探讨高中语文写作教学中微博的有效应用

颜缤纷

【摘 要】

近年来，随着社会经济的发展和信息技术的普及，教育也开始将互联网信息技术引入其中。写作是语文的重要组成部分，但相关调查研究结果显示，不少学生对写作兴趣不浓，苦于无内容可写，写作教学效果不甚理想。微博在新媒体时代是一个普及率较高、适用范围广泛的即时沟通工具，非常适合写作教学。本文试图从写作形式、写作内容以及借助微博激发学生写作兴趣等方面分析其具体应用，希望给予同行一点教学参考。

【关键词】

高中语文 写作教学 微博 应用

近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，高中语文教师也必须与时俱进改变传统教学方式，尤其在写作教学中，更要充分注重学生的个体差异，善于运用多种教学方式拓展学生的思维，丰富课堂，最终提高学生写作水平，促进学生全面发展。高中语文写作教学普遍存在形式枯燥单一、学生写作兴致不高的情况。微博作为新媒体的重要交流工具，能促使学生将自己的所见所感即时发布到微博中，改变无话可说的写作情况，对提高写作效率有着非常重要的现实意义。

1.运用微博改变写作形式

高考作文规定了具体的字數要求，意在考察学生真实的写作能力，但在作文的实际教学过程中，字数作为一种硬性要求，导致写作成为学生沉重的负担，成了很多学生厌恶写作的一个因素。

有教育学者指出，作文就是用笔说话，想说什么，就可以写什么，想怎么说，就可以怎么写，有话则长，无话则短。如果这样，相信每一位学生都会爱上写作。所以，语文教师在写作教学中应从辩证角度看待字数要求，不能让它打击了学生写作的信心，应当尊重写作的客观规律，充分调动学生写作的积极性。微博用户可以通过WAP、WEB以及客户端组织一段140字以内的文字信息并实时分享，让学生感受更多的创作成就感。高中语文教师在教学中完全可以借助微博优势，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平。笔者曾经设计了“我的青春岁月”的主题让学生自主发挥，很多学生都在微博上写出了真情实感，也充分领悟到感情是写作不可缺少的一部分，应当善于观察生活和思考生活，养成良好的写作习惯。

2.运用微博深化写作内容

积累写作素材是高中语文写作教学的重要环节之一，积累了丰富的素材，才能写出生动的作文。从写作调查得知，学生普遍下笔有困难，感觉无内容可写，这与学生素材的匮乏是息息相关的，它一定程度上限制了学生的写作思路。语文教师在写作教学中可引入微博形式，借助微博的平台，引导学生有效积累写作素材，并合理地运用到作文中。

语文教材是素材积累的途径之一，教学更无法脱离教材，然而在教学中教材的作用容易被忽视。作文教学也一样，事实上，很多写作素材隐藏在语文教材中，教师可以在讲解课文的时候多引导学生发现其中的特别之处。例如语文教材中有很多成语，可引导学生积累应用，让他们在自己的微博上分类积累，比如秋高气爽、春意盎然、白雪皑皑等有关四季的成语，比如文质彬彬、风度翩翩、和蔼可亲等描写性格和外貌的成语。教材中还有许多名言警句，比如耳熟能详的“世上无难事，只怕有心人”，可引导学生运用在文章结尾处以升华主题。现实生活里也有很多写作素材，比如，学生与学生之间发生的趣事、交流，也可以作为经验素材写到作文中。

所以，语文教师应当注重引导学生去发现生活中的一点一滴，在微博上记录积累，让它们成为学生写作取之不尽、用之不竭的素材宝库。

3.运用微博激发写作兴趣

在传统的写作教学中，一般是教师先将题目给学生，学生完成写作，然后教师根据学生的写作情况进行点评，这种教学模式已经延续了数十年，较为单调死板，一定程度上限制了学生的创作思维和创作欲望。事实上，让写作者能真实地表达和传递内心的情感，是学生表达自我的最佳方式，如果内心波动不大，只是单纯地被要求提笔写作，这样写出的作文不免空洞，提高质量更是无从谈起。对此，语文教师可借助微博开展写作教学，用文字、微话题、视频等丰富的形式，让学生可以在微博上抒发内心情感，并且与教师、同学沟通交流。

笔者曾经给予学生“那些年，我们经历的青春年华”这一写作题目，在让学生写作之前，先开展微话题讨论，引导学生分享自己经历过的那些年和那些事。学生纷纷在微博上回忆了自己的青春岁月，在交流中激发出强烈的思想感悟，更喷涌出许多和青春有关的动人语言。在这样的写作活动中，多数学生发现了自己作文中运用到的素材和情感都来源于现实生活，最终明白只有真情实感才是写作的主要源头，大大提高了写作的积极性。

【结 语】

总之，在高中语文教学中应用微博，这是一种学科教育与新课题技术相整合的发展趋势，能改变传统写作方式的一些弊病，符合新课程改革和素质教育强调的以人为本教育理念，效果显著。学生借助微博可随时发表所见所想，最大程度地拓展了思维。微博写作能激发学生的写作兴趣，提高写作的教学质量，促进学生的全面发展！

【参考文献】

【1】文明月.微博在高中语文写作中的运用研究【J】.中学教学参考， 2016（22）

【2】于道先.微博在高中语文写作教学过程中的应用【J】.小作家选刊：教学交流，2013（11）

【3】姚喜婷.扬“网络”之长避“网络”之短——把握网络在高中语文作文教学中的运用【J】.课程教育研究：学法教法研究，2015（36）