第5课与诚信同行第三框

魏夕飞

教材内容分析：

本框题由“尊重个人隐私”“严守国家机密”和“正确理解善意的谎言”三部分构成。目的是引导学生理解“诚实在不同的场合”有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃隐私，从而能学会保护自己的隐私，自觉地尊重他人的隐私。知道诚信还必须严守国家机密。懂得讲诚实的复杂性，明白诚信并不意味着任何时候都要实话实说，有时要学会讲“善意的谎言”。

教学目标的设计：

依据新课程标准的要求，从情感、态度与价值观，知识与能力等方面去设计，引导学生做到“知行合一”，能在今后的学习、生活中真正做到“学以致用”。

教学目标：

1.知道诚实并不意味着放弃自己的隐私。

2.理解保守国家机密是每个公民的责任和义务。

3.正确理解“善意的谎言”，懂得生活中既要诚实，又要保护隐私。

教学重点：

懂得生活中既要诚实，又要保护隐私。

教学难点：

懂得生活中既要诚实，又要保护隐私。

学情分析：

进入九年级，虽然学生的认知水平有了一定的提高，经验也不断丰富，但是由于学生仍是未成年人，生理、心理还不够成熟，还比较单纯、幼稚，有不少同学仍不知道什么是隐私，更不懂得诚实的复杂性。所以教学的重点是引导学生懂得生活中既要诚实，又要保护隐私，这也是教学的难点。

教学方法：

引导学生自主学习，合作探究。

要善于运用日常生活中学生熟知的事例和社会生活中的一些典型案例作为材料，有针对性的对学生进行教育和引导。要凸显教材生活化的理念，运用辩证的观点看待问题，在教学方法上，主要以学生自主探究活动为主，教师做些适当的引导和必要的点拨。要突出思想教育，引导学生懂得生活中既要诚实，又要保护隐私。

教学过程：

一、导入新课

教师提问：你有隐私吗？你认为哪些内容属于个人的隐私？

请同学回答。

教师：同学们对个人隐私认识还比较模糊，今天我们就一起来学习《尊重隐私 保守秘密》。

二、合作探究

（印发给学生的自学案二、合作探究）

设计意图：引导学生灵活运用所学知识分析解决实际问题，培养学生学以致用的能力。

活动一：政策宣传。

2015年8月13日，教育部公布《中小学心理辅导室建设指南》，强调各级学校心理辅导老师在辅导过程中严格遵循保密原则，保护学生隐私，但在学生可能出现自伤、他伤等极端行为时，应突破保密原则，及时告知班主任及其监护人，并记录在案。

1.中小学学生的隐私有哪些？

2.教育部為什么强调要保护中小学学生的隐私？

（学生独立完成后，组内交流。组内交流时，注意将补充或完善的答案用红色笔迹做好标记。）

请学生分别说明后，其他学生点评。

教师引导：分析问题1时，要抓住问题中的关键词“教育部”“强调”“隐私”去思考。可从国家、未成年人等角度去分析。

活动二：关心时事。

周永康、令计划、霍克都曾身居国家要职，现今都身陷牢狱，他们数罪中其中有一条就是非法获取或泄露国家机密罪。

1.泄露国家机密有什么危害？

2.你说通过哪些途径了解到类似的新闻的？关心社会时事对我们青少年有什么意义？

3.我们青少年从中得到什么启示？

（学生独立完成后，组内交流。组内交流时，注意将补充或完善的答案用红色笔迹做好标记。）

请学生分别说明后，其他学生点评。

教师引导：回答问题时要抓住问题中的关键字词，对号所学知识，然后从不同角度多方面进行分析说明。注意用语简洁。如分析1时，可引导学生抓住问题中的关键词“危害”，从国家、社会、公民个人等方面去思考。分析2时，可引导学生抓住问题中的关键词“途径”“意义”去思考。分析意义时，从知识、能力、情感、价值观等方面去思考。

三、达标反馈

（印发给学生的自学案三、达标反馈。）

设计意图：现场检测学生对知识的掌握及运用所学知识分析解决实际问题的能力，便于教师及时发现学生学习中存在的问题，适时引导解决。

（一）单项选择

（ ）1.下列行为属于侵犯他人隐私的有：①王老师关心学生成长，经常与学生谈心；②八年级学生小红的母亲担心女儿早恋，经常私拆小红的信件；③某用人单位有意在网上泄露应聘人员的私人信息；④学校对学生考试成绩进行公开排名。

A.①④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

（ ）2.经调查，大部分青少年选择有心事向朋友说。作为朋友要注意为对方保密，随意泄露朋友的不危害社会的秘密：①侵犯了朋友的隐私；②是不道德的行为；③会受到社会舆论的谴责；④是犯罪行为。

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

（二）简要分析

材料一：九年级学生小明和小华是好朋友，小华放学后经常去营业性网吧，还让小明为其保密，小明劝说他无效后就报告了老师，事后，有同学认为小华上网吧是他的隐私，指责小明侵犯了小华隐私权，也有同学认为在这件事上小明做得对，我们要向小明学习。

材料二：初中生小红的妈妈害怕小红早恋，经常偷偷翻看小红的日记。小红发现后与妈妈大吵大闹……

1.小明侵犯了小华的隐私权吗？为什么？

2.我们是否要向小明学习？为什么？

3.请你评析小红和妈妈的行为？

（学生独立完成，教师巡回观察，然后有针对性地请同学在全班交流答案，再有针对性地请其他同学点评。如果时间不够，可将简要分析题安排在课后完成。）

教师引导：单项选择题的答题方法：①抓住主题、问题；②注意对绝对化字词的判断；③有时可用排除法判定。

简要分析题的答题方法：①抓住材料主题，联想所学的知识主题；②抓住问题中的关键词，明确问题；③明确答题方向：是什么、为什么、怎样做；④答题时先思考答题的角度，同时要注意用语的简洁。特别提醒的是有时要将政治主题与材料主题有机结合分析。如分析问题1时，可从法律、权利、义务、等方面去思考。

分析问题3时，可引导答题思路：①观点；②正确的及理由；③错误的及理由；④正确的做法。

四、课堂小结

设计意图：引导学生回顾所学知识，学会归纳。

1.通过这堂课的学习，你对诚实又有哪些新的认识？

2.你通过学习，认为还存在哪些不能解决的问题？

五、作业布置

熟读知识点（印发）。