就业能力，才能更容易获得就业机会，更容易在工作中得到提升。Colin Arrowsmith在文章中讨论了毕业生需要的各种知识、技术能力和个人素质，从而在研究设计上影响之前的课程设计和学习实践。欧盟有关研究机构也曾开展类似研究，探索高等教育机构在培养大学生所需能力方面的作用，如何解决高校、企业、大学毕业生三方关系中的矛盾等问题。这些规模较大、持续时间较长、基于国际合作的研究项目在解决如何有效衔接高等教育与劳动力市场运作的问题方面做出了前瞻性成果，较为全面地收集了大学生国际就业形势的数据。

三、如何有效提升大学生就业能力

Claire Craiga（2012）提出大学生就业能力评价体系作为欧洲大学生就业调查研究项目的一部分，试图从社会就业劳动力市场，调查卫生保健行业从业者的个人就业能力，同时包括弱势群体的年龄、性别、迁移或种族来分析大学生就业能力的差别。参与者调查有300多名大学生，调查问卷回收有效率达（92.6%）。该研究是定性描述的，问卷调查被用来收集来自学生的相关就业能力数据。另外参加调查的大学生也参加了该调查的一系列定性访谈，Claire Craiga试图更详细地探索他们的就业能力经验，从而开展相关记录和分析。Claire Craiga最后发现，现在阶段提升“计算机信息技术”能力被认为是弱势群体大学生提升就业能力的关键。

信息时代能否有效掌握利用计算机信息越来越被人看重，也凸显大学生就业能力一个很好的方面。当前，计算机信息技术越来越渗透到我们的生活中来，悄然改变着我们的生活和学习方式，如“量化自我”可以改善我们的学习生活方式和健康状况，如果对大学生就业能力发展进行量化培养那将是一个很好的构思，使大学生能更好地认识自己，发展自己的职业能力。

四、总结

大学生能否顺利就业是大学生就业能力基于用人单位考察综合就业能力的体现，在国际教育领域尚未有统一的定义。目前，我国高校需深入探讨如何改革教育内容及方法以适应人力资源市场的需求变化。关于大学生就业能力的研究可以从以下几个方面进行：（一）在目前信息时代可以开展全样本调查，云数据分析，为大学生提供更加个性化的就业指导。同时打破传统问卷式调研方法的局限，通过跟踪式的、交互式的研究方法，深入了解和掌握社会或者某一行业的发展状况，从而科学定位人力资源市场的就业需求。使高校人才培养更好地与社会人力资源市场对接起来。（二）加强以用人单位为研究对象的大学生能力培养的教育模式研究，或者合作开展类似研究等。

人的能力包含很多方面，对于个人来说能力发展是有限的。大学生个体由于主客观条件等限制，就业能力发展和提高有个循序渐进的过程，最关键的是如何有效地进行优化和整合。只有这样，才能形成大学生核心就业竞争力，才能实现高校毕业生更加充分和更高质量的就业。

参考文献：

[1]安永峰，卢春艳.“就业能力”文献研究与国内企业调查评述[J].继续教育研究，2011（11）

[2]贾利军，管静娟.国外就业能力概念的发展历史及评析[J].全球教育展望，2011（12）

[3]peter d.hart research associates，inc.（2008）.how should colleges assess and improve student learning[z].washington，dc：peter d.hart research associates.

[4]Colin Arrowsmith.Student Employability and its Implications for Geography Curricula and Learning Practices.Journal of Geography in Higher Education，Vol. 35，No.3，365–377，August 2011

[5]Claire Craiga.Student perspectives on the development and evaluation of a joint international education to promote employability in Europe.Work 41（2012）439–446

[6]Wing Kit Chan.Employability Does Not Necessarily Lead to Competitiveness.Chinese Education and Society，vol.45，no.2，March–April 2012.