“秒杀”高考历史选择题的神技宝典

2017-04-25 02:31孙双武
求学·文科 2017年4期
关键词:秒杀

孙双武

较快、较准确地解答高考历史选择题,既可以提高考生应考的自信心,还能让考生有充足的时间解答后面的材料解析题。“秒杀”高考历史选择题有以下几个重要的神技,供考生参考。

一、联

调动所学知识,建立试题与教材的正确关联,把准选项表述的正误,是解答选择题不可或缺的步骤。只有串联相关知识,才能让考生发现试题设置的陷阱,从而找准命题的切入点,弃目得珠。

【例1】(浙江省2016年高三名校联考)图1是美国1890—1945年的某项经济指标统计示意图。依据所学知识分析,该示意图最有可能是哪一项数据( )

A. 工业发展指数 B. 黄金储备总量

C. 失业人数指数 D. 农业发展指数

【解析】联系19世纪末20世纪初美国的工业革命、一战后美国的经济、1929—1933年资本主义大危机时期美国的经济、二战后初期美国的经济等所学知识可知,一战后至1929年,美国工业生产繁荣,增长迅速,因此A项不正确。二战结束时,由于美国大发战争横财,其黄金储备占资本主义世界黄金储备的70%以上,故B项不正确。1929—1940年,美国失业率居高不下;美国被卷入二战后,失业率急剧降低,故C项符合题意。在资本主义世界经济大危机期间,美国的农业生产受到严重的影响,故D项不正确,排除。选C项。

二、并

高考历史选择题选取的材料信息量较大,考生稍有不慎,就有可能遗漏关键的信息,导致审题失误。因此,考生要将题干中的有效信息合并起来,形成较为完整的“证据链”,这是解选择题不可绕过的环节。

【例2】(湖南长沙名校2017届高三期中联考)国货运动是中国近代史上具有重要意义的事件。它发端于20世纪初抗议美国的排华事件,20年代发展为具有相当规模的全国性运动,30年代达到顶峰,先后出现“国货年”(1932年)、“妇女国货年”(1934年)、“学生国货年”(1935年)、“市民国货年”(1936年)。这一现象( )

A. 反映出民族矛盾始终是近代中国的主要矛盾

B. 体现了国人具有盲目排外的心理

C. 有力地促进了民族资产阶级的团结和觉醒

D. 推动了政府对帝国主义态度的转变

【解析】本题考查20世纪20—30年代中期中国的国货运动。通过审题,考生可以发现,题目是用国货这一关键词,将20世纪20—30年代中国的国货运动串联起来,国货是本题的核心关键信息,而国货是由国内企业生产出来的。1935年华北事变后,中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾,由此可以排除A项。据题干“国货运动发端于20世纪初抗议美国的排华事件”可知,国人发动国货运动是基于民族利益,并非盲目排外,故B项错误。提倡国货在一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略,推动了民族资本主义的发展,促进了民族资产阶级的团结和觉醒,故C项正确。D项未体现题干的内容。选C项。

三、找

高考历史选择题的情境都是非常新颖的,对考生而言,找出试题的关键词,进而找出关键信息,就能揭开试题的神秘面纱。

【例3】(湖北荆州市2017年高三第一次检测题)20世纪70—80年代,苏联每年的新技术发明大约占世界总数的三分之一,但只有四分之一的科技成果在经济中得以应用,而一项新技术从研究到应用的周期长达10—20 年。造成这一现象的主要原因是( )

A. 苏联忽视民用工业的技术革新

B. 苏联过分倚重军工生产

C. 苏联计划经济体制的严重制约

D. 苏联民众的消费水平有限

【解析】本题看起来与教材无关,但考生仔细审题后便可发现命题者隐藏的玄机——苏联在20世纪70—80年代,新科技发明占世界的三分之一,但得以应用的只有四分之一,从发明到应用的周期长达10—20年。导致这一现象的根源是苏联的国家体制,而这一体制就是高度集中的斯大林模式。这一模式,在政治上表现为高度集权,在经济上表现为高度集中的计划经济。因此,本题考查的核心就是对苏联斯大林模式的理解和认识。从题中材料来看,A项显然与苏联当时科技发明的数量相悖,可排除;B项与题意无关,可排除。C项是试题考查的核心,符合题意。D项与题意无关,可排除。选C项。

四、代

高考历史选择题除了在题干创设新情境,在选项中也大多是全新的表述,这时,考生就需要用代入法来解题。代入法就是将事实、事件代入选项并进行验证,合则正确,不合则错误。

【例4】(广西南宁市2017年高三一模试题)朝鲜战争初期,苏联空军秘密支援中国,要求参战的苏联飞行员使用汉语或朝鲜语通话,参战的米格飞机涂装中国人民志愿军空军外装,同时飞机不准在海上作战。这主要表明( )

A. 苏联响应中朝两国的战略请求

B. 苏联在与美国的争霸中处于劣势

C. 中国与苏联的关系已出现裂痕

D. 苏联不愿与美国发生全面冲突

【解析】本题考查1950—1953年朝鲜战争期间,苏联空军秘密援助中国和朝鲜的相关内容。题中的选项似乎与教材相距甚远,但通过仔细分析,考生运用代入法进行验证,即可发现题目当中的玄机——苏联飞行员使用汉语或朝鲜语通话,参战的米格飞机涂装中国人民志愿军空军外装。这体现了中国、朝鲜对以美国为首的联合国军作战的战略要求,因此A项正确。苏联和美国争霸是从20世纪50年代中后期才开始的,显然B项不正确。中苏两国关系恶化是在20世纪50年代后期至20世紀60年代初期,因此,C项不正确。朝鲜战争只是局部战争,当时美苏在欧洲全面冷战,“全面冲突”与史实明显不符,故排除D项。选A项。

五、推

高考命题必须体现科学性、原创性、新颖性、区分性、逻辑性,以突出高考的选拔功能。因此,考生解答高考历史选择题,逻辑推理必不可少。通过逻辑推理,找到试题与选项间的内在联系、逻辑关系,建立起试题与教材的联系,这是考生否定错误选项、筛选正确选项的重要环节。endprint

【例5】(浙江吴越联盟2017年高三名校联考试题)观察图2、图3,两图反映的内容属于( )

1921—1936年某国家殖民地、本土人口及总人口变化示意图

A. 英国 B. 法国 C. 荷兰 D. 美国

【解析】英国是典型的殖民帝国主义国家,其控制的殖民地,拥有世界上四分之一的人口,占领了高达3400万平方公里的领土面积,故A项不正确。随着法国在印度支那等东南亚地区的扩张,其所控制的殖民地人口和面积均长期处于世界第二的位置,故B项符合题意。荷兰在17世纪就丧失了世界殖民霸主的地位,它并非是凡尔赛—华盛顿体系的主导国,故C项不符合题意。美国在海外没有占据很多的殖民地,故D项不符合题意。选B项。

六、猜

在解答高考历史选择题时,考生有时需要猜想答案。猜想答案的技法有很多,如绝对性的表述往往是错误的;表述模糊的选项往往是存在缺陷的;只体现题目材料的表象,而不能体现试题本质的选项往往是不正确的;只反映题干局部的选项一般是片面的;统揽题目全局,且能够反映试题本质的选项往往是最佳选项。诸如此类,逐项分析。

【例6】(湖北省部分重点中学2017年高三一模试题)当代许多资本主义国家的学者、企业家、政治家意识到,两极分化严重的结果是市场购买力严重不足。这不仅是社会公平问题,而且是经济问题。当消费者无钱消费时,商业企业也就失去了获利的机会。这揭示了( )

A. 完善社会保障制度的重要意义

B. 經济危机爆发的最根本原因

C. 资本主义社会发展的终极归宿

D. 国家垄断资本主义势在必行

【解析】考生可以猜想出本题的答案。题中材料反映了当代资本主义国家出现贫富不均、两极分化等社会问题,这些社会问题不仅影响到社会公平,也影响到商业和企业的发展。资本主义国家为解决贫富不均、两极分化等社会问题,主要是通过完善社会保障制度来缓解社会矛盾的,由此可以猜想A项符合题意。B项中的“最根本原因”是绝对性的表述,可以猜想这一选项错误,实际上,资本主义经济危机爆发的根本原因是资本主义社会的基本矛盾,故B项错误。C项也是绝对性表述,资本主义社会发展的终极归宿也要稳定统治,解决社会矛盾,实现社会公平,故C项不正确。D项是模棱两可的表述,国家垄断资本主义是指国家同私人垄断资本相结合而形成的一种垄断资本主义,它的实质是垄断资本直接控制和利用国家政权,并通过国家政权干预和调节社会经济生活,以保证垄断企业获得高额的垄断利润,保证社会经济生活的正常运转,当国家直接参与社会资本的再生产过程,它就成为经济上总的垄断资本家,或称为“理想的总资本家”;由此可见,D项过于夸大材料的内涵,可排除。选A项。endprint

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