对大学生学风建设的思考

【摘要】本文针对当前大学生学风欠佳的现状，从大学生自身、学校、社团、班级、宿舍、课堂课后等方面进行了系统地分析，为学校加强系统性的学风建设、社团、班级、宿舍加强课后的学风建设和教师加强课堂的学风建设提出了对策。

【关键词】大学生 学校 社团 班级 宿舍 学风建设

【Abstract】In view of the worse learning atmosphere in universities and colleges at present，based on the systematically analysis of the reason from college students，universities and colleges，students，organizations，classes，dormitories and learning in class and after class，this article puts forward some advice to systematically enhance the construction of learning atmosphere by universities and colleges，to enhance the construction of after-class learning atmosphere by the students organizations，classes and dormitories，and to enchance the construction of in-class learning atmosphere by teachers.

【Keywords】Universities and colleges，students organizations，classes，dormitories，learning atmosphere，construction

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0062-02

良好的学风是大学生成才的重要保证，学风建设是高校建设的重要内容。随着高校扩招和大学生诉求的日益多样化，当前大学生的学风差强人意，大学生学风建设的任务越来越重，全面系统地加强学风建设日益紧迫。

一、大学生学风欠佳的现状

在《沉睡的大学生：你不失业谁失业？》的一文中，列举了大学生学风欠佳的现状[1]：

1.上课的时候，清醒没有发呆多，发呆没有睡觉多，睡觉没有玩手机多；

2.下課的时候，自修没有吃零食多，吃零食没有看连续剧多，看连续剧没有游戏多；

3.读的是手机，写的是微信。不论什么课，都变成了手机操作课，拿笔的时间远没有拿手机的时间多，看黑板的时间远没有看手机的时间多；

4.唯一投入的是游戏，耗时最多的是游戏；

5.图书馆里没有人影，运动场上没有人影，公益场上更没有人影；

6.学技术不肯动手，学理论不肯动脑；

7.不给范围就不会考试，给了范围也只是复印同学准备的答案；

8.学无所成，怪学校；考试挂科，怪老师。

二、大学生学风欠佳的原因分析

（一）大学生对学习和课堂认识不足

1.大学生过于重视社会实践和人际关系，将参与社会或校园活动和人际交往放在第一位，对学习这个第一要务认识不足，非学习活动占用了更多精力。

2.大学生对课堂重要性的认识不足，认为可以在课后看书也能学到相关知识，或者认为互联网的知识更丰富，缺失去课堂学习的动力。

3.大学生常常向往外校，对自己的学校不自信，推崇外校的老师，对自己的老师缺乏自信，不喜欢自己老师的课堂。

4.大学生对课后学习的重要性认识不足，很少主动做课后复习和课后练习，课后更多的是非学习活动。

5.大学生在学习上倾向个体学习，认为学习是自己个人的事，对共同学习、互相监督、共同进步的认识不足，参加集体式学习、讨论式学习、互助式学习的动力不足。

6.大学生对“学海无涯苦作舟”、“温故知新”的认识不足，多有找捷径、投机取巧的心态，缺少脚踏实地的学风，没有很好地弘扬学习上 的钻研和吃苦精神。

（二）学校缺乏系统性的学风建设

1.学校一般是从平时成绩（主要是课堂考勤、课后作业）、考试成绩（包括考式纪律）等结果式的方式来抓学风建设，按平时成绩和考试成绩来评优秀学生和奖学金，但学生到课堂后的学习表现、课后的学习情况无从考评和监督，缺少深入的过程式的学风建设。

2.学校将主要的学风建设任务交给了任课教师和辅导员，片面地要求教师对课堂的学风建设，辅导员对课后的学风建设（包括班级学风建设和宿舍学风建设）。

3.学校没有抓好社团对学风的建设的作用，而是放任了社团活动对学风的负面影响。（见下面的“社团对学风建设的缺失”）。

4.学校注重组织老师开设讲座，但缺少组织学生在校内和校际间的学习交流。

（三）社团对学风建设的缺失

1.社团活动缺乏学习这个指挥棒，学习型的社团建设很乏力，往往是社会性的、娱乐性的活动组织得有声有色，而学习性的社团活动组织得很一般。

2.社团甚至将自己摆放得高于课堂的地位，常见的现象是，社团成员常会为了社团的事情请假、缺课，社团活动对学风建设呈现的负面影响。

（四）班级学风建设的效果不佳

1.大家都能认识到班级学风很重要，但很多班级全体学生的课堂课后的学习状况不理想。

2.辅导员、班干部和同学们都不很清楚良好的班级学风该如何建设。

（五）宿舍学风建设的缺失

1.一般地，宿舍往往被认为是学生生活的场所，学生在宿舍常常不相互干涉各自的生活，宿舍的学风建设没有得到学生、学校和辅导员及老师应有的重视。

2.但宿舍更是个学习的场所，学生现在越来越多的时间都宅在宿舍里，宿舍的学风对学生的影响尤其重要。

3.一般地，学生都有愿望有个好的宿舍学习氛围，但又常常因生活习惯的不同而出现矛盾，影响宿舍学风的建设。

（六）教师对课堂学风建设的效果不佳

1.教师普遍缺乏对学生课堂学习有效的管控，认为学习是学生自己的事情，学生都是成年人，应该自己管理自己的学习。

2.教师对学生的制衡手段乏力。学生不成文地领会到，学校一定会发毕业证的，考试不及格，最坏的就是补考或者多补考几次，补考又反过来增加了教师的工作。

3.老师对学风建设缺乏动力。一方面，老师教学备课工作量大，没有更多的精力去抓学生的学风。另一方面，学生对老师评教的结果会影响老师的待遇，对学生的约束增加了差评的概率。

三、大学生良好学风建设的对策

（一）校园加强系统的学风建设

1.设置学风建设基金，激励辅导员、社团、班级、宿舍对课后的学风建设，激励老师对课堂的学风建设。在课程设计上，对各门功课的教学课时，应加上课堂学风建设的时间。每学期审计学风建设基金的完成情况。

2.以比赛、求知的方式，多组织学生在校内和校际间的学习交流

3.严格对学生成绩的考评，回归肄业证的作用

（二）加强社团的学风建设

1.学校加强对社团的管理，严格监督和考核社团的工作，促进社团对学风建设的积极作用。

（1）社团必须以学习为指挥棒，以促进学习为中心，加强学习型的社团建设，加强开展学习型社团的公共活动。

（2）社團必须做好活动统筹安排，活动为课堂让路，社团成员不得以社团活动请假、缺课，否则扣减社团的考评成绩。

（3）加强社团责任制，加强对责任人的监管。

2.社团应加强成员的学风建设。

（1）将成员的学风作为选聘和退出标准，监督成员的学风，使成员成为全校学生的学风标杆。

（2）社团定期组织成员学习交流、学风评比，建成社团成员良好的学风文化。

（三）加强班级的学风建设

3.发挥班干的作用，建设良好的班级文化。

（1）建立良好的关于学习、生活、社会实践的班级文化。全体同学在入学时，辅导员组织大家讨论提炼良好的班级愿景。

（2）设立全体同学各学期的学习、生活、社会实践的目标和计划。辅导员组织班干，将班级文化分解为各位班干的工作目标和计划。同事组织全体同学制定目标和计划。

（3）建立关于学习、生活、社会实践的班级制度，各班干按制度对全班同学进行管理和考核，给予班级奖励和批评。

（4）建立良好的班级形象。鼓励大家在学校里穿着佩戴校服、班服、徽章，唱校歌、班歌。

（5）设立班级基金。鼓励班级社会实践并将社会实践所得设立为班级基金，用好班费，对表现好的同学进行奖励。

1.以考试、考证、比赛和求知为结果导向，鼓励同学们组织课后自学、小组讨论、班级共同学习。

2.形成课堂课后学习相互监督的学风，让学生不缺勤、不想缺勤。

（四）加强宿舍的学风建设

1.学校加强对所有宿舍楼的统一管理

（1）学校维护好军训的成果。从新生军训开始，以军训的标准严格管理全校宿舍。学校定期评比、公示、奖罚。特别是对宿舍作息时间进行统一管控，特别是夜间休息时间的管理。对违规现象立即、严格查处。

（2）学校对全校宿舍的学风进行统一奖励，比如按宿舍同学的学期成绩平均分排名，给以奖励。

2.辅导员加强对宿舍的管理

（1）辅导员定期走访宿舍，定期布置全体宿舍成员共同完成的以学习为中心的作业和活动，进行评比、公示、奖罚。

（2）辅导员定期召开宿舍长述职报告会。

3.建立轮流宿舍长制度，鼓励开展宿舍间的学习和体育方面的交流，加强宿舍的自律管理。

（五）教师做好课堂学风建设

1.教师要抓好开课第一讲

（1）让学生认识到大学里最重要的就是学习，其它的事情都要排在学习的后面，必须要保证课堂课后的学习时间

（2）让学生认识到课堂是最重要的，让学生认识到：上大学与不上大学的最大区别就是课堂。做到5个必须：①尊敬老师，②无缺课，无迟到早退，③做笔记，④课堂不看手机（如果看就课间再看）⑤提问题

（3）让学生认识到本课程的用途，有兴趣。

（4）让学生定下本课程的学习目标和计划，并承诺做到课堂的5个必须。

（5）鼓励同宿舍的同学形成良好的学风，并要求互相监督做到课堂的5个必须，完成课后作业。

2.教师抓好平时课堂出勤很重要

（1）对缺勤的同学必须记录，在班级群里通报，并要求下次必须出勤。

（2）对出勤的同学，肯定其信守自己的目标和计划，要求做到课堂的5个必须。

（3）让出勤的同学监督未出勤的同宿舍的同学出勤。

3.教师做好课堂教学，同时抓学生的课堂表现，收集课后作业

（1）积极备课和讲学。讲学的内容适当留白，激发学生思考，鼓励学生提问

（2）按时上下课，不要为等迟到的学生而推迟开讲，这样是对按时出勤的同学的鼓励，鼓励按时出勤的同学保持按时出勤。

（3）引导学生的课堂学习兴趣，不能因学生缺乏兴趣而放弃对知识点的教学。

（4）做好学生的课堂表现记录，在班级群里通报，激发大家保持良好的表现，避免不良表现。

（5）收集课后作业，做好评阅记录，在班级群里通报，监督学生养成良好的课后学风。

4.教师严格按课堂5个必须和课后作业记录，考核平时成绩。

参考文献：

[1]贾少华，沉睡的大学生：你不失业谁失业[OL]，2014-09-15，http：//hzdaily.hangzhou.com.cn/dskb/html/2014-09/26/content_1808798.htm

作者简介：

张少勇，男，湖北武穴人，1974年9月生，广州华南商贸职业学院教师，暨南大学管理学硕士。