小学数学游戏性教学策略的设计与应用

朱永红

摘要：小学数学是一门重要的教学科目，在小学课程教学中占据着非常重要的地位，小学数学的教学能够培养学生的创新能力和思维能力，所以教学老师找到合适有效的教学方法可以让小学数学的教学更有效，促进教学质量的提升。通过实践证明，在小学数学教学中采用游戏性教学具有很强的可行性，因为游戏性教学策略可以让传统枯燥的数学课堂变得更加有趣，最大限度的提升学生对数学的学习兴趣，增强他们对数学知识的理解程度.本文主要分析和讨论了小学数学游戏性教学的优势，进一步提出了小学数学游戏性教学策略的设计与应用。

关键词：小学数学 游戏性教学 设计应用

游戏对于我们来说并不陌生，它是一种最常见的活动形式，具有趣味性和娱乐性的特点，那么把游戏形式运用到小学数学的教学过程中，它所呈现出的特点也是一样的。数学这门学科非常抽象，很多小学生都不喜欢这门课程，传统的教学方法和策略更激发不了学生的学习兴趣，而小学生最显著的特点就是对新奇的东西感兴趣，所以在小学数学课堂教学中开展游戏性教学能够迎合孩子们的特点，改变枯燥乏味的课堂气氛。游戏性教学策略融合了游戏与教学，把两者非常巧妙的结合在一起，是一种全新的的教学模式。它在小学数学教学中的应用对激发学生们的学习兴趣非常有效，同时也提高了小学数学课堂的教学效率。

一、小学数学游戏性教学的优势

在小学数学的教学中，如果老师的教学方法不能引起学生的注意，激发不了学生的学习兴趣，那么就会导致这门学科的整体成绩下降，所以创新的数学教学策略是必须的，在小学数学教学中应用游戏性教学策略具有很多优势，具体如下：

（一）提高小学生的学习积极性

游戏本来就是一种非常活跃的活动，在小学数学教学中融入游戏能够活跃课堂气氛，通过游戏的引导带领学生走进数学的课堂。在学习某个知识点的时候，运用游戏性教学策略加深学生对知识点的印象，让学生们真正的喜欢上学习数学，感受数学知识的乐趣。

（二）提高小学生的思维能力

小学阶段是培养学生思维能力的重要阶段，在这个阶段打下的数学基础是非常牢固的，帮助学生更加深入的理解数学的思维模式。所以在小学数学教学中开展游戏化教学可以改变他们的思维能力，跳出传统数学思维的模式，比如在小学数学的学习中，老师可以利用实际的教学工具，让学生对知识点的领悟不抽象，让他们能够更加直观的学习数学知识，并且与实际生活相联系，塑造他们的思维意识，游戏教学模式的应用帮助提高小学生的思维能力。

（三）优化教学环境

在小学数学教学中应用游戏性教学策略一方面改变了传统的教学方式，另一方面也优化了教学的环境，为什么这么说呢？在现在的小学数学教学中，大部分课堂教学时间都被老师占据，学生思考和提问题的时间少之又少，这对学生的全面发展有严重的制约作用。游戏性教学策略可以改变这一现状，让游戏与教学更好的结合，引导学生更好的参与到教学环境中，增强他们学习的效果。因此游戏性教学策略在小学数学教学中的应用能够优化教学环境，提高学生对数学的学习兴趣。

二、小学数学游戏性教学策略的设计与应用

（一）改变教学方式，增进游戏性

学生们的学习兴趣是數学教学中的关键，老师应该围绕这个目标来开展教学活动，所以在小学数学教学中应用游戏教学策略能够开发学生的思考方式，这是一种比较好的教学手段。很多小学生在数学的学习中会产生抵触的心理，不愿意花精力和时间去思考，游戏性教学方法就可以改变学生们的学习状态，让学生在轻松的环境中掌握数学知识[2]。比如在学习秒相关知识的时候，学生们对书面上的概念肯定很模糊，老师可以把秒的概念具体到游戏中，把同学们分成几个小组，然后进行传球比赛，并且用秒表记录，比较几个小组的用时，学生们通过具体的感受来理解秒的概念，同时也明白一秒大概有多少时间，从而延伸其他的知识。

（二）创设合理的课堂教学情境

良好的课堂教学情境有助于学生掌握数学相关的知识和技能，同时引发他们对数学知识的好奇心，引导学生沉浸在教师创设的课堂情景中，有助于学生能力的开发；另外良好的课堂教学情境还能引起学生对数学知识的关注，丰富他们的想象力。

（三）在课堂教学中融入多媒体技术

随着社会的进步，多媒体技术的应用越来越广泛，在教育领域也是非常具备代表性的。多媒体技术的应用可以提高教学的趣味性，对培养学生的创造性思维有重要的意义。比如在学习长方形、正方形的面积与周长相关知识的时候，老师就可以利用多媒体进行教学，因为小学生的空间想象力比较差，如果把图形的长、宽、高等直接的展示出来，让学生可以有更深刻的印象，这样能够促进相关知识的学习，让数学教学充满趣味性。

三、结语

在小学数学的教学中，教师应该重视游戏性教学的应用，积极的转变教学方式，为提升小学数学的教学质量献出一份努力。当然教师更应该重视的是游戏性教学策略的设计与应用，从根本上把教学与游戏相结合，实现小学数学教学效率的提高。

参考文献：

[1]颜学炎.小学数学游戏化教学刍议[J].华夏教师，2015，（01）.

[2]姜毅.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用探讨[J].新课程（小学），2015，（03）.

（作者单位：湖南省常德市鼎城区灌溪镇中学）