幸福的理由

黎建红

在我的QQ个性留言里，我写下了这样一句话，“谢天谢地，我有一群让我如此快乐的学生。”是的，这份纯真的快乐，是爱与尊重的给予，是灵气与主见的迸发，更是我一路走来的幸福理由。

镜头一：老师，语文不等于多做题

上学期复习阶段，年级组的老师来问我，这学期复习时间长，要不买份卷子来做。我迟疑了一会儿，说：“呆会儿再说吧。”走进教室，我把我的意思一说，两种截然不同的意见开战了，同意的说：“老师，还是买吧，平时，你总是让我们去阅览室看书，晚上作业又少，我们现在也要为你想一想，如果考得不好，你会不会太没面子。”不同意买的同学说：“老师，还是不买吧，你不是常说，语文是读出来的，不是做出来的。”想想，是呀，我要坚定自己的教育理念，还是不买吧，面子和孩子比起来又算什么呢？就这样，“胖喇叭”（我每天中午给他们讲一个故事）依然广播着，课外书依然阅读着。没想到期末考试就只有一个孩子在八十分以下，考了个七十九点五。

镜头二：老师，你进步了吗？

今年九月我到井冈山参加省骨干教师培训，说心里话，走之前我真的有点不放心，一个多星期，怎么办？我问孩子们；“老师要去外地学习，你们要不要老师来代课？”我还没说完，孩子们就说：“不用，我们会自学，你就像以前一样布置学习任务吧。”临走时，还有一位同学扯着我的衣角说：“老师，你保证数学老师、英语老师一定不会来上你的课。”我肯定地说：“保证。”

可是9月13日晚上，也就是来井冈山的第二天晚上，我还是有点不放心，打了个电话给班长，我问她同学们表现得怎样？她得意地说：“老师，你放心，我们完成了今天的学习任务，速度快的同学，我让他们看课外书。老师，我们还担心你学得不认真呢？回来时，我们可能会问你，老师，你进步了吗？”

老师，你进步了吗？这或许应该是我们每一位老师每天自问的一句话吧，可当学生问出这句话时，我们还需要校长每天叮嘱：你今天反思了吗？

这次学习是我最认真的一次，认真听讲，课后交流，再反思，九天里，我没有看一分钟电视，写了七篇二千字以上的反思。

镜头三：老师，我不喜欢你落泪

其实我是一个特别容易感动的人，特别是讲到一些特别容易动情的课文时，我就会情不自禁地流泪，看到有些学生也跟着流泪时，我就会想，嗯，今天这堂课又成功了，沾沾自喜。可有一天，我们班一个全托生（就是在学生寄宿在学校）找到我一本正经地说：“老师，我不喜欢你总是落泪，还没我坚强，感动、伤心就一定要流泪吗？”我记住了，不久我上《怀念母亲》这一课时，当读到季羡林对生母的那份思念与悔恨之句时，我又想哭了，因为我的母亲几年前也离我而去了，那份思念与悔恨一下涌上心来，但我忍住了，因为我的学生还看着我。

……

今年的教师节，我就收到了一份特殊的礼物，班长递给我一张孩子们自制的卡片，封面上写着：“好教师证”。里面写着：有效期：终生；颁发人：（五十个孩子全都在上面签了名）

捧着这份最纯真、最珍贵的证书，其实我并没有什么超人的技巧，我只是堅持做了两件事：讲故事给他们听，让阅览室成为他们最爱去的地方。

捧着这份最纯真、最珍贵的证书，我想起了西方的一句谚语：

如果你想要三个小时的幸福，那你就去喝醉吧；

如果你想要三年的幸福，那你就去结婚吧；

如果你想要一辈子的幸福，那你就去当老师吧！