小学语文的情感教育教学研究

王洪娟

摘要：随着时代的进步，科技的飞速发展，小学语文的教学方法也越来越多元化和先进化。语文是一门对学生的各方面的综合能力都有严格需求的学科，所以教师要合理在语文教学的课堂中加入情感教育，即把生活中的真实情感和思想融入到课堂中，让语文课堂不再单调，用全新和先进的教学方法，配合学生的身心发展特点教学，才能创造出富有情感的小学语文教育课堂。

关键词：小學语文情感教育教学方法

小学是人生中重要的阶段，是学习生涯中的起点，处于这个年龄阶段的学生，接受知识的能力和对新鲜事物的感知力都较强，因此小学语文的教育就显得尤为重要。教师在课堂中融入情感的同时，引入多元化、多方面的教学内容，让生活的实际情感丰富语文教学课堂，对学生的语文学习有很大的帮助。本文基于小学语文课堂，对情感教育的教学研究做一些实践性分析和探讨。

一、引入语文情感教育题材———活化课堂氛围

语文既是一门可以灵活运用的学科，又是一种情感丰富的语言，要学好语文不是一朝一夕就能完成的，而是要经过一个循序渐进的过程，一日复一日的积累经验，让学生把日常生活中遇到的人和事融入到语文的情感交流中，才能达到情感教育的目的。教师的教学也同样如此，在不断变更的时代中，教学方法也要融入生活中的情感和事件，与时俱进，才能发挥极大的效果。当代的教学环境中，教师只有不断借鉴各种新颖的教学方法和经验，并与其他的老师合理地交流和沟通，探讨语文课堂的优缺点，讨论分析语文教学的先进性和实效性，才能对比并找出最适合自己教学班级的教学方案，不断完善教学方法，让学生感受“多元化”、“高效化”、“情感化”的语文课堂，让学生学好语文。

例如：让语文课堂富有情感的教学方法是多种多样的，教师可以在网络上有范围地搜寻真实事件和案例，让语文课堂变得生动而富有新意，让学生感受到语文的重要性。比如每一年举行的“感动中国”颁奖典礼，这是个特别有意义的节目，它集教育片和记录片为一体，讲述了每一年在中国发生的真实感人的案件事例，可以给学生的心灵带来极大的感触和震撼，是一个非常值得学生观看的语文情感教育节目，教师可以给学生们介绍每一个人物事件的发展过程，与学生进行讨论交流，让课堂变得充满正能量和情感。

二、组织语文情感教育活动———丰富课堂内容

在进行语文情感教育的课堂时，教师可以多组织学生进行一些有意义的情感教育活动，可以明确活动课堂的目的，丰富语文课教学内容。教师可以采取每个月进行一次“公开课”的教学方法，让其他的老师也能来听课和讨论教学内容，不同的老师就会有不同的见解和分析，由于“公开课”具有开放性的特点，能方便老师与老师之间，学生与学生之间，有效地进行互动和情感交流，发挥情感教学的优势，培养学生的多方面思考和理解能力，让学生开阔眼界，丰富知识领域，让语文教育课堂变得更灵活和更完善。语文是一门可以利用活动内容来辅助教学的学科，对学生的情感表达，语言表达，阅读能力，思维模式等方面都有较高的要求。因此进行各种教育活动能调动学生的主观能动性，充分培养学生的视、听、说等各方面的综合能力，让学生全方面发展。

例如：在教学《寓言两则》一课时，教师可以让学生分成小组，分别表演寓言里面的人物角色，比如“揠苗助长”和“亡羊补牢”等的故事，让学生在语文课堂上感受到“身临其境”的教学效果。这种教学方法可以让学生带动情感去演绎故事里面的发展情节，有助于学生之间情感的交流，对学生的学习状态也有一定的调节作用，适当的活动能让学生的心情变得放松，从而以积极的态度对待学习。在进行人物表演的时候，学生会体会到作者的思想感情和文章想要表达的哲理，能丰富学生的想象力，调动学生的脑细胞，锻炼学生的分析和判断能力，提升语文的综合素养。

三、注重语文情感教育方法———完善课堂教学

注重情感的教育方法，能让教师对自己的课堂有更准确的教学步骤，完善课堂的教学。教师每天、每节课之前都要做好教学方案，并且要经常对自己的教学方法做总结和分析，针对学生的理解能力有高有低的特点，教师不能只顾自己的教学进度，要对教学方法和技巧做不断调整和改革创新。时代在进步，人的思想也在发展和改变。学生由于年龄的增长和身心的发展，必然会对学习方法和学习目标有不一样的追求，教师作为学生的“指路明灯”，要随时关注学生的心理状态和身心发展规律，才能和学生之间进行有效的心灵沟通和互动，明白学生最需要什么，最感兴趣的是什么，这样才是符合“情感教学”的教学方法，教师要把和学生之间的情感交流当作课堂教学的重点内容，才能完善课堂教学。

例如：在一篇文章或课文的学习之后，教师可以询问学生的学习思想感悟，适当的时候可以布置课外作业，让学生记录本堂课的心得体会，教师也可以自我反省和总结教学方法，这样即丰富了课堂内容，也让学生与老师之间有了心灵上的沟通，语文教学就能达到高效性和准确性。教师也可以让学生在课堂上自由组成学习小组，对文章结构和作者的思想感情做一些探讨和分析，促进学生的语言表达能力和交际能力，这些能力对于学生学习语文都是很重要的。

小学语文的情感教育课堂，旨在在课本的知识内容之上，建立良好和全新的师生互动关系，让师生之间的情感交流更方便和有效，提高课堂的教学质量，让学生把学习语文和日常生活中的元素有效结合，让学生从实际出发，切身体验生活，感受语文与生活实际之间的联系，从而培养学生高效的学习方法，锻炼学生的语文能力，提高语文素养，从而达到身体和心灵的全方面发展，让学生真正学好语文。

参考文献

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