桃李花开，心之所向

南通、苏州这两座城市是我教学生涯中最初、也是最难忘的两个坐标。在南通，我开启了教学生涯的第一扇大门，而在苏州，我投入了更深的热情与责任去构筑我的教学之路。从学生到老师，我在这种身份的转变与碰撞中体悟着，成长着。

寒菊傲放，播种师爱之籽

2012年11月，我进入南通市实验中学开始班主任见习工作。在见习前，我对自己教师身份的定位是困惑的，望着比自己小不了多少的学生，我认为自己更应扮演大姐姐角色，做学生的好朋友。尤其当我发现在班主任的严格规定下，学生连课间午睡都有统一的朝向，课堂上更是因班主任一个眼神而噤若寒蝉，这种充满距离与敬畏的师生关系并不是我所向往的。但朋友式的师生关系就是正确的吗？就在这时，我接到了一个任务—带领学生编排运动会开幕式。在编排舞蹈时，我才发现自己虽因处处顺学生所想，得到了学生的信任，却也失去了在他们中的威信。朋友这一理想化的身份，换来的是下达任务后软弱的执行力。学生嘻嘻哈哈，把排练当成了游戏的时刻。这一刹那，我醒悟到老师不能只做孩子们平易近人、善解人意的大姐姐。适当拉开与学生的距离，作为学生的引导者、督促者，这才是一个新老师最智慧的选择。

这两个月的见习教学，使我更深刻地认识了教师这一身份，它不是简单地被理解为作为学生的朋友或大姐姐而任由学生自由发展，而是更要有一颗严父慈母心—在他们自负自满、误入歧途时，给予及时的提醒甚至棒喝；在他们遭遇挫折、受到打击时，又能第一个温柔地将他们扶起。

百合悠悠，绽放师爱之花

2013年6月，我大学毕业，来到苏州市黄桥实验小学任教，正式开始了我的教学生涯。

学校有三个校区，我被分配到张庄小学任一年级语文老师兼班主任。这是一所外来务工子弟学校，站在讲台上，望着台下的62个孩子，我感觉到了肩上责任的分量。

展开奇思妙想，创造学习环境

张庄小学设备简陋，我决心突破困境，力争给他们最好的教育。孩子们听不清拼音发音，于是我在手机上下载好拼音发音，用数据线连接音箱后播放给孩子们听。学习课文《秋姑娘的信》时，我拿出藏在身后的枫叶，神秘地向孩子们宣布，这些枫叶是秋姑娘专程写给他们的信！读着信，偷偷望着孩子们瞪大的眼睛、惊喜的笑容，我相信这一刻，他们真真切切感受到了学习的美好！而我则幸福着他们的幸福！

只要能影响一个孩子，就无憾

在张庄小学遇到的大问题是孩子在学习上的坏习惯。沾满油污的书页，拖拉的作业，父母的繁忙，使得家庭沟通与管理被漠视。当时班上有个女生连续3天不做作业，谈话无果后我想到了家访，结果打电话告知后却被家长推阻。但我不气馁，直接找到了女孩家，这才知道她父母出差一周，把孩子托给了邻居。那三天，我陪着女孩谈天、读书、做作业，其他同事都笑我傻，但是我觉得只要这点付出对那孩子有一丝正面影响，那我便无憾。这是我们90后教师应有的信念与担当。

在我离开学校那天，孩子们在讲台上放了一束百合，洁白的百合代表了孩子们对我的认可，而我也愿意为守护这抹美好的纯白而不计得失。

丹桂飘香，收获师爱之果

在张庄小学任教满一年后，我被分配到了本部。崭新的教室，现代化的设备，教室里42张可爱的笑脸，我知道新的挑战到来了。但我不惧怕挑战，挑战即是学习与提升。

搭建与奶奶辈沟通的桥梁

新学校接孩子的多为祖母辈，扎着马尾辫的我总被奶奶们也当作孩子，她们会忍不住进教室帮忙做值日，甚至会把她们的教育理念灌输给我。于是我让奶奶们参观了孩子独立打扫的教室，并播放了我们共同排练的课本剧视频，奶奶们惊讶地发现自己的宝贝在我这个小丫头的带领下有了一身好本领，从此她们从心底佩服着我这个“小老师”！这让我意识到良好的沟通对解决工作中的困难是多么重要！

用科技打开教学新模式

作为新一代教师，我对多媒体技术很感兴趣，我报名学习了触摸一体机的运用，用图片、视音频最大程度丰富了课堂形式。同时我参与微课录制，记录下课堂中的珍贵时刻。课后我还建立了班级博客，定期把班级发生的故事，学生的照片上传与家长分享。在拍摄、记录的过程中，孩子们还告诉了我一个小秘密：比起黑色、灰色，他们更喜欢看见老师穿鲜艳的衣服，那会让他们感觉快乐！

學习充电让我不断进步成熟，在苏州这丹桂飘香的校园里，我将以教师之名帮助孩子走得更远！

教师这一特殊的岗位带给了我太多的惊喜与感动。无论现在或将来，就算遇到再多的困难，我依然会心存感念，就如冰心奶奶所讲：因为有爱，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。

我的教学生涯才开始，我希望在路的尽头，桃李花开，锦绣一片。