浅谈儿童学习语言艺术的重要性

于海珠

[摘要]语言艺术是运用语言的手段创造审美形象的一种艺术形式，通过对语言艺术的学习可以有效提高一个人的语言表达能力。处于2～14岁是语言学习的关键期，儿童若是通过语言艺术学习，对其今后在学校及社会工作生活中将起到十分重要的作用。未来的竞争对于孩子来说，他们不仅需要掌握丰富的内在知识，更需要拥有外在的表现能力和水平，其中语言表达就是一个重要的方面。充满自信、言语声情并茂、想象力丰富、具备良好的文学素养和语言素养、有良好的觀察分析问题能力，这样的孩子才能有更大的发展空间。

[关键词]儿童；语言；艺术；重要性

语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美形象的一种艺术形式。在语言习得过程中存在一个时期，即处于2～14岁这个时期语言的习得最为容易，该阶段的语言艺术学习是一个人一生中语言学习的关键期。这个阶段对锻炼孩子口才、增加孩子自信、培养孩子想象力、培养孩子文学素养、语言素养、培养孩子良好的性格等方面具有重要意义，对他们日后的工作学习起到十分重要的作用。

一、锻炼孩子的口才

有些孩子因为从小不敢说话，不善于说话，再加上家长对其语言表达方面教育的忽视，孩子长大后，就养成了封闭的性格，也就是我们说的内向的性格。这样不但束缚了孩子的成长空间，也对孩子的发展不利。有些孩子在刚出现不敢说话、说不好话或其他语言障碍问题时，细心的家长发现后，应让孩子通过语言艺术的学习来改善。教学实效证明，通过对语言艺术的学习能有效提高孩子的语言表达能力，克服其语言表达的障碍。所以，家长们更应重视对孩子语言表达的后天教育与培养，从小让孩子学习语言艺术，让孩子掌握语言表达能力，培养孩子的口才，让孩子拥有敢于在公众场合讲话，敢于与人沟通，敢于表达自己的想法和观点的能力。

二、增加孩子的自信

自信是积极的心理品质，是孩子健康成长的内在动力，是孩子积累社会经验、大胆探索的通行证，是孩子走向成功的钥匙。因此，教师应当注重培养孩子的自信心，这对孩子一生的发展都有重大的意义。一个孩子如果缺乏自信，便会自卑、胆怯，缩手缩脚，惧怕困难，不敢尝试。这样的孩子，认知能力、动手能力、交往能力及运动能力等方面的发展都会比较缓慢。孩子在语言艺术班级里学习，通过学习发音发声方法、主持人训练、讲故事等教学内容，可以纠正不正确的发音，锻炼大胆上台，得到老师的表扬和同学的认可等。这样，在学习的过程中孩子会在不知不觉中改变、进步，这时你会发现孩子愿意尝试讲话，他在学习过程中找到了自信，也在自信中找到了快乐，找到了成功。如孩子在班级里朗诵一个绕口令或表演一个小故事，他在朗诵、表演的过程中获得了同学的阵阵掌声，他便找到了成功的感觉，或许孩子小，还不知道什么是成功，但是他体验到快乐，就是成功了。如果一个孩子充满自信，独立性强，敢想敢干，大胆尝试，积极参与，各方面能力的发展必然较快。

三、培养孩子丰富的想象力

处于2～14岁这个年龄段的青少年儿童，正是大胆想象，敢于想象的时候，想象力对于孩子来说是很重要的能力。有些孩子不敢想象、不会想象，那么在语言艺术学习中，需要学生融入一定的情感。在情感培养中需要学生学会在自己的脑海中构建一副画面，来抒发情感，教师也会通过提问，询问学生构建了什么样的画面，你会发现那些原来不敢想象、不会想象的孩子其实也可以想象得非常好。通过语言艺术的学习，锻炼了孩子们的想象能力，他们会在脑海中产生一幅幅画面，这种画面既是有形的，又是无形的；既是抽象的，又是具体的，这决定孩子今后的创新能力。如果孩子缺乏想象力，就会影响他成年后的工作发展，他在工作中就会表现得墨守成规、没有主见，工作不会出错，但也不出成绩，而且这些已经固定在他的人格中，再想突破和跨越很难。我们的未来是需要具有创新能力的人才，敢于创新、善于创新的人会有更加广阔的发展空间。在学习语言艺术的过程中，通过教师的引导，能够让孩子敢于去想，善于去想，可以为孩子在逻辑推理方面打下一个良好的基础，提高孩子的想象力，同时培养了孩子的综合能力。

四、培养孩子良好的文学素养和语言素养

长期以来，语文的考试方式只是存在于试卷上没有“口试”，要想在众人面前善于讲话，并不是三句两句话的事情， “肚子”里还必须有“墨水”。学习语言艺术的过程，正是广泛阅读，积累知识的过程，不仅可以学到诗词歌赋、遣词造句、礼貌用语、名言警句、美文名篇等各种实用的知识，还可以学到其他知识如演讲。演讲题材内容多样化，孩子们可以谈社会、谈理想、讲兴趣、讲故事、说笑话、评时政等，从而启发了孩子们的心智，开阔了孩子们的视野，扩大了孩子们的知识面。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，这也正是培养孩子良好文学素养的过程，还是培养孩子语言素养的过程，特别是对词语结构、词义细节、搭配关系的清晰认识，对于孩子的逻辑推理思维具有非常重要的作用。他们说出来的话是否准确、明了，他们的表达方式是否生动、灵活与早期的语言艺术学习有很大关系。

五、培养孩子良好的性格

细心的家长会发现，孩子在平日的生活和学习中会表现一些稳定的特点，如有的孩子合群、谦虚、礼貌，有的孩子较任性、自私，有的孩子什么事情都要家长为自己做等。孩子在生活和学习中表现出来的特点就是性格，家长应该从小重视培养孩子良好的性格，性格一旦形成，孩子长大了想改就很难了。在学习语言艺术的过程中，如让孩子学会讲品德故事，孩子在轻松愉快读故事的同时，自然而然地懂得故事中所包含的人生哲理，启迪孩子的心智，让孩子在潜移默化中养成良好的品行。其次，孩子通过讲故事能够引发起很多情感，如善良之心、同情之心等。再次，通过讲故事可以培养孩子开朗的性格。通过讲故事等语言艺术方面的学习，可以让孩子敞开心扉，增进和伙伴之间的交流，远离自闭。

六、锻炼孩子观察问题和分析问题的能力

常言道：“处处留心皆学问”“悟性就在你的脚下”。学习语言艺术在自由演讲训练学习阶段，学生在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，体现其演讲内容的独到之处，会把当下的热点问题进行收集、分析、总结，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。如一位同学（在家长的帮助下）对自己年组班级进行了《家长对儿童食品安全问题放心与否》的调查问卷，根据问卷结果显示：家长尽管担忧儿童自购零食存在安全隐患，但大部分被问卷的家长表示，“因为管教难度大，选择时管时不管。”又根据调查发现同学们买零食只考虑好吃与否，没有考虑过食品安全问题。这位同学（在家长的帮助下）又走访了多家食杂店，发现儿童食品品目、样式繁多，可仔细一看食品成分，就会发现食品添加剂无处不在，最后得出结论：想找到一种没添加剂的儿童食品还真难。最后这名同学及其家长根据调查写了一篇名为《九成家长对儿童食品安全问题不放心》的演讲稿，在演讲的最后总结：过量摄入合成色素，有可能伤害儿童的神经系统，甚至影响脑部发育，导致儿童注意力不集中，出现多动症，年龄越小危害就越显著。建议家长在培养孩子饮食习惯过程中应该多留心，不能放任孩子摄入过多彩色零食，鼓励孩子更多感受原生态食物的美好滋味，减少食用含添加剂的食品，多吃新鲜天然、保质期较短、口味色泽朴素的食品。本篇演讲稿在我班引起很大凡响，同学们清晰地认识到了儿童零食存在的安全隐患，并承诺以后再也不吃了。

语言艺术只是开启成功的钥匙，在学习之后还要经常锻炼，要跟会说的人多学习，多观看演讲家、主持人等表达能力强的人的电视节目。多听，才是最有收获的。不断丰富自己的内在知识，不断学习别人的长处，用一颗自信与谦和的心来面对自己的每一次沟通与交流的场合，即使自己做的不够好，只要努力，相信假以时日，一定能够成为一位说话和沟通的高手。

参考文献：

[1]牛光海.语言艺术全书[M].长春：吉林大学出版社，2009.

[2]肖弦弈，孟亚杰.关键期口才训练教程[M].北京：中国书籍出版社，2015.

（责任编辑 史玉英）