浅析农村职业中学学生学习兴趣的培养

张艳

【摘 要】发展职业教育，已成为中国的战略选择，职业教育面临着难得的历史发展机遇，同时也面临严峻的挑战。加快农村职业教育的发展，为新农村建设服务，已成为重要课题和当务之急。农村职业中学不仅生源质量差，而且生源缺乏，面对缺乏学习动力，终日无所事事的农村职业中学学生，学习无兴趣是制约农村职业教育发展的重要因素，而家长观念的转变，学生思想认识的提高，老师教学方法的改进是解决问题的重要途径。

【关键词】农村 职业中学 学生 学习兴趣的培养

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0058-01

加快农村职业教育发展，促进农村劳动力转移，加快区域经济发展，推动新农村建设，已成为职业教育的重要课题和当务之急。农村职业中学不仅生源质量差，而且生源缺乏，这些是制约职业教育发展的重要因素。农村职业中学的学生一般具有聪明但初中没有养成学习习惯；家庭或家庭教育出现问题；智力存在问题（极少数）等特点。而这些学生进入职业中学后面对新的环境，新的教材，新的教师，新的教法和不同专业，不同特点，不同难度的教学，加之本身基础差，又缺乏学习动力，所以终日无所事事。如何培养他们的学习兴趣便成了职业中学教师的首要任务。为此，我对如何提高职业中学学生学习兴趣提几点看法，供大家商榷。

一、家长的鼎力支持是提高农村职业中学学生学习兴趣的首要条件

农村职业中学学生家长认识不清，教育观念落后，将孩子自行放弃。在他们看来，只有考上重点高中才有前途，才全力支持。经常有家长说“娃没考上某某，唉！打工年龄太小，回家没活干，没办法，让上职业中学混长身体去”还有家长认为：学生教育是学校教育，是上课做作业，与家长没多大关系，所以把学生送进学校后，不闻不问，和老师不沟通，更有甚者，学生出现问题老师联系家长时，家长常有“我忙，让某某来看行不”之类说法，这种家庭教育对学生影响太大，所以要培养农村职业中学学生学习兴趣家长的鼎力支持是至关重要的。

二、明确目标，树立信心，增强其学习动机

学习动机的培养是家庭、学校、社会及个体本身共同作用的结果。农村职业中学学生，特别是高一新生，进入新环境后，各方面都还有一个适应过程，再加上社会现象的影响，许多学生不明确自己的目标，无信心，知难而退。这时，在学科教学中就应该把动机的培养、激发、强化贯穿于整个教学过程。在适当时机开展心理健康教育，专业思想教育，讲当代学生心理特点，讲当代学生应树立的人生目标，专业素质，讲学习信心如何培养，意志品质如何形成，讲文化基础理论课，专业技能课的学习规律，使学生知道应该学什么，怎么学，使学生了解专业发展动态，明确从事某种职业应具备的知识技能，态度和行为特征，更为学生继续深造和今后转换职业打好基础，这样就更能激发他们的学习积极性。

三、热爱学生、以情动人

古人云：“亲其师，信其道”学生对某科老师的感情和兴趣，可以直接迁移到该学科的学习上来，动不动就训学生，批评甚至体罚辱骂学生的老师怎能赢得学生的喜爱，学生怎么会喜欢他所上的课，更谈不上兴趣了。因此，老师应该深入学生进行思想感情交流，热爱学生，爱护学生，尊重学生，多关心学生的学习、生活。甚至老师几句鼓励的话语，都能拉近师生的距离，让学生真正感到你是一位和蔼可亲，值得信赖的良师益友，这样才能引起学生持久的注意力和兴趣。农村职业中学学生由于整体素质差，在初中受到冷落，进入职业中学后如果老师从生活上，思想上，学习上去关心他们，爱护他们，会在他们心灵深处给予强力的震动，一定会激发他们感情升华和学习兴趣。

四、以多变的教学方式，改进教学方法

教学方法影响学生听课的效果和学习兴趣，能否选择学生乐于接受易于接纳的要求进行教学，关系到教学效果的好坏，职业中学学生基础差，理解能力弱，但他们好动手，因此，应加强实践活动，开设操作课，技能课。采用现代技术为核心的多媒体把学生从学校课堂这个固有的领地解放出来，是学生接受更多的新信息，使教学内容、方式更加丰富多彩而富有吸引力，从而提高学生学习兴趣。

五、开展丰富多彩的课外活动是培养学生学习兴趣的有效途径

课外活动其实是多种形式的趣味活动，是课堂活动的延伸。在这有趣的活动中激发学生的学习兴趣，从中学到知识。活动课根据学生的实际情况和学校的设备条件而具体确定，学生根据自己的爱好选择不同的活动课，既丰富了他们的課余生活，又学到更多知识，有效的提高他们的学习兴趣。

综上所述，培养和发展农村职业中学学生的学习兴趣，是一项系统工程，是时代发展的要求，是素质教育的需要，是农村职业教育工作者长期研究和探索的课题，只要广大教师肯下功夫，一定能找到更适合农村职业中学学生的学习方法，培养他们的学习兴趣，是学生从不愿学到自愿学，从对学习的兴趣变成对学习的爱好，进而成为一种乐趣，这样才能是农村职业中学学生迎头赶上，成为社会有用之才。