浅谈初中语文高效课堂的构建

曹安邦

【摘 要】

随着我国经济实力的不断增强，我国着力塑造一批具有时代精神的青年，因此在教育领域提出了一系列的改革，尤其是对初中语文的教学提出了更加严格的要求。教师们不断的完善自己教学方式，提高自己的教学水平，将传统的教学方式与现代科技相结合来提高初中生学习语文的兴趣，让学生在短暂的学习过程中获取丰富的知识，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，提高他们的综合素养。现在的初中语文教学应该不断的朝高效课堂的方向发展。

【关键词】

初中语文 高效课堂 教学方式 教学效果

为了落实新课标改革的要求，全面增强初中语文的教学效果，教师们不断优化课标来打造高效课堂。所谓的高效课堂，就是教师的教学能够达到事半功倍的效果，学生在课堂上能够提高积极性，教师与学生能够有良好的互动，学生能够很好的掌握学习要领和学习方法等等。为了满足当代教师的教学要求、全面增强初中语文的教学效果、提高学生的语文素养，本文介绍了几个有效的建议。

1.帮助学生树立自主学习的良好习惯

学生树立自主学习的学习习惯能够有效的打造高效课堂。自主学习是一种能动的学习。它要求学生们有明确的学习目的，自觉适应课堂要求，积极主动的掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。自主学习能够让学生在学习中获得探索的乐趣，不是一味的被动学习，教师也能够提高课堂效率，打造高效课堂。因此，教师要积极引导学生树立自主学习的观念。刚开始的时候，教师应该要求学生做好相应的预习、复习，在课堂上多与学生进行互动，引导学生自己解决学习中的问题。久而久之，学生就会养成独立思考、质疑探究的习惯，学会正确的理解和表达，寻找到适合自己学习方式，这样不仅大大提高了学生的学习效率，而且也有益于学生在其他方面的学习。一个良好的习惯会让一个人终身受益。

2.优化教学方案，充分利用一切资源

一个良好的、准备充分的教学方案能够有效的打造高效课堂。优化教学方案，就是要做到“教”与“学”相结合。根据学生的学习特点，对教学活动的目标内容、组织形式、学习情节等做具体的安排。首先，教师对教材必须要有深刻、个性化的理解，在对学生学习的分析上，要站在学生的立场上考虑问题，要深刻分析学生接受新事物、消化新事物、熟练运用新事物的时间长短。比如在学习文言文时，教师应多花点时间让学生理解其语法知识和内涵。其次，教师的教学目标重心应向非知识领域转移，要充分体现知识与能力、过程与方法、情感与态度的结合。然后，教师应该活用教材，确定教学的重点、难点，在不同的课时上安排不同的时间。着力寻求新知识与就知识之间的联系，把教學内容的基础性和教学中的创新性有机结合起来，并且要对教学的每一个阶段都有明确的防范措施。最后，要让学生做课堂的主人，要让他们敢于提出自己的见解。比如当学生提出疑问后，老师不应该急于发表自己的意见或者给出答案，老师应该听一下其他同学的意见，综合之后给出自己的意见，并且要鼓励学生多参与。例如，在进行文言文《陋室铭》的学习过程中，可以利用学生对课堂观看视频的兴趣，通过文档视频等演示现代社会的纷繁错杂，种种时弊，通过发言表达自己对两种生活的偏好，从而引导学生更好地理解文章表达的返璞归真的思想，让学生更深层次更快速地理解文章，掌握重点。

3.创新教学方法，丰富课堂形式

我国正在朝创新型国家的方向发展，所以在教育领域也必须通过创新来实现教育面向现代化、面向世界、面向未来。对于初中语文课堂而言，丰富生动的课堂、和谐的教学氛围、新颖的教学情景等，更容易激发学生的积极性，培养学生的参与意识、探究能力与创新意识。创新后的课堂不仅有益于学生的学习，而且对建造良好的师生关系也有一定的帮助，对学生以后的成长也有极其重要的作用。创新课堂形式有很多种方法，例如可以在课堂上举办小型的辩论赛，模仿故事中的情景，诗词、成语大会等等。语文课堂本来就是让学生发散思维，提高自己表达能力的一种途径，所以要让学生做课堂的主人，在课堂上积极表现自己。比如在学习《负荆请罪》时，教师首先要把当时社会形势给学生讲解清楚，然后可以把班里分成几个小组，然后每个小组都要表演这个故事，表演完后进行打分，选出表演最好的小组并给予奖励，最后教师可以用多媒体来展示这个另后人赞叹的故事。

【结 语】

总而言之，打造初中语文高效课堂不仅需要教师的努力，它还需要多方面的配合。学生个人要积极主动配合老师的教学；教师不紧要帮助学生树立自主学习的习惯、优化教学方案、了解学生的兴趣、创新教学方式，还需要提高个人的修养；国家要提供资金，完善相关的教学设施，加大政策扶持。只有各个主体都各司其职并且相互配合，那么打造高效的初中语文课堂才会变成可能，才有可能为我国培育出一批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的青年。

【参考文献】

【1】张青民.课改十年：初中语文教师专业发展调查报告【J】.教育实践与研究（B），2011（2）

【2】邹林花.如何让初中语文课堂绽放活力【J】.文学教育（中），2011（4）