巧洒甘露育幼苗

张美凤

摘要：作为一名小学教师，我感觉每一个孩子就像一棵棵幼苗，他们那么稚嫩，作为老师我们不能采用粗糙的说教，我们应该给孩子们甘露般的爱，去滋润一颗颗幼苗，让他们一天天茁壮成长。所以我精心地酿制一些甜美的甘露。这些甜美的甘露是：亲切的微笑；精美的贴画；爱心评语；微信聊天；生日礼物。

关键词：爱；微笑；小贴画；爱心评语；微信聊天；量身定做的生日礼物；收获幸福

霍懋征老师，中国当代著名的教育家，全国首批特技教师之一。她一生倡导“爱的教育”，用“爱”诠释了教书育人的真谛，并将“爱”融入了中国教育的长河。霍懋征老师对学生的爱像涓涓细流，滋润在学生的心田。作为一名小学教师，我感觉每一个孩子就像一颗颗小小的幼苗，他们那么单纯，那么脆弱，那么稚嫩，作为老师我们不能采用粗糙的说教，我们应该给孩子们甘露般的爱，去滋润一棵棵幼苗，让他们一天天健康快乐成长。所以我精心地酿制一些甜美的甘露。这些甜美的甘露是：亲切的微笑；精美的贴画；爱心评语；微信聊天和量身定做的生日礼物。

一、亲切的微笑

微笑能给学生带来亲切感，灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴，日常成为学生笔下描绘的素材，给学生心理留下持久的影响。另外，笑容是教师带给学生创造精神的激活物，当然轻松幽默所引发的笑也是调节课堂气氛的润滑剂。带着三分笑，效率就提高。走进课堂，我总是面带微笑，把那种温馨的爱带给每一个学生，使他们轻松听课，愉快学习。当学生答错了问题，我微笑地摇摇头说“Sorry”。当学生叫起来不会回答问题时，我总是微笑地说：”No problem. Can you have a try？”。当学生犯错误的时候，我总是微笑地先表扬他的长处，再指出他的不足。当和学生相遇的时候，我总是对着孩子微笑，和相互问候，孩子因为得到这些微笑儿快乐，他们也会被感染把微笑送给他人，把快乐带给大家。微笑不仅增强了亲合力，拉近了教师与学生的距离；而且学生乐于在这种和谐的气氛下接受教师的教导，从而达到我们的教学效果。

二、精美的贴画

从心理学的角度来看，人都是渴望得到赞扬的。得到赞扬后，人的心情舒畅，信心倍增。他会喜爱给他赞扬的人；喜爱给他带来赞扬的事。学生必定还是“孩子”，他们的心理和生理都处于“正在进行时”，在接受教育的过程中，他们愿意在表扬中前进，喜欢听到赞美的语言，并随之焕发出一种巨大的力量，自己约束自己、管理自己，向教师赞美的那个目标前进。表扬确实有无穷的魅力。

对于低年级的孩子，每个学生希望得到老师的表扬。他们不仅想听到老师赞扬自己的话语，而且对老师送给他们的小礼物更感兴趣。老师送给他（她）们一个笑脸，几颗小红星星，一张喜洋洋和灰太狼的头像他们总是美滋滋的贴在书上，说声“谢谢老师。”学生们十分在意这些小贴画，那不仅仅是张贴画，是自己努力换来的奖励。为了换取这些小礼物，他们努力去背诵课文、做题、背单词……其实，孩子真的很可爱，他们要求很简单：给个小礼物，就能去努力做事。似乎做一切事情都是为了得到礼物。其实，这有什么不妥呢？得到红旗和笑脸是一种荣誉。有荣誉感是一件好事，为了荣誉，去努力学习，努力做事也没错呀。总之，能激发学生学习和進步的我们就应该去鼓励。不就是这些小礼物嘛，给他们好啦。于是当学生积极回答问题时，我就给他们一颗心；当学生首先背会课文时，我就送给他们一个笑脸；当学生作业写得工整的时候，我又送给他们一面小红旗。得到这些小礼物，证实了学生努力的结果，也意味着他们下一个成功的希望。我不吝啬送这些小礼物，只要学生取得一点进步，有一点成绩，我便慷慨地送给学生。而且，在进行大型考试和活动之后，我会自己掏钱给学生买点书、文具等作为礼物奖给那些取得好成绩或表现突出的学生。学生得到这些礼物很自豪很激动。他们表示要加倍努力取得更好的成绩，以此感谢老师的鼓励。每当这时候，我更坚信自己是正确的。

三、爱心评语

教育教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体，亲切感人的教育教学语言，最能保持学生积极顺畅的学习心境，再加上毫不吝啬地运用夸奖的语言和动作，便能发展学生个性潜能，培养学生创造能力，促进创造人格的形成。

给孩子一句暖心的话语，会感动孩子，这句暖心的话语不是随便写的。一般我刚接的新班级我会一周内记下所有孩子的名字，从学生那了解到哪些是单亲家庭，哪些是后进生，我会把QQ号给特殊孩子的家长，我也会用QQ和家长聊天，家长和我成了朋友以后他们会支持和配合我的工作，而且我也从他们那里更多地了解孩子，那样我会给不同的学生写上有价值的评语，用心和孩子沟通。五（1）班就有一个女孩，她爸妈离婚以后，把她判给了爸爸，平时主要是爷爷奶奶带，她说妈妈从来不来看望她，由于家庭环境的影响，孩子的作业经常不完成，但是我从不罚她，也不批评她，我觉得那些只能伤害这个孩子，孩子需要的是关心和鼓励，于是我会经常在她的作业本上写上这样的评语：“孩子，你的作业书写非常漂亮可惜没有完成，我想看到你完整的作业可以吗？”看到她的爷爷每天骑三轮车送她上学，我给孩子写到“老师看到你的爷爷每天送你上学我觉得你很幸福，你应该让年迈的爷爷高兴，你会做到的，我等着……”当孩子说喜欢我的时候我和孩子说“如果你觉得老师很疼你，就把老师当成妈妈吧，记住老师话！”每天我都不忘打开“网上一起作业”的学生信箱，因为在那里有孩子们纯真感动的留言：“老师，谢谢您的鼓励，我不会让你失望的！”“老师，你就像我的妈妈一样！谢谢您！”“老师，您能跟着我到中学吗？”“老师，我又让您生气了，明天我肯定会背书，你别难过！”“希望您不要生气，您真好，期末英语考完，我们觉得试卷有点难，怕考不好，您会伤心，可是您却发信息告诉我们过去事情就过去了，不要我们想了让我们明天好好考数学，您总是为我们着想”“老师您对我的好，我会用成绩来回报您”等等 。看到这些简单和纯真的话语，那一刻我知道我和孩子有了心灵的回应，我用爱的帮扶感动这些“蒙眼者”，他们默默地用自己的拼搏来表达感恩。

四、微信聊天

我的大脑里每天装的都是我的学生，所以我只要有时间就和孩子们和家长们聊天，及时了解孩子们在家的学习情况，及时和孩子沟通，给孩子鼓励，给孩子关心，因为我知道我的一句话胜过家长的千言万语。虽然很辛苦，但是看到一个个孩子的改变和家长的感谢的言语，我很欣慰。有时候自己的孩子抱怨，说我你只管别人的孩子，只管看手机和您的学生聊天，您为什么不问问我的情况呢？您名义上看着我学习，其实是拿手机和您的学生和家长聊天。我知道在孩子面前拿手机不好，于是我偷摸在厕所里给孩子们发信息，因为我抽出一点时间给一个需要我的鼓励的孩子，我就拯救一个孩子，所以我觉得很值，看看下面我们的聊天记录吧！您会觉得做一个老师是多么的幸福。

五、量身定做的生日礼物

只要您用心对学生，真心爱他们，学生自然喜欢您，喜欢您就会喜欢上您的课，喜欢上的您的课，您的教学效果自然就会很好。霍懋征老师常说：“学生至上，我愿意为他们操劳，没有爱就没有教育。”从她那里我得到了启示，也采取了行动，由于多年教高年级和中学生 的原因，五年级和六年级这两阶段都是孩子叛逆心理最强的时候，我不能采取强硬的方式和孩子沟通，更不能对表现不好的孩子恶语相向，因为他们是因为生理和学习的烦恼才引发一些不好的情绪，如果我们静下来多为他们想想，所以我在这些孩子升入五年级的时以后，我通过每天英语口语训练，学习关于询问生日这个话题的时候，我用心地把每个孩子的生日都记在本上。六年级的时候，我把记在本上他们的生日，用手机拍照保存在手机里，这样无论是周末还是假期我都不会忘记每个孩子的生日，假日的时候我会在微信发出我的祝福。就这样我开始给每个孩子过生日。六（2）班的小A，他是个特殊的孩子，父母离异，而且父母都有了自己的家庭。孩子只能跟着爷爷奶奶生活，这样缺乏母爱的孩子，虽然他成绩不理想，但是他是班里的一员，为了整体的班级管理，我选择在班里给孩子过生日。我准备好一个小的蛋糕，给孩子带上生日的帽子，并且和孩子单独合影，当时孩子特别感动。所有的用心没有白费，孩子们都一个个的在改变，课堂上淘气的孩子，不再闹了。学习不好的孩子也会积极把作业完成。我在微信上收到很多他们感恩的话语。六（2）班那个特殊的孩子上课从来不闹，天天问同学单词和句子怎么读，放学后在微信里问我英语，一点点去背单词，背对话，虽然我回家还要给孩子们辅导但是很幸福。当然每个孩子的情况不同，自然过生日的形式也是因人而异。 我不可能每个孩子的生日全部利用课堂的时间去过生日，那样太浪费时间。而且每个孩子的生日都是千篇一律的也没有良好的效果。所以我会根据孩子个人的情况和生日的具体时间来安排孩子的生日，给孩子们突然的惊喜和感动，那样才能达到我想要的效果。这个生日是我本人想给孩子惊喜和感动的，所以有的孩子的生日是我亲自写上一句祝福：Today is your birthday. Happy birthday to you！ 我会在下课的时候，偷偷把这张纸条放进孩子的铅笔盒里。有的孩子生日在周末，我会在微信里给孩子送上祝福。就这样我给每一个孩子量身定做不一样的生日礼物。

六、收获暖暖的幸福

看到孩子們微信的语言，就知道孩子们真的改变了，长大了。我不仅教会了孩子们英语知识，也教会了孩子学会感恩，学会做人。看看小A在微信里写道：“老师，我妈妈说过最难欠的就是人情，您教了我3年，其实我就是大家眼中的后进生，可您对我付出太多太多，帮助那么多，每次您说完了，我当时努力后来却又放弃了，可您没有放弃我，您就像我的第二个母亲一样关心我。我体育好，您就拿我的体育表扬我，鼓励我。还有三个月就毕业了，我一定会努力的，少让您操心，您也注意身体”。三年级的一个孩子说“老师，如果有一天我当老师，我一定做一个像您这样的好老师”“老师，您怎么知道我的生日的？我长那么大了，第一次有老师记住我的生日”有的家长在微信里这样说：“孩子对您的感情，让我落泪”“我只想给您打个电话，说声谢谢您，张老师，有您这样的老师是孩子是赚到了。”等等感恩的话语，我都用手机截屏保存手机，传到在电脑里，一共有91张聊天记录的截屏。就这样我得到了孩子和家长的肯定。自然，教学和班级管理也应付自如，孩子们总会说：“如果我不会背英语，我觉得对不起您”。所以每次走进教室的门口，孩子们没有打闹的，他们都在用心地背英语，因为他们的乐学，想学，所以每一节课，我只要把重点和难点问题在PPT上展示出来，让孩子们四人一组去讨论问题，然后他们一起去解决问题，“变教为学”的教学模式，很自然地就融入课堂。

很快孩子们小学毕业了，他们临走的那一天，孩子用自己的零花钱给我买了很多礼物，给我制作一个相册，相册的第一页是我和孩子们的合影，记录我们一起走过的日子。孩子的礼物里的纸条上写到：谢谢您三年的教诲，让我明白了做人的道理，您就像我的第二个母亲，我会经常来看您的。”“老师我虽然不是您最出色的学生，可您是我心中最出色的老师，我会永远记住您。”“老师，是您改变了我，您总是会在我最需要帮助的时候，用微信给我打气，给我鼓励，让我才有今天的成绩。”“老师，您还记得那个上课不好好听课，和老师们顶嘴的淘气的男孩吗？他因为您改变了，他不但不和爸妈顶嘴，老师顶嘴，他还想着去考上延庆一中呢？老师您知道吗？走的那天我多么想给您深深地鞠个弓”看到孩子们的改变和成长，我觉得这几年对孩子的付出的心血没有白费。那一刻的感觉就像霍懋征老师所说：我变成了世界上最幸福的人。眼里禁不住地布满幸福的泪花。

事实表明因为我心中有爱，所以才有今天教育的成功。别人问我：“学生怎么那么听你的话，那么喜欢学英语，你用了什么魔法？”我说：“因为我心里有爱，心里有学生，我的每一天都想着学生.”教书和养花是一个道理，也给给孩子们精心调制更有营养的甘露吧！

参考文献

[1]赵宣 张小武著.《霍懋征转》.中国大百科全书出版社.