我愿做学生的镜子，让学生做我的影子

从儿时起，我就有一个教师梦。如今，我已行走在追梦的路上，不断寻觅内心的自己，以一颗不言弃的心，活出最美的模样。

故事1：为学生拍微电影

去年一个周六的晚上，我和家人围坐在一起正谈笑风生。突然，那首熟悉的《爱我你就抱抱我》手机铃声突然响起。“張老师，很抱歉周末打扰您，帮帮我好吗……”电话那头，听得出那是几近哀求的语气。

打电话的是学生小琪的爸爸。小琪爸爸告诉我，他是家中的独生子，病重的老母亲从电视上得知国家放开了二胎政策以后，就经常唠叨，一定要小琪爸爸再生一个孩子。为了完成母亲的心愿，孝顺的小琪爸爸和妻子就筹备着再生一个。

“当小琪知道这件事情以后，只要见到自己妈妈，都要朝着妈妈的肚子狠狠捶上几下！”

小琪爸爸还给我聊了一些小琪在家的种种“劣迹”。

不知不觉，半个多小时过去了。放下电话，我已是五味杂陈。

我想到，在当下，流行着用拍微电影的方式来教育学生、影响学生，效果显著。“何不拍一部再现小琪爸爸照顾生病母亲的微电影呢？”一个大胆的想法就这样“诞生”了。

当我把这个想法电话告诉小琪爸爸的时候，他十分激动，一再说：“拜托您了！需要我做什么尽管安排！”

一个周六的下午，我约小琪爸爸来学校商量拍摄微电影的事宜。经过一下午的构思，以小琪爸爸照顾生病的母亲为主线，真实再现他一天劳累生活的剧本“出炉”了。

三天后，在小琪爸爸的一个摄影爱好者朋友的帮助下，微电影《病床前一个独生子的一天》完成了拍摄。

周一班会课，微电影《病床前一个独生子的一天》在歌曲《爱我你就抱抱我》伴奏下播放着……当播放到小琪爸爸趴在母亲病床前睡着的镜头时，我清楚地看到，小琪双手托着下巴，目不转睛地盯着沉睡中的爸爸，眼里已泛满泪花。

微电影结尾处，趴在病床前的小琪爸爸努力地抬起头，揉揉惺忪的睡眼，深情地呼唤着：“如今，妈妈老了，生病了，我才感觉到，要是有兄弟姐妹，该多好啊！”

“影片中的叔叔为什么想有兄弟姐妹？”我适机问道。

“兄弟姐妹可以轮流照顾奶奶，叔叔就不用这么辛苦了！”

“可以减轻叔叔的经济负担，医药费兄弟姐妹平摊！”

“那么，你们想让爸爸妈妈给你生个弟弟妹妹吗？”我故意提高了嗓门。

“想，非常想！”同学们齐声呐喊着。

此后的一段时间，下午放学后，我经常约小琪操场边走走。起初，小琪或低头不语，或随声附和，或答非所问。后来，小琪敞开了心扉，他说，之所以见到妈妈就朝着她的肚子狠狠捶上几下，是因为担心有了弟弟或者妹妹，爸爸妈妈不再爱他。在那节班会课上，他第一次看到了爸爸照顾奶奶的辛苦，也第一次知道了病床上奶奶的最大心愿。他还说，自己好愚蠢呢！

故事2：把倾听当做教育的核心艺术

前不久一个晚上，我突然接到小宇妈妈打来的电话：家里的小猪存钱罐不见了，极大可能是小宇拿走了。可是，小宇斩钉截铁地说不是自己所为。她希望能得到老师的帮助。

第二天中午，我把小宇带到办公室，搬了一张凳子让他坐下。

“我听你妈妈说你家的小猪存钱罐不见了，有这回事吗？”

“嗯，是的。”小宇的眼神看向了窗外。

“你知道是谁做的吗？”我看着他的眼睛追问。此时，他沉默地东张西望，一直在紧握双手。

这样的动作持续一分钟后，我说“小宇，你能看看张老师的眼睛吗？”此时，他越发紧张脸红了。

看这情形我慢慢地摸摸他的头，再轻轻地拍拍他的肩膀，然后紧握他的双手，轻声问道：“孩子，看看张老师的眼睛好吗？”他的眼神慢慢地转移，但是眼神很是漂浮不定。

我接着问道：“你看看张老师的眼睛里有什么？”这时候他才好奇地和我对视靠近我。

“张老师眼睛里面有我的样子。”他惊奇地说道。

“对，你的眼睛里也有张老师的样子。现在，你的眼里只有张老师，张老师的眼睛里也……”我故意把语气拖长。

“有我！”小宇连忙补充道。

“张老师现在只想知道事情的真相。”我很真诚地说道。

“是我拿了小猪存钱罐。”声音很小，我还是清楚地听到了，然后我表示不解地追问：“为什么呢？”

“我同桌的爸爸给他买了一个很好的溜溜球，我也很想要，但是我的爸爸妈妈都不同意。我想拿小猪里面的零用钱也去买一个溜溜球”，他的眼神很无奈。

我只是静静地看着他，一言不发。然后，他又接着说：“老师你知道吗？我的爸爸妈妈都很抠门的，每次我想买玩具他们都不支持。”

“那你买到了想要的溜溜球吗？”

“没有，因为我不知道在哪里买。”小宇很困惑地说道。

“存钱罐呢？”

“还在我的小床下面。”

“你觉得自己的行为正确吗？”

“不对。但是我真的很想要这个溜溜球。”

“知道自己的错误，说明你还是个好孩子。张老师希望你回家之后主动承认这件事情，相信你一定能实现拥有溜溜球的愿望。”

“张老师，你说的是真的吗？”小宇疑惑地问道。

“是真的。”我坚定地回答着。

等小宇回到教室之后，我立刻打电话和小宇的妈妈沟通，把刚刚和小宇的对话一五一十地告诉他的妈妈。最终，他的妈妈也反思了自己过去的一些行为，说道：“我作为家长陪伴孩子的时间太少了，只是单纯地让孩子读书，很少倾听孩子的心声，今后我一定要改正。谢谢张老师的指导。”

我的教育心声：

在班级这方沃土上，我追寻梦想的脚步，做一只闪亮的“萤火虫”，从细微处着眼，向精深处探求，点燃学生“心之火”，我坚信，不经意间会等到开花结果的那一天。正如伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“教师是学生的朋友和同志”，那么教师就是“学生的父母和朋友”。我愿做学生成长路上的默默坚守者、陪伴者，和学生一起成长！