如何培养高职院校学生在校创新创业对策研究

王升

摘 要：近年来，我国高职院校教育的规模迅速增长，我国高等教育迅猛发展，进入到了高等教育大众化发展阶段。而高职院校毕业生就业形势严峻，成了社会关注的话题。高职院校学生在校创业成了解决此问题的重要手段，并已经被广大师生所接触，但其实践研究还不成熟，需要进行不断地深入探索。本文分析当前高职院校大学生创业实践存在的问题，相应的提出促进高职院校大学生创业实践的对策。

关键词：高职院校；在校学生；创新创业

高职院校毕业生就业难、就业不理想，严重影响了高职院校教育的发展，分析其原因主要是由于高职院校在校学生理论基础知识不足，学历层次不高，综合能力弱，使之在就业竞争中处于相对的劣势地位。社会及用人单位普遍追求高学历的认知，使高职院校毕业生面临的就业形势更加严峻。高职院校大学生创业实践便应运而生，且体现了现代社会的发展要求，促进高职院校大学生自主创业，缓解高职院校大学生就业压力，为高职院校大学生创业更好的创业氛围，有利于提高高职院校的教学质量，有利于推动我国教育的现代化发展。但从实际的创业实践活动来看，我国高职院校大学生创业实践的相关研究还比较少，且发展缓慢，所以，进行相关实践经验的分析和研究是高职教育教学中的一个重要内容。

一、高职院校大学生创业实践存在的主要问题

（一）缺乏系统的创业教育

创业教育作为高职院校新型的一门学科，为大学生的创业实践提供了理论指导，当前我国高职院校的大学生创业教育还存在一定的教育缺失，如不具备完整创业教学体系、创业教育师资力量薄弱、缺少创业实战平台、创业教育课程落后等等，因此，创业实践不能得到很好的应用与发展。

（二）缺少必备的创业能力

创业能力是高职院校大学生创业成功的核心要素，也是高职院校教学的重要组成内容。而很多在校大学生严重缺乏创新能力，主要表现在没有社会经验，还极其缺少创业资金，不能够灵活运用所学的专业知识转换为有价值的资源，大学生创业者不具备创新能力，来弥补经验、资金、人脉等方面的不足。大学生创业不是一个人能完成的，尤其是对于新生力量，需要结合多人的智慧，但在实际创业实践中发现，很多大学生缺乏团队合作意识，很容易在创业过程中把成功归功于个人身上，有些创业者不能团结团队的各个力量，有效发挥各自的能力，共同谋划企业的发展，极大地降低了大学生创业效果。

二、促进高职高专院校大学生创业实践的对策与建议

（一）大力提升创业教育效果

加强创业教育的建设和普及。高职院校应该结合实际就业情况和自主办学的理念，不断创新和深化创业教育的改革，健全创业教学的管理办法和制度要求，创新创业教育教学模式，如开设更加实用的创业指导课程，聘请成功创业者、企业家、担任兼职大学生创业导师，为大学生提供创业指导和讯息。高校建立大学生创业服务平台，不仅提供各方面的创业信息通告及各种创业的培训，还可以为大学生提供企业实习的平台，让大学生较早的了解社会的需求和技能要求，提高对自己能力的认识，也加强对创业机缘的把握，从而正确引导高职院校大学生走上创业之路。

（二）充分整合创业平台资源

为切实支持大学生创业实践，高职院校不仅要建立相应的服务部门，配备相关的工作人员，还要充分整合校内外的创业平台资源，如将图书馆、实验实训中心等，向毕业5年内的大学生创业者免费开放，结合多个高校资源，建立大学生创业园、大学生创业孵化基地等，并为大学生创造校外创业实践基地，确保大学生了解创业的各个环节和必备的条件，为大学生提高健全的创业服务保障体系。号召大学生团体创业，高职院校大学生要勇于学习和运用现代团队建设原理，通过建立一支既具有专业技能又具有创业能力的团队，充分发挥团队中每位成员的作用，把合适的工作交给合适的人去做，形成一个高效稳定的团队，才能为大学生创业奠定坚实的基础。

（三）加大创业奖励扶持力度

首先，政府鼓励大学生创业，给大学生创業出台相关的创业政策，并创新政府服务方式，成立专门的创业指导服务机构，建立创业专项资金、税费减免、创业补贴等，并进行正确使用资金的专门指导，拓宽大学生创业资金来源，还帮助大学生理财。其次，学校设立大学生创业基金，在校际设立创业互助基金及大学生创业融资平台，除了提供一定的资金来源，如银行、各类基金的贷款等，还提供创业服务，包括创业导师的指导、创业顾问，及时解决大学生不懂的问题。

（四）重视创业教育学习

高职院校大学生应提高创业教育的意识，尤其是对于有创业梦想的同学，一定要接受了系统的创业教育学习，并通过了各项创业要求的资格考评，这也是对大学生创业的一种扶持和保护。对于没有接受创业教育想要创业的学生，需要进行创业各项内容的相关培训，通过了导师的指导和考评后，才能确定能否创业。

三、结束语

高职院校大学生创业是当前大学生教育的重要内容，很多大学生都热衷于此事业，希望投身于其中，所以，我们要不断深化创业教育的创新和改革，以适应社会发展的需求，还要满足大学生求知欲的需求，加强政府和学校的支持，尤其是在技能和资金这两个方面，创新多种服务方式，建立创业管理和服务体系，为大学生创业创造更多的资源。

参考文献：

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[2]邱秋云.农业高职院校学生创业素质培养的思考与对策[J].南方农村.2011（6）：88-89.