试论成人钢琴学习能力量化分析方法

肖倩

【摘 要】本文通过分析影响成人钢琴学习的六个因素：受教育程度/背景、年龄、天赋、时间、努力、方法，以及它们之间的关系，来简单量化成人个体的钢琴学习能力，从而帮助教学。

【关键词】成人钢琴学习能力；量化

中图分类号：G424.1 文献標志码：A 文章编号：1007-0125（2017）06-0234-01

近20年来，随着我国经济的腾飞，精神文化的发展，越来越多的成人投入到对钢琴的学习中来。

总的来说，通过六个因素的相互作用，从而综合影响成人个体对钢琴学习的效果及进度，即受教育程度/背景（E）、年龄（A）、天赋（G）、时间（T）、努力（S）、方法（M）。这六者同等重要，缺一不可。

受教育程度/背景（E）。一般来说，受教育程度越高，接受知识与理解知识的能力就越高，这在成人钢琴入门时会有很大帮助。在成人钢琴教学时，钢琴教师可以直接教授较为抽象的钢琴知识或理论。另外，有一定音乐知识的成人在学习钢琴时进展也会比没有音乐知识的人要快。

年龄（A）。人们的学习能力与年龄息息相关，这是由人类的生理构造决定的。在同等接受教育的情况下，不同的年龄段，接受并掌握新知识的能力是不一样的。另外，随着年龄的增长，身体的逐渐衰老，人类个体的体能在不断下降，从而影响钢琴弹奏的效果。

天赋（G）。无论在哪个领域，天赋都是影响最后成就的关键因素之一，在钢琴领域也不例外。成人钢琴学习中的天赋主要分为对音乐的敏感性和演奏的敏感性两大类。例如，有的人擅长识别音符的微小变化，有的人能在短时间内记住一长段复杂的音乐，这些都属于对音乐的敏感性；演奏的敏感性则包括能在短时间内准确地学会复杂的演奏技巧等。

时间（T）。任何人完成任何一件事都需要花费时间。在成人钢琴学习中，如果天赋不够，那么通过花费大量时间来反复、刻苦练习，也能获得卓越的成效。此外，钢琴学习本身也需要持续的、大量的时间。

努力（S）。从某种程度上来说，努力是指成人在钢琴学习过程中单位时间里的付出。想要学好钢琴，必须要付出辛勤的汗水。

方法（M）。钢琴学习没有捷径，但是好的方法可以避免在学习过程中走弯路。在成人钢琴教学中，方法的主要因素为教师和教学法。教师钢琴水平的好坏直接影响学生的学习水平，因为成人在学习钢琴时已经不可能进行专业化、职业化训练了。教学法则关系到教师将知识与经验有效地传递给学生，并帮助学生吸收掌握。

为了方便讨论，本文将成人钢琴学习能力（L_cap）看做是以上六种影响因素的函数，即L_cap=E×A×G×T×S×M，其中每项影响因素的取值范围为0-10之间的正整数，值越大，那么对应的因素产生的影响就越强。之所以各项影响因素之间取乘法，是为了保证当某个成人个体对某项因素的影响为无时，最后的学习能力也为0。如图1所示，两个六边形雷达图分别对应成人个体A和成人个体B的钢琴能力数据。成人个体A天赋出众，而成人个体B则更加努力。其中A的EAGTSM各项因素的值分别为：7、6、9、2、4、5；B的EAGTSM各项因素的值分别为：4、5、2、6、9、7。虽然这二者对应的数据各不相同，但他们的学习能力值却都是一样的。

值得注意的是，每个成人个体的学习能力值并不是一成不变的，而是随着环境、时间甚至是性格的变化而发生动态改变。例如，随着年龄的增长，某个成人个体A体能及身体素质不断下降，导致其学习能力值也随之下降。

总的来说，钢琴教师在教授成人学生时，可以依照以上描述的成人钢琴学习能力计算方法，简单地量化某个学生当前的学习能力，并依此调整教学进度和教学方法，从而达到最好的教学目标。