最美的遇见

姚广宏

1996年年仅20岁的雷洋文走上教育岗位，在常宁市一所偏僻的农村学校——塔山瑶族乡中学任教初中物理，这是他教育生涯的第一站，2003年9月调入常宁八中至今。二十多年来，他像农民忠实地守候着自己的园地，不断地播种、耕耘、收获。从“常宁市学科带头人”“衡阳市骨干教师”到“湖南省优秀科技辅导员”，再到“全国中小学继续教育网优秀教研员”，雷洋文感恩于自己与教育的每一次美丽遇见。

爱生：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

2015年11月1日早上8点整，雷洋文收到了学生的一封信，信上是这样说的：“在我近15年的读书生涯里，我最记得的、最佩服的、最爱戴的，仍然是你……你是第一个去我家做家访的老师，老师，你知道吗？再过一年，我也踏入教师行业，这份职业的使命感与责任感如期而至。最近与你的联系都让我受益匪浅，学生此生中能遇到一个像你一样的老师，怕真的是修行千年才得此机会……今天是重阳节，也是老师的生日。在这个特殊的日子里，学生写信给您。祝您生日快乐，学生永远喜欢您！要是有机会，学生盼着能与老师共聚重阳，举杯谢师……学生：尹意兰，2015年10月20日晚于长沙。

時光荏苒，雷洋文的教师生涯已有二十多个年头，这样的信件他已经不知道收过多少了。也许从踏上讲台的那一刻起，就注定了他的使命。他关爱单亲家庭孩子，留守儿童，学困生，用真情和爱心浇灌每一颗幼苗，学生称他是大哥，他在普通的工作岗位上，用大爱铸就崇高的师德，教师称他为“最美教师”。

湖南常宁市八中创建于1996年，现有40个教学班，学生2200余人，随着改革开放的不断深入，中国广大农村已发生了很大的变化，外出务工人数逐年增加，使农村留守儿童增加起来。雷洋文创建“心灵安全岛”，对学生进行心理疏导，并定期开展心理健康教育讲座。

2014年九月五日，雷洋文的QQ收到了这样的一段留言：“雷老师，还记得我正式认识您的第一天，您在黑板上写下了‘修身、齐家、治国、平天下的语句。您说不是每个人都能达到治国、平天下的境界，但是修身、齐家却是一个幸福家庭的根本。我们学习的不仅仅是教科书，也不单单是读书，修身是我们最重要的目标，没有良好的品格，做任何事情都是不成功的。正式上课的第一天您写下了‘人间正道是沧桑的话语，您让我们自己去悟。您说‘心善一切皆美用好的心态去面对你所看到的事物就会是美好的；您说‘厚德载物人的品德有多高就决定着你能承受多大的财富或荣誉，德才决定着地位；您说‘有所为才有所位你只有付出，才会得到，才会有自己一席之地；您说‘生活是一面镜子；您说‘生活就是过日子，好与坏都是过；您说‘包容与坚持是生活之道。”这是常宁八中165班周颖同学对雷老师的感激之言。用语言播种，用笔墨耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润学生，他的心已深深的根植在教育这方沃土上，不断付出并不断收获着。

2015年9月，八年级学生周珂同学，她对学习产生厌恶情绪，对生活产生失望，不愿与同学交往，性格孤僻。从常宁市一重点中学转入常宁八中，雷洋文为她制定了辅导计划，建立起信任的良好关系，运用倾听、真诚的无条件积极关注、共情等方式，使她消除了对老师的戒备，敞开心扉，说出真实的情况和情绪体验，使她压抑已久的情绪得到一次很好的宣泄。雷洋文引导她认识自我、改变自我，创建她与同学之间交流的平台。建议班主任和任课老师给予她特殊的关爱，也提议家长给予她家庭的温暖。通过几次交流和心理沟通，帮助她认识到自己过去在认知方面存在的问题。经过一期的心理辅导，她成为了一个认真学习，积极向上的女孩，2016年6月考上了常宁市重点高中。她妈妈给雷老师的留言这样写道：“雷老师您是我女儿最重要的人生导师，重造了我的女儿，您是我们一家的恩人。”

“谁爱学生，学生就会爱谁：谁付出爱心，谁就会赢得了教育。”这段看似浅显易懂的话却包含着雷洋文的真诚师心，他用爱心和行动呵护感化每一个孩子，让学生得到温暖，找回快乐。

教学：会当凌绝顶，一览众山小

“教育是一种不在于传播本领，而在于激励，唤醒和鼓励的教学艺术。”雷洋文说：“我们的课堂不能实行满堂灌，搞题海战术，这样就扼杀了学生的长远利益、甚至影响了人的终身发展。我的课堂设计理念就是把“快乐学物理”的理念融入物理教学中，营造氛围和意境，激发学生饱满的学习情绪，促进同学们旺盛的精力，积极的态度，主动在快乐的课堂活动中自主学习，享受物理学习所带来的每一份快乐，使学生乐于参与，乐于竞争，乐于学习，

实施新课改这么多年来，雷洋文一直在寻找什么是新课改。在一次参加了全国物理骨干教师培训，黄国雄教授一句：“改变学生的学习状态就是课改，让学生在快乐中高效学习就是课改。”让雷洋文茅塞顿开！状态怎么改？一切奥秘在课堂，雷洋文就以鸡蛋为例，和大家一起领悟新课程理念。在一节课上采用了趣味实验——“竖鸡蛋”，收到了意想不到的效果。

鸡蛋匀称光滑的曲线是它难以竖立起来的原因，也是它的魅力所在。课前雷洋文模仿哥伦布竖鸡蛋的故事引入新课，“谁能把鸡蛋竖起来吗？”不一会功夫，一个同学拿起一个鸡蛋轻轻往桌子上一敲，鸡蛋壳破了，鸡蛋竖起来了。雷洋文表扬了这位同学，并叫这位同学到讲台给同学们演示，台下“嘘！嘘！”一片。“本来没有什么稀罕。”雷洋文说，“你为什么不这样做呢？”教室笑声一片，呵呵。简单的故事里面蕴含着开放性思维方式的重要意义。正如哥伦布所揭示的那样世界上很多事，往往不是你做不到，而是你没想到。如果你想到了，你就有可能做到。不点不破，一点即破。

为了鼓励学生积极思考，勇于实践，雷洋文提出了难题“能不能不改变鸡蛋的形状就把鸡蛋竖起来呢？”于是学生又开始探索着，可同学们一直无法竖起，于是雷洋文和同学们一起探究怎样竖鸡蛋。课后，很多学生说他们喜欢物理课。一位学生在课后记中写道：“我痴痴的回忆着我亲自竖起的鸡蛋，笑得是那么满足，我想象几天后心中还会有那种喜悦，笑容也会经常绽放在我脸上的。”授之以渔不如授之以欲，雷洋文的课堂送给同学们最珍贵的礼物就是——体验。

2011年9月16日上午，常宁市2011年全国科普日活动在常宁市东风广场举行启动仪式。同学们的“竖鸡蛋”科普体验活动成为活动的一个亮点，常宁市胡丘陵书记、周正雄市长和广大市民亲身体验了“竖鸡蛋”带来的乐趣。教学中并不一定非要把整个实验设计得非常复杂、精细才有意义，才值得推广和学习。有时候简单一些，和生活联系更紧密一些的实验设计，更容易让人接受，也更能启发学生的想象力和创造力。生活处处皆学问，只要留心观察，就会发现其中有很多地方值得引入到课堂教学中去。

2012年11月2日，应胜桥中学的邀请，雷洋文上了《重力》这一课。一位从不做题的学生，在他的课堂中两次到黑板上做题，也许这位学生现在对物理课仅仅是感兴趣。听课的老师说原来物理课还可以这样上。常言道兴趣是最好的老师，在雷洋文的课堂，学生们是欢乐的。课后，许多学生在他的QQ里这样留言：“物理在我的眼里是十分深奥的东西，但您却把我引入了一个快乐的课堂，让我领悟到了物理的無穷魅力。”“在他幽默的教学中，我在不知不觉中喜欢上了物理，老师也成为了我的知心朋友。”“听物理老师的课，我们思想活跃，快乐、他在教我们知识的同时也告诉我们如何做人，如何爱国。”雷洋文的“快乐课堂”换来了学生对物理的理解，对物理的兴趣，能有这样的学生，他说他知足了。

雷洋文曾说：“水有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是温度决定的，人生的状态也是自己心灵的温度决定的，物理知识与现实生活应该是互联互通的。”很多专业的物理常识，雷洋文总把他们描绘的富有生活情调：“温度计的使用”——只有深入人的内心，并停留几许，方能感知他人冷暖；“电流表和电压表有两个量程”——“一个红心两手准备”，大事不慌张，小事不大意；“保险丝的作用”——在关键时刻，牺牲小我，成就大我；“刻度尺测长度”——要想评说别人的长短，你得堂堂正正做人，标标准准做事；“惯性”——习惯决定成败；“声音的传播需要介质”——人不能孤立生活，需要借助别人传递影响；“凸透镜对光线有会聚作用”——集中信念，熔化一切困难……

物理学科作为一门一实验为基础的科学，实验是物理学最突出的特色，作为有特色的课堂物理实验的设计是教学的重要支撑。在“快乐学习，快乐生活”的理念指导下，雷洋文的物理实验开展的有声有色：与干冰面对面，体验分子聚合，魔力小车，与机器人“手牵手”，气体火箭，悬浮小球，魔力塔，体验过山车等实验教学科目深受学生喜爱。对于实验的重要，雷洋文说：“没有特色实验教学创新就会成为空中楼阁，纵观我参加的各项比赛，取胜的唯一法宝就是我挖掘了有价值的创新实验，以开放的思维思考着一切可能的方法和途径。在课堂中我的自创实验和自制教具不仅仅有助于物理教学，更重要的是可以激活学生的创造热情，也给我带来了成就感。假如将我的实验从课堂中抽出去的话，无异于抽掉了一堂课的灵魂。”

“在教研上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点”，正是具有这样的科研精神，雷洋文很重视带头开展教学科学研究。2008年9月他将将高效课堂理论与课堂教学实践结合起来提出了“快乐课堂”。如教学《惯性》时，他让学生去体验绊脚石，体验紧急刹车；在教学《科学之旅》时，他让学生体验竖鸡蛋的乐趣。尽管他接手的班级总是最差，但其任教的学科常获常宁市教育教学质量一等奖。辅导学生1人次在物理科学奥林匹克学科竞赛获全国一等奖；2人次获湖南省一等奖；9人次获湖南省青少年科技创新大赛二等奖；26人次获衡阳市青少年科技创新大赛一等奖。自己也三次获常宁市青年教师教学比武一等奖；2014年参加衡阳市教学能手大赛获一等奖；2015年参加全国首届教师文化艺术节获说课类一等奖，他的快乐课堂理念受到听课教师及专家一致好评；2013年9月被全国中小学教师继续教育网聘为初中物理教研员；2014年聘为衡阳市骨干教师；2015年12月被聘为常宁市初中物理特约教研员；2015年担任湖南省首批优质空间课堂首席专家。

读一本好书如同与一个高尚的人交谈，因此读书不应是应付，而应该是发自内心对知识的渴求。阅读与写作是教师专业成长的必由之路，教学之余，雷洋文广泛涉猎，哲学，人文，科学，历史等各学科的知识都要读懂读通。这些知识的储备也促进了他专业写作能力的提升：撰写的论文《科学之旅教学案例》发表在《光明日报》副刊《新天地》2011年第十期；《振动激起心灵共鸣》发表在《学茒新报》；2011年设计的《探究酸雨对塔山山岚茶的影响》获第26届全国青少年科技创新大赛铜奖；撰写的论文《谈农村中学物理课的探究性学习》获湖南省2011年教育教学科研论文评选二等奖。课余他还喜欢写点教育新闻，近五年来在《湖南省继续教育网》发表通讯1篇，《湖南教育网》发表通讯1篇，《衡阳教育信息网》发表通讯8篇，《常宁教育信息网》发表通讯43篇。

作为一名高级教师，雷洋文帮助了很多的青年教师，让他们站在自己的肩膀上成长。自任高职以来，雷洋文在本校上了无数的示范课，每期参加教研活动均超过20次。2011年1月，雷洋文被聘为“常宁市物理教师培训1班”班主任；2012年3月被常宁市教育局选调到各乡镇“送课下乡”27节。在青年教师帮带活动中，常宁市八中采取“师徒结对”帮带措施，他负责帮带的青年教师易晓晖在2011年衡阳市说课比赛中获一等奖；指导青年教师刘贻剑老师辅导的《走进天堂山国家森林公园》获2010年衡阳市优秀课外活动一等奖；他的“徒弟”廖原琳老师也成为了学校骨干。雷洋文还推动团队，学校的课题研究工作，给物理教学带来了新理念，新思路，新气象，从而整体提升了学校内物理教学研究的工作。

“孤独的时候可以靠着你的肩/数着那繁星点点一遍又一遍/我愿苦苦为你，等待一万年/多想与你在最美的时刻，遇见。”好的教育是教师与学生的一次次的美丽遇见。在今年五月的一次卓越教师分享会上，雷洋文这样坦诚心迹：“把每一个孩子放在心上，用心慢慢点亮教育路途中的每一盏灯，用小小的灯光温暖每一颗执着前行的心。