鼓励孩子学习五法
◎张远桃
大凡天下父母都希望自己的孩子成为有出息的人,因而十有八九的家长对自己孩子的学习抓得很紧。为了让孩子好好用功读书,有的苦口婆心,有的哄骗呵斥,有的则是棍棒相加。然而,小孩子正值贪玩的“黄金”时期,当然不会理会父母之良苦用心而俯首贴耳或专心致志。对此,许多家长往往束手无策,唉声叹气。其实,只要我们针对小孩子的年龄特点和心理特征来采取一些办法,或许会收到令人满意的效果。下面介绍5种方法,不妨一试。
如果你想要孩子做1个小时的作业,那么就把这1小时的时间稍微缩短一些,让孩子做50分钟。事实上,这10分钟虽不多,但在心理上却有好几倍差别的效果。也就是说感觉上的负担,50分钟的作业比l小时的作业要轻松好几倍,这种方法小孩子都能欣然接受。
有时孩子在看电视或连环画,而且正入迷时,如果中途被家长打断,强行让他去做功课,他们会相当地不情愿,即使到了书桌前,也是心不在焉,还在想着刚才的电视或连环画,在这种心理状态下,做功课的效率自然不会高。碰到这种情况,家长应该调整原订的计划,等告一段落的适当时刻,让孩子紧张的情绪放松之后,再让他去做功课,这样,其实际效果要好得多。
小孩子如果一直做同种类的作业,往往会产生厌烦的情绪,心理学上称之为“心理饱和”。相反,对于性质完全不同的东西,即使需要一定的紧张度,但因为还未达到心理饱和状态,可以产生一定的新鲜感。因此同样是功课,如果算术做腻了,可让孩子换一个科目。做语文、写字或其它,孩子就会愿意继续做下去。
正如人人长相各不相同一样,每个孩子都有不同的个性。因此,有些学习方法对某些孩子有效,对另一些孩子未必有效。例如:对于好动贪玩的孩子,最好能把书桌周围那些和做功课无关的东西都收起来,这样就不会使其因贪玩而分心了。一般来说,父母是最了解自己孩子个性的,因此有责任、有条件让孩子养成适合他们个性的有效读书方法。
如果能让孩子了解,为了自己的前途,现在读书辛苦一点是绝对必要的,那么,这将成为一个比什么都强烈的用功动机,可以让孩子谈自己的兴趣与理想,让他们的兴趣、理想充分扩大发挥。这样的话,许多孩子会自然而然地领悟到:要实现自己的理想,现在就得努力用功读书。