高中化学兴趣教学培养方法探微

王永珠

摘要：本文提出了提高学生化学学习兴趣的几种方法：引导探究，培养情趣；重视化学实验，激发学生兴趣；采用多种多样的教学模式以及对学生学习方法的指导培养兴趣；为利用课外活动提高兴趣；开展有效练习巩固兴趣。

关键词：化学学习；兴趣培养

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0122-01

古今中外许多科学家、发明家取得伟大成就的原因之一，就是对其研究的事物具有浓厚的兴趣。学生中涌现出的大量的小发明也无一不是从兴趣开始的。对某科具有学习兴趣的学生，会把学习当成一种需求，主动求知。若一个学生对化学学习产生兴趣时，会心情愉快地听课、做实验、做习题等，不会觉得是一种负担。兴趣会使其精力集中，思维活跃，甚至废寝忘食。反之，无兴趣者，把学习当成负担，被动应付，学习效果自然也就天壤之别了。

学生浓厚的学习兴趣是中学化学教学成功的基础，它能使学生有持久的学习积极性，因此也就能保证良好的教学效果。俗话说：兴趣是最好的老师。善于激发学生的学习兴趣，是老师的重要素质。笔者在教学实践中发现，学生对老师信任或崇拜，师生关系融洽，以及以下几种情况能使学生产生学化学的兴趣：

1.引导探究，培养情趣

诱导探究，培养学生端正的科学态度、科学的学习方法和能力及创新精神，是中学化学教学的重要任务，也是最终目的。我在教学实践中，优先考虑的是学生如何通过多种途径（实验、操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的正确答案，如何激发学生进一步探索新知识的兴趣。整个环节如何在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，培养探究化学知识的能力。

2.重视化学实验，激发学生兴趣

新化学教材中的知识更注重实用性，将理论和实际联系得更为密切，所以在實际的化学教学中，我们更应该将化学知识的学习和学生的现实生活联系在一起，让学生感觉到学好化学知识是很实用的，他们可以运用学到的化学知识解决一些实际的问题，这样也能引起学生对于化学知识的重视和学习兴趣。化学的教学是以实验为基础的，只要我们利用好化学实验教学就能够帮助学生形成各类化学概念，巩固和理解化学知识。由于中学生的好奇心和求知欲比较强，加之化学实验变幻莫测的现象，学生往往会产生浓厚的兴趣，所以我们必须重视化学教学中的各类小实验，它是维系学生学习兴趣的一个重要纽带，是我们学生产生学习化学知识兴趣的源泉。在化学教学中我们尽多可能地开展各类有趣的化学实验让学生亲身体验，使学生从中学习化学知识并激发学习兴趣。

3.采用多种多样的教学模式以及对学生学习方法的指导培养兴趣

传统的教学只是把学生当成容纳知识的容器，采用满堂灌的教学方式，学生对于化学知识的学习不能产生兴趣，有时学生还产生厌恶心理。这样的教学怎能提高我们的教学效率！所以我们必须转变观念，把学生当成学习的主体，采用灵活多样的教学方式，比如活跃课堂气氛，开拓学生的发散思维，培养学生自主学习的能力等，在这种教学模式下学生的学习变得积极主动，化学的综合能力也相应地得到提高。此外，教师对于学生的学习方法也要给予正确的指导，比如课前预习、相互探讨、化学实验的动手能力以及课外社会实践等。这样不仅能使我们的学生善于观察生活中的各种化学现象，还能培养他们探究知识时实事求是的科学态度，可见好的教学模式和科学的学习方法是培养学生学习化学知识的臂膀。

4.利用课外活动提高兴趣

高中化学教学中可利用课余时间，采用多种形式，开展课外活动来培养学生的学习兴趣。以开讲座，介绍化学发展史上的名人；开展介绍学法的讲座，以提高学习化学知识的效率等丰富多样的课外活动，提高学生学习化学的兴趣、增长知识等。开展有针对性、趣味性、形式多样的课外活动，一方面使同学们增长知识，另一方面也使学生对化学学科产生了浓厚的兴趣，从而提高了学生学化学的主动性和积极性，为学生提供源源不断的学习动力；随着各种形式的课外活动的开展，学生的知识面得到增长，知识视野也开阔了，因而学生的学习能力也得到提高。

5.开展有效练习巩固兴趣

新课程改革实施以来，在教材、教法、学法等方面已经取得可喜的进展，但在如何布置作业方面相对滞后，往往使教学效果事倍功半。有不少化学教师已接受新课程理念，在化学教学中做了不少尝试，但往往在布置作业时，又因循守旧大搞"题海"战术，使学生不知所措。在传统的化学教学中，学生的日常作业以练习为主，以练促教。教师从学生在练习中出现的问题，了解学生对知识点的掌握情况，适时强调和巩固重难点，以达到学生对知识点的深入理解和掌握的目的。这是传统化学教学的作业形式，也是操作最简便、考查学生知识技能最行之有效的方法。传统作业应试色彩浓厚，多是机械重复，缺少创新活动；多是按部就班，缺少思维训练。

总之，培养学生学习化学知识兴趣的方法多种多样，只要我们根据学生的实际情况，运用科学的教学方法，把学生作为学习的主体，注重理论联系实际，努力培养每一位学生的学习兴趣，这样，学生的学习兴趣就真正得到高涨，我们的学习效率就能真正得到提高！