男生女生，花季同行

马立新

摘要：本节课依据初二学生身心发展特点，结合本班学生实际情况确定主题及活动方式。活动方式采用新闻论坛、故事续写、案例体验等多角度分析男女生正常交往的必要性及过度交往的弊端，旨在引导学生正确处理男女生关系。

关键词：班级团体辅导；新闻论坛；故事续写；案例体验

一、理论背景

（1）《中小學心理健康教育指导纲要》指出初中生应把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系。初中时期青春期第二性征的出现，意味着性功能的逐渐成熟，这一变化反映在心理上会引起性意识的觉醒。

（2）班级团体辅导课理论：班级团体辅导以全班学生为对象，运用适切的辅导策略或方法，借着团体互动，协助学生重新评估自己的思想、情感和行为，调整认知与增进适应能力，以预防或解决问题，引导学生从活动中寻找到成长的力量，引导学生在活动中体验、感悟，获得认知、情感、行为的积极正向改变。

（3）主体教育原则：它的的核心是强调并承认受教育者在教育过程中的主体地位，将受教育者视为真正能动的、自主的、独立的生命个体，通过启发引导受教育者的内在需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种旨在发展和提高受教育者主体性的教育活动，从而使他们成为自主的、能动的进行认识和实践活动的社会主体。

二、实践背景

升入初二以来，同学之间彼此更加了解，异性同学之间联系也多了起来，他们表现出多种多样的性心理活动，如对异性知识的追求，对自己形象的关注，对异性爱慕、向往，对爱情的渴望。由此会带来一系列异性交往方面的问题。

在问卷调查中64%的同学表示不知道中学生该不该与异性交往；37%的同学认为与异性交往就是羞耻的；40%的同学表示心目中有喜欢的异性同学。

三、教学目标

1、理解男女生正常交往的必要性

2、认识到男女生过度交往的弊端

3、落实男女生正常交往的方法

四、教学过程

（一）暖身开心坊，营造轻松开放的氛围

1、请同学们用一种颜色来形容自己的初二生活并说明为什么？

2、老师讲述自己的初二生活：我的初二时光是蓝色的，澄澈明亮，对未来充满无限的向往。

3、活动——你们眼中的我们。

（1）介绍游戏规则：男生夸女生，女生夸男生，不用特指某个人。

（2）相互赞美

（3）老师板书赞美男生、女生的词语。

（4）讨论感受：在这个活动中你感受到了什么？你发现了什么？

（5）鼓掌激励：让我们大家为自己这么优秀鼓鼓掌！让我们大家用掌声感谢同学们对我们的赞美和欣赏！让我们大家用掌声鼓励一下我们自己，原来我们都有一双善于发现的眼。

（二）歌曲导入，引入主题

不知大家有没有这样的经历呢？当你还是一个学语的婴儿时，你不知道对方是男还是女，因为你还没有性别意识；当你成为一名幼儿园小朋友时，你朦朦胧胧地发现原来男孩可以做爸爸，女孩可以做妈妈，让我们一起过家家；当你成为一名光荣的小学生时，你会觉得他或她是那样的讨厌。你们之间互相挑剔，互相埋怨，桌上常会有一条“三八线”；当你升入初中以后，你发现，其实对方很可爱……（插入歌曲，对面的女孩看过来）今天我们就说说男女生交往的那些事。

（三）新闻论坛，点明主题

1、新闻：据报道，某中学开始实行男女生分班教学的新模式。学校将新入学的七年级新生分成五个男生班和五个女生班，各占一个楼层进行教学。学校领导说，主要目的是为了避免中学生不恰当的男女生交往。社会对此褒贬不一……

2、分享与讨论

（1）对于校长的做法，你的意见是什么呢？

（2）老师总结：异性交往的好处：

优势互补，相互帮助；异性效应，激发创造；

心理整合，和谐发展；融洽关系，共建集体。

（四）故事续写，深化主题。

1、然而有时也会给我们带来这样那样的的烦恼，比如梦梦就遇到了这样的苦恼。因为一起参加学校的话剧社团活动，梦梦和小乐熟悉起来，小乐活泼阳光，机智风趣，这让梦梦敬佩不已。和小乐接触的多了，两人共同的话题越来越多。聊足球赛、聊《奔跑吧兄弟》聊语文课上老师的大发脾气……不久关于二人正在热恋的传闻在班上传得沸沸扬扬。虽然梦梦一再强调二人只是正常交往，别人还是会议论他们。有同学开玩笑说：“在一起”，一天放学后，梦梦收到了小乐的微信：“梦梦，我喜欢你，你愿意做我女朋友吗？” 你觉得梦梦接下来应该怎么做？

2、分享与讨论：

如果你是梦梦，你会有怎样的选择呢？

（1）引导学生思考分享：如果选择“把情感交给未来，保持同学关系”你认为梦梦和小乐今后会发生什么故事？请为他们编写一个故事结尾。

（2）如果梦梦想拒绝对方，应该注意些 什么呢？

老师总结：态度明确，语言委婉

（3）如果他们成为恋人，你认为他们会幸福吗？

学生讨论

（五）案例体验，引发思考

1、案例：男生张某，人很帅气，学习又很出众，一直是同学羡慕的对象。可突然间张某的成绩就一落千丈。原来，他与班上的女生王某谈起了恋爱。张某每天疲于应付约会和小纸条，课上要么分神，要么打瞌睡，老师讲的知识根本听不进去，作业无法完成，只得抄袭。看着老师、家长失望的眼神，他后悔莫及。

2、分享讨论

在这个案例中张某幸福吗？快乐吗？为什么

3、案例：2006年10月发生在武陵进修学校两个16岁的学生身上。由于早恋他们偷尝禁果，并致使女生怀孕。女生担心害怕，私自吃药堕胎，使胎儿死在腹中病倒在校。此后，老师带她在人民医院动手术、还冒充是职业中专的学生。男生却不读书丢下女生走了，女生心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。她将怎样面对家人、老师、同学……

4、分享讨论

（1）如果你是这名男生你想对大家说什么？

（2）《藏在书包里的玫瑰》片段

5、老师总结：

当面对懵懂的爱时请同学们认真思考：

（1）我们的生理和心理成熟了吗？

（2）我们有能力承担相应的责任吗？

（3）我们在经济上能够独立吗？

（4）我们有足够的时间和精力吗？

（5）我们的感情会给我们的亲人带来什么伤害？

（6）老师、同学怎么看待我们？

相信大家会做做出正确地选择。

（六）心理成长屋，落实行为

讨论：怎样和异性同学交往呢？

1、广泛交往2、公开大方交往

3、把握尺度4、取长补短

5、珍惜友情

参考文献

[1]《心理健康教育》.首都师范大学出版社.