利用五金资源，创建特色区域活动

肖海燕

【摘 要】

我园地处中国五金之镇——大新，充足的五金社会资源，成就了我园的办园特色。我园挖掘了丰富的小五金资源，将其渗透到幼儿的各个区域活动中去，在这里孩子们通过收集、探索、创新、合作……孩子们的好奇心、求知欲被激发，同时孩子的想象力、创造力动手能力也得到了发展。构建了我园小五金区域活动的地方特色。

一、收集五金资源，展区域活动魅力

1.家长配合集五金材料

首先我们对本镇的地方小五金资源进行了详细的调查。通过调查我园有1/2的家长从事着五金行业的工作。我们丰富的社会资源和家长资源，为我园小五金区域活动的开展提供了充足的人力、物力保障。首先我们充分利用独特的家长资源，请家长带孩子认识五金工具、来园给孩子们上五金课等活动引导孩子对五金活动的兴趣。其次发动家长共同参与收集、整理，筛选出适合运用到幼儿园区域活动中的小五金资源。合理运用地方小五金特色资源，创造性的利用小五金资源进行区域创设。通过形式多样的活动，幼儿加深了对五金的认识，激发了他们操作五金材料的兴趣。家长的积极配合参与，让我们的活动的开展更加深刻、生动，为我们的活动提供了强大的知识、物质、人力支持。也为我园更好的开展五金区域活动打下了坚固的基础。

2.师幼互动创五金区域

在家长收集的基础上，我们接下来发动幼儿参与。我们让孩子自己想，你可以提供什么五金材料，并且要能告诉大家，这个材料可以用在什么区域里，可以怎么玩，孩子在收集的过程中，其实就开动了脑子，就在参与了活动，这样收集是一个主动参与的过程。而且为我们活动的深入提供了两方面的准备，一个是材料的，一个是内容的。同时，也丰富了孩子在家的生活内容，有许多家长都说，我们孩子现在变得爱动脑筋了，以前总是一回家就看电视，没个完。现在，就想着自己动手做一些东西，有些……真是我们也想不到的。这就是孩子主动学习的结果吧。我们教师也进行了大量的收集、整理、创编等工作。还有，对于一些五金资源有效的整合在其他材料中（如废旧材料），从而充分挖掘其所隐含的教育价值。同时在收集材料的过程中，教师们加强了社区与家长的联系，从而得到了社会与家长的大力帮助和支持。更营造了五金材料应用的大教育环境，形成了实施五金区域的有利条件。通过前期的收集准备工作，我们又根据各年龄段的划分，进行分层次的运用。于是一个个富有创意的五金区域活动在各班热热闹闹地展开。

二、巧用五金资源，创区域活动特色

1.美工区：我们投放了多种五金材料，如：垫片、螺丝、回形针等，让孩子进行愉快地操作。在美术区孩子们憋足了劲，认真的制作起来，于是幼儿大胆想像，创造了一幅幅生动有趣的画面。瞧：一大一小的垫片拼在一起再添上两笔变成了一只只栩栩如生的小鸡；细铅丝在小朋友的小手下翻几翻就成了一个跑步的小人；螺丝和小弹簧在一起变成了一个神气的机器人……孩子们大胆的设计、大胆创造，丰富的想象力和独特的构思反映了他们的创造才能，他们的创作会让你大吃一惊，同时也获得了成功与自信。在美工区中幼儿尽情的享受着创作的乐趣，同时积极大胆地表现着自己。

2.数学区：我们根据幼儿的年龄特点结合幼儿的集体活动为幼儿准备多种材料，如小班利用垫片进行从大到小的排序、按大小标记分类等活动。中班利用垫片进行集合、排序的奥秘，用彩色的回形针做标记等活动。大班幼儿则用螺丝、螺帽进行十以内的分合练习、等分练习等活动。通过五金活动和教学内容的结合，幼儿在做做玩玩的过程中进一步巩固了所学知识。调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性。因此，在投放五金材料时，我们要充分考虑到幼儿的兴趣与水平，针对幼儿爱动手操作的特点，让幼儿在做做玩玩中获得认知发展。

3.科学区：在这里我们注重幼儿自身活动，重视培养幼儿学会思考问题和解决问题，进而发挥孩子的创造潜能。结合小五金活动，我们为幼儿提供了很多的磁铁，让幼儿自己动手做一做，发现磁铁的秘密。比如在“奇妙的磁铁”中让幼儿通过反复操作磁铁吸铁的特性，产生“为什么会吸铁，不会吸纸、木屑”的疑问，引导幼儿利用磁铁的妙用，如“做一只不会使钢笔帽丢失的钢笔”“让小人跳起舞来”等小发明。

三、利用五金资源，促幼儿能力发展

1.充分发挥幼儿的表现能力

为了更好地开展活动，教师们有计划地创设了不同的活动区域，并与孩子们共同搜集了大量的地方材料，如孩子们带来了螺丝、垫片、弹簧、铅丝、小铁环等多种形状的五金材料，满足了幼儿制作和创造的需要。孩子们面对这些熟悉的材料，做出一个个形象的动物，拼成一幅幅美丽的图画，讲出一个个动听的故事……这时，自信与快乐围绕着每个孩子，他们有了一片属于自己的天空。教师还注意引导幼儿与他人合作来完成作品，成功为孩子带来无尽的喜悦。

2.充分发挥幼儿的动手能力

五金材料的充分利用，使幼儿的活动更富有地方特色。如充分利用有利的家长资源让家长和幼儿一起利用五金材料制作了火箭、飞机、宇宙飞船、地球仪、小台灯、天平等物品，这些玩具涉及了声、光、磁、电、沉浮等物理知识和天文地理知识。幼儿园还将对这些教玩具进行评奖并颁发奖品，家长反映，这样的活动是孩子、家长共学习，双丰收。

3.充分发挥幼儿的创造能力

丰富的五金区域活动蕴藏着许多智慧和活力。在美术区，孩子们会变戏法似的运用五金材料粘帖出一幅幅富有创意的圖案；在科学区，孩子们认真地探索着磁铁、沉与浮、或是摆弄着天平……幼儿的创造灵感在活动中油然而生，他们似插上了想像的翅膀，在创造的天地间自由飞翔。

总之，五金资源在区域活动中的开发与利用，不但使孩子的好奇心、求知欲被激发，同时，孩子的想象力、创造力得到了发展，而同时也拓宽了教师的教学改革思路，更是培养了孩子们热爱家乡的美好情感，使我园的活动区活动更具时效性，也更具地方特色。