致敬第33个教师节·中国好老师致辞

好老师，此时，我们需要重新定义。好老师，一定是谦卑的，一定是充满着生命活力的，一定是不断求新求真的人。在学校没有老教师，只有“新”教师。

黄兴力

浙江省宁波市第二中学校长

2014年至今，通过全国公招任江南百年名校浙江省宁波市第二中学校长，曾在四川、重庆担任重点高中校长13年半。生物特级教师，中国陶行知研究会中学专业委员会副理事长，宁波市陶行知研究会副会长，宁波甬派教育管理名家培养对象。原重庆市首批未来教育家培养对象。曾获全国劳动模范、2008北京奥运会火炬手等称号。曾获省级教育科研成果一等奖。有三部著述发表，主研学校文化建设和特色发展。

教育人永远是年轻

新学期上班第一天，我桌上放了一张照片和一本画册。曾在二中工作过的钟受铭教师今年一百岁，他给我寄来了自己的近照。百岁老人钟老先生精神矍铄，儒雅慈祥。在50年代初任教于宁波二中，国际著名物理学家励名强先生至今感恩高中物理教师钟老先生对他一生的影响。74岁的美术教师顾崇章教师，送给我他新近出版的美术作品选集。旅美的顾老先生，没有丢下画笔，继续挥墨泼洒人生的精彩与斑斓。什么是教育人理想的状态？那就是像他们那样永远年轻。

我曾听到过这样一首歌：“革命人永远是年轻，他好比大松树冬夏常青，他不怕风吹雨打，他不怕天寒地冻，他不摇也不动，永远挺立在山岭。”如果把歌词“革命人”改为“教育人”，这何尝不是对教育人的贴切诠释？教育人需要坚守，需要永远充满活力。

教育人的工作就是在传承中守正，在守正中创新。传承中华和世界的文明，传承人类的高尚精神和优良传统。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。在传承中，我们坚守着什么？泰戈尔认为教育的目的应该是向人类传递生命的气息。教育的哲学基础就是把人培养成人。教育是基于生命的事业，是发展生命、完善生命，并最终使得个体生命实现自我价值和社会价值、获得幸福人生的伟大事业。作为教育人，关注生命，关注自己和学生的生命状态是职业道德的底线。教育，注定了是一项用鲜活的生命去滋润和灿烂另一个生命的事业。所以，我们坚守着良知，拥有着“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。 宁波二中有一只校猫，非常可爱，师生们很喜欢它，它也很粘人。在校园里和学生们一起玩耍。后来，一位女同学收养了它，到家的第二天它过不惯宅居的生活，悄然逃离了。后来发生了宁波二中全城寻猫的故事。一所善待小动物的校园，不难有校园人之间的相互尊重，不难有暖暖的温情。我终于明白为什么在半个世纪前毕业的学生，当自己的老师百年华诞之时，不约而同在母校的校报上专版撰文感恩老师的培养。在传承中，我们还坚守什么？坚守教育的常识，让教育回归于最自然的状态。“有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长”的教育规律， “学以致用，学而时习、循序渐进、持之以恒”的学习规律，我们是否真的落地生根？一线教育工作者，是思考着的行动者，务实地把教育的理论变成现实，知行合一，是工作的本分。大道至简，但知易行难。

在教育岗位上我已工作三十多年，每带完一届学生，感觉又接受了一次灵魂的洗礼。教育人无时无刻不处在学习的进行时。教师给予学生的不是一桶水，而是有源头的活水。也有人说，如今的师生关系，是师生形成学习共同体，相互促进，共同分享，共同成长的关系。教师已经不再居高临下地掌握着比学生更多的教学信息而控制着学生，教师只有不断地自我更新，永远以放空的心态做一名新教师，才有可能拓展思维的广度和深度，创新教育方法，适应学生的学习需要和发展需求。好老师，此时，我们需要重新定义。好老师，一定是谦卑的，一定是充满着生命活力的，一定是不断求新求真的人。在学校没有老教师，只有“新”教师。

钟老先生和顾老先生活出了教育人的幸福。我仔细端详着钟老先生的照片，发现他手里拿着报纸，百岁老人把学习当成每天的生活习惯。顾老先生的美术作品从80年代到2017年，風格悄然发生着变化，越来越时尚和灵动。从两位老教育人身上我看到了一种生命的力量。这力量来自于教育人灵魂深处的坚守，来自于教育人永葆的热血青春。

孙健通

洛阳高新区文体局局长

嘉宾简介：孙健通，河南洛阳高新区文化教育体育管理局党委书记、局长。

千方百计去改善教师的生活待遇和工作条件，促进教师的专业成长和职业发展，真正让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，真正让每一年的教师节都过得有意义。

让教师更有幸福感、成就感、荣誉感

近年来，习近平同志发表了一系列关于教育、教师工作的重要讲话和论述。在第33个教师节来临之际，重温总书记教导，深感使命光荣，责任重大。教师是立教之本，兴教之源。作为基层教育管理部门，我们一定要满腔热情地关心教师，真心实意地尊重教师，实实在在地善待教师，千方百计去改善教师的生活待遇和工作条件，促进教师的专业成长和职业发展，真正让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，真正让每一年的教师节都过得有意义。

凌宗伟

全国优秀校长

凌宗伟，中学语文特级教师、中学高级教师、全国优秀校长、中国教育报刊社签约评论员、《中国教育报》“2012年度十大读书推动人物”之一。著有专著《好玩的教育：学校文化重建五讲》《阅读，打开教育的另一扇门》《有趣的语文：一个语文教师的“另类”行走》《语文教师的使命》《你也可以成为改变的力量》，编著《校长之道和人格修炼》《健康教育》《成长的烦恼》等。

通过一个节日，让尊师重教真的成为一种风尚，而不是写在文件中，喊在口头上，单纯地体现在某个节日里，这才是教师节存在的真正意义。

让尊师重教真的成为一种风尚

又是一个教师节了，教师节的设立，体现了一个国家一个民族对教师这个行业，以及从事这个行业的人群的一种重视，一种尊重。既然如此，这节该过还是得过，问题是怎么过。

我一直认为，无论那个行业，还是哪个人，尊严不是靠别人施舍的，而是靠自己的努力获得的。当我们将尊严寄希望于一个节日，一次活动，一个文件，或者官员的一句话，一次慰问时，其实已经主动抛却了做人的尊严了。帕斯卡尔说过：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草” ，“我们全部的尊严就在于思想。”作为人，尊严理当是自己给的，而不是他人施舍的，教育人则更应该有这样的意识，因为我们做的本就是成就人的事情。只有当我们成为一个思想者的时候，或许就不会在乎有没有教师节，更不会在乎如何过这个节了，因为作为思想者的教师，其心思必然是在教育上的，更在乎的是如何“用自身的影响力去说服你所照顾的学生，要让你的学生感受到学习的魅力，使其对学习着迷”，而不是如何让他们对我们这些教师着迷，当然也不必祈求学仍以外的其他人对我们的着迷。

对一个具体的人而言，其尊严是建立在明白自己的权利与义务的基础上的，对教师来说就应当清楚我们这个职业应该担当的责任与义务，同时还要清楚我们有哪些权益，为此，才有可能无愧于这个职业与身份。有尊严的教育人，自然会有意识地清除“自己园子中的杂草，以防各种杂草和野草吸走我们根部的养分”，一点一点地挤掉自己骨子里的毒素和奴性，一点一点地完善自己的人格，慢慢地丰富自己的情感世界，冷静地看待自己生活的世界和教育生态，慢慢使自己迷恋上教育与教学，迷恋上学校与课堂，并努力引导学生迷恋上学习的他人，而不总是将心思放在他者是不是着迷上我们上。或许这样也就不可能那么渴望某个节日是否欢愉，更或许可能会天天会让自己生活在节日的欢愉中。

所以，通过一个节日，让尊师重教真的成为一种风尚，而不是写在文件中，喊在口头上，单纯地体现在某个节日里，这才是教师节存在的真正意义。

何 郁

北京市特级教师

何郁，北京市朝阳区教研中心高中语文教研员，北京市特级教师，北京市中学语文学科带头人。诗人、作家，北京作协会员；北师大文学院硕士研究生导师、湖北黄冈师范学院客座教授；2015年中华优秀传统文化教育年度人物。

发表各类文章400余篇，出版多部专著，在全国各地授课、讲学2百余场次。

我心目中的好老师，就要成名成家，成为某一方面的专家，成为一个学者，他不仅仅会教书，能教书，还能从事学术研究，把教育的理念、方法、路径、策略，甚至某些已经习已成自然的东西，向前推进一步。

我心目中的好老师

从事教育30多年，我会经常想一个问题，什么样的教师是好教师。跟身边的一些朋友聊天，也会经常涉及这个话题。那么，到底什么样的老师才是好老师呢？

有一句话被说烂了，我认为是真理，这就是，“一个不想当将军的士兵不是一个好士兵”。这句话用到教育上，同样适用。当然，一个不想当教育家的教师，也可能仍然是一个好教师，比如他教学上踏踏实实，辅导学生尽心尽力，批改作业精益求精，在当下的教育现实里，这样的教师当然称得上是好教师。要知道，这是一个多浮躁的社会啊，能做到这样，心无旁骛，一心教书，已经很不容易了。但这不是我心目中的好教师，我心目中的好老师，就要成名成家，成为某一方面的专家，成为一个学者，他不仅仅会教书，能教书，还能从事学术研究，把教育的理念、方法、路径、策略，甚至某些已经习已成自然的东西，向前推进一步。做到这样，就是我心目中的好老师。换一句话说，一个不想做教育家的教师，注定走不远，站不高，那境界太低了。我曾经写过一篇文章，叫《做教育要有大情怀》，一个心中只装着课文、辅导、作业的教师，他很难把学生培养成翱翔蓝天的大鹏鸟。当教师，一方面，肯定要搞好本职工作，认认真真教书，一方面，还必须深入钻研，在学术上有所作为，既教书，也研究教书，“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，生命不息，求索不止。

朱熹是一个对世界有独立判断的老师，他的“万物即理”，说明他对这个世界有多么深刻的认知和警惕，而他的研究方法，“格物致知”，放在今天来看，仍然有其合理性的一面。我总觉得我们中国人太聪明了，不愿意下功夫、尤其是不愿意下笨功夫，去问询这个世界；总想坐享其成，总想走捷径。然而，人生哪有那么多捷径可走？人生极像是一场马拉松，要一直跑，从起点跑到终点。跑的过程，恰恰也就是教育的过程，一面我们要听他人言说，接受教育，一面我们要去寻根究底，开辟处女地和发现新知，教育的奥秘和快乐也许就在其中。做一个好老师，也就是要带着学生一起跑，将人生的过程跑出尊严和价值，并目送他们腾空而起，做一只翱翔蓝天的大鹏鸟。

吴小军

浙江省金华市荣光国际学校副校长

现任浙江省金华市荣光国际学校副校长，曾先后获得全国教育科研先进个人、全国百名班主任之星、金华教育学院聘为兼职教授。

我总是反问自己：我为什么当老师，当一个怎样的老师，我怎样当好老师？我们每天写下反思，不忘初心，砥砺前行！

让反思成为教师成长的关键词

值此教师节，我祝广大教师同仁节日快乐，身体健康，工作顺利！在这美好的日子，我想和大家分享一个关键词“反思”。反思是思考过去的事情，从中总结经验教训，反思过去是为了将来。曾子说，吾日三省吾身；苏格拉底说，未经审视的生活不值得一过；美国心理学家波斯纳说：成长=经验+反思；我国心理学家林崇德说，优秀教师=教学过程+反思；我说，教育教学中的反思是理论与实践的对话，是两者相互沟通的桥梁和纽带，是我们取得教育教学成效的重要支撑和保证。从教26年，我每天写反思日志，从不间断，尤其每逢教师节，我总是反问自己：我为什么当老师，当一个怎样的老师，我怎样当好老师？我们每天写下反思，不忘初心，砥砺前行！

王小涛

重庆市朝阳中学党委书记、校长

王小涛，現任重庆市朝阳中学党委书记、校长，高中物理高级教师，重庆市高中物理学科教学名师、重庆市高中物理骨干教师、重庆市教育学会中学物理教育专委会副理事长、重庆市教育学会学生生涯规划指导专委会理事。

而我，也想让我们的学校堆满幸福与快乐的故事，让教师们以在朝阳工作为幸福，让学生以在朝阳上学而幸福。

教育人的幸福日常

每年新学期，随之而来的便是教师节。这个节日，赋予我们教师群体的不仅仅是一个普通的节日，更是从教经历里逐年的升华与反思。当送走的学生和迎来的学生都在这一天送来了诚挚的祝福与感谢，这一刻，心情总是被撞击得幸福满满。从踏上三尺讲台到今年，已是18个春秋。在朝阳中学，我常鼓励老师们，做一个幸福的普通老师，我们的老师也引导学生们，做一个幸福的普通人。而我自己，我也有一个小目标，就是每天迎着孩子们的欢声笑语，与所有朝阳人一起，过好幸福的每一天。李镇西老师办学时，曾说他想办的就是一所堆满故事的校园。而我，也想让我们的学校堆满幸福与快乐的故事，让老师们以在朝阳工作为幸福，让学生以在朝阳上学而幸福。值此教师佳节，愿幸福成为所有教育人的日常。

詹大年

昆明丑小鸭中学校长

詹大年，中国教育学会教育管理分会教育策划学术委员、昆明市民办教育协会副会长、昆明丑小鸭中学校长。著有个人教育专著《丑小鸭校长与白天鹅孩子》”。

梦想是用来追求的，不一定是用来实现的。这些，智慧的老师最清楚。他会用自己的一生去追求梦想，也会让他的孩子们永远在对梦想的追求中享受幸福。

好老师应该是真实、善良、智慧的人

在第33个教师节来临之际，我想说说关于“好老师”的话题。一位好教师，应该是一个智慧、善良、真实的人。否则，他就算不得一个真正的老师。

智慧的教师不依赖于任何教材，因为他的本身就是一所大学。大数据时代，任何人都可以通过互联网随时随地，平等自由地获取知识。教师的未来角色将与教书无关。

梦想是用来追求的，不一定是用来实现的。这些，智慧的老师最清楚。他会用自己的一生去追求梦想，也会让他的孩子们永远在对梦想的追求中享受幸福。

善良的老师会敬天爱人，会平等地善待每一个孩子。他不会把善良挂在嘴边，但他会把善良藏在眼神里，让他的孩子们永远依恋这种眼神。

善良的老师会让他的学生有信仰，有慈悲心、敬畏心、同理心。

真实的老师不一定迷恋科学，但一定追求真理。他不一定要求孩子们做什么，但一定知道孩子们需要什么；他不一定会让孩子赢在起跑线上，但一定会让他的孩子们在原点上起跑。

真实的老师，可能会教给孩子们错的东西，但一定会给孩子们更多的对的机会。

真实的老师的眼里，每一个孩子都是可爱的天使，他会无条件的信任每一个孩子，他会让孩子们因为他的真实而自主学习、自由表达、自然生长。

张建军

甘肃省庆阳第五中学校长

嘉宾简介：张建军，现任甘肃省庆阳第五中学校长。已出版教育宏观层面观察思考文集《在路上，以奔跑的姿态》，正在编校出版校园微观视角实践感悟《我的田园梦》《行走在真教育的路上》两本专著。

没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师工作的幸福，永远不会有学生学习的快乐。学习不光是学生的事，更是老师的事。老师只有发展自己，成就学生，才会享受职业的尊严和教育的幸福。

在悦读中享受教育的幸福

都说老师是人类灵魂的工程师，其实，要做孩子心灵的导师，自己必须超越平庸、功利与浮躁，充满爱心、责任与奉献。我经常对老师说，每一个职业都有她的苦与乐，在无法改变自己所从事的职业时，每个人就应该调整心态，换位思考，哭也一天，笑也一天，为了身体健康，为了生活舒心，快乐面对生命中不再倒回来的每一天，把混日子的职业当过日子的事业干，干出成绩了，找到乐趣了，就会变“承受”为“享受”，工作就会有滋味，幸福就会来敲门。

没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师工作的幸福，永远不会有学生学习的快乐。学习不光是学生的事，更是老师的事。老师只有发展自己，成就学生，才会享受职业的尊严和教育的幸福。树立师道的尊严，解开幸福的密码，路径有很多条。我认为，养成读书的情趣、思考的习惯、写作的本领和讲故事的能力，这条路看似绕远了，实际是在走捷径。真正的教育发生在教师身上，称职的老师每天都是读者。面对纷繁复杂的发展环境、个性独特的教育对象、加快改革的课程教材与考试评价方式，老师必须完成“教书人首先是读书人”的转变，养成每天读书学习，观察学生，思考问题，记录教学案例，讲述教育故事的好习惯，从而丰富育人智慧，升华大爱情怀，提升教育艺术，走上好老师成长之路。

孙延堂

辽宁省实验中学语文高级教师

孙延堂，辽宁省实验中学语文高级教师，从事教育工作35年，始终工作在教育教学第一线。出版教育著作16本，散文1本，参编多本；在报刊杂志发表文章数百篇。

我们设计着，引领着，擺渡别人，在唉乃声中，自己也在成长，变得厚重。

做一个真诚的守望者

在第33个教师节来临之际，谨祝全国的教育工作者节日快乐！

守望田园，摆渡心灵。叶圣陶说：“教育就是农业”。以农为业，春播夏耘，秋收冬藏。

复一年，周而复始，我们在这块土地上辛苦的耕耘浇灌。善待每一粒种子，厚爱每一寸土地，滋养每一屡根须，修剪每一个枝杈，期盼每一株成长，守望每一棵茁壮。让她们经风雨，历练筋骨；见世面，获得知识；搞活动，培养能力；乐读书，增加人文；明修养，强化操守；增底蕴，涵养身心。做一个真诚的守望者，足矣！

我们设计着，引领着，摆渡别人，在唉乃声中，自己也在成长，变得厚重。身虽老矣，心犹年轻；童心尚在，童真永存；他人虽急功近利，我辈仍孜孜以求；他人心浮气躁为名利，我们痴心不改驾扁舟。以爱化育，大爱无疆；以善劝善，上善若水；以德养德，德合君子。因为我们深知，养德正学，养才正教，养身正性，性定履职。欲渡他人，需先渡自己。

刘信中先生说：“提升学生的文学素养和人文素养，教师队伍的建设至关重要。”好风凭借力，扬帆正当时。抑或我们摆渡别人，也是摆渡了我们自己。