变孩子的哭闹为教育的和弦

【关键词】教育生活；集体生活；情绪调整

【中图分类号】G615 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）23-0080-02

幼儿园的小朋友在新入园时总是不可避免地会有一段哭闹期，带班教师要善于在哭闹中找到教育的契机。

一些哭闹情况比较严重的小朋友，如何让他们尽快融入集体，尽快适应小班的生活呢？我的做法是悄悄地在班上找几个能力较强、各方面发展比较好的的女孩子，“秘密”地给她们布置“任务”，让她们时时以姐姐的身份出现在爱哭闹的小朋友身边。于是：如厕了，姐姐拉着你的手；午睡了，姐姐帮你拉裤子；游戏了，姐姐最爱的玩具给你先玩……通过一段时间的引导，“姐姐”和“弟弟”“妹妹”的感情越来越深了，变化就在不经意之间产生了。我发现被帮带的“弟弟”“妹妹”来到学校后会第一时间跟他们的“姐姐”打招呼，然后开心地跟送他们的家长说“再见”。就这样，在小朋友的哭闹中，我弹奏了一首友爱的和弦。

开学有一段时间了，小朋友们也渐渐地适应了新的环境与生活。可仍有个别小朋友早晨上学时会哭闹，甚至还有愈演愈烈的趋势。朵朵从小体质较弱，季节更替的时候容易生病，奶奶送她上学的时候，她总是哭闹着要奶奶中午接她回家吃饭、睡觉。面对孩子的哭闹，奶奶选择了妥协。朵朵的“胜利”很快在班里传染开来，接二连三有小朋友上学哭闹，并向家长提着各种各样的要求。我耐心地给家长们分析孩子哭闹的主要原因，并要求他们：“明天如果你的孩子不愿意上學，请你不要问他为什么心情不好，也不要训斥他，你只需要心平气和地告诉他，爸爸和妈妈都必须上班，不管你怎么哭闹，你还是得在学校里半托！”在家长的配合下，小朋友们看自己的哭闹失去了效果，早上上学哭闹的情况逐渐好转。

沫沫因为一次意外的车祸有一个多月没来幼儿园。她恢复上学后，妈妈告诉我，孩子很坚强，就是在头上缝针的时候都没哭。可我发现，沫沫每次来上学时，总是会默默地拉着妈妈的衣服不肯撒手，默默地流泪，那种无声的流泪让每一个看到的人都会觉得心痛。是什么原因导致沫沫在手术时没有流泪，可上学了却变得这么脆弱呢？

我开始更多地留意沫沫。我发现，她在妈妈走后，经常会把头上的小花发夹拿下来，然后请我帮她重新夹好。看着她因意外剪短的头发，一个念头在我脑子里一闪，沫沫是个敏感懂事的孩子，会不会因为头发短了让她觉得小朋友和老师不喜欢自己了呢？是不是怕在每天中午起床后，老师不再帮她梳小辫了呢？第二天，小朋友们午休起床后，我特地第一个叫她过来梳头发，她先是一愣，继而欢快地小跑到我面前，我取下她的小花夹，在她的短头发上梳几下，夹上小花夹，轻抚她的头说：“沫沫最乖了，剪了短发更漂亮了，老师更爱你了，以后每天朱老师都给你戴小花发夹，等头发长长了，继续梳小辫，好吗？记得明天上学一定要开心哦……”以后的日子里，只要沫沫来上学，想拉着妈妈的衣服或包的时候，我都会对着她笑一笑，看着我鼓励的目光，她就会立马调整好情绪，参与到其他小朋友的活动之中。

小班的教育生活两个月了，在小朋友们的哭闹声中，我和他们一起成长！小朋友们渐渐地远离哭闹，在集体生活中快乐地长大，成了我最开心的事！

（作者单位：江苏省盐城市大丰区苗苗艺术幼儿园）