浅谈实战化训练背景下学员综合素质考核改革

李献华　芦俊晓　许冬冬　杨瑞帆

摘 要 在改革强军的背景下，紧贴战区需求，突出实战化能力建设，引导官兵正确看待考核成绩，克服练为看，练为考的现象。加大力度培养学员的综合素质能力，全方面的提高学员的实战能力，着重建设成一支紧贴实战需求，能打仗，打胜仗的优秀学员队伍。

关键词 实战化 综合素质 考核改革

中图分类号：E251 文献标识码：A

在全军改革强军的大背景下，进一步加强学员的政治思想、军事技能体能、专业技能，心理素质等综合素质的培养更为重要。在军校培养中，加强对学员的综合素质考核，使其更加紧贴实战化要求，有利于进一步帮助学员明确成才方向，满足部队及战场的实战化需求。

1充分认识综合素质考核与实战化要求的重要性

面对军队信息化建设快速发展和军事斗争准备在新形势下对人才培养提出的新要求，军队院校的使命任务就是培养高素质新型军事人才，而在新型军事人才素质构成中，其综合素质又显得尤为重要。新阶段，以习总书记为核心的领导集体对军队的实战化提出了更高的要求，即“能打仗，打胜仗”。为满足军队建设的实际以及实战化的需求，在提高培养学员综合素质中应注意从以下几方面入手：首先应加大培养力度，在学员的日常教学训练中，突出重点，面向部队，紧贴实战，做到训战一致，战训一致，组织开展积极有效的学员综合素质考核，以便更加充分地总结人才培养工作的成绩，经验和问题，面对实战化的差距更加有效的改进工作；其次注重转变学员思想态度，目前我国处于和平时期，“和平时期和平兵”的观念在基层蔓延，阻碍及影响了学员树立牢固的战备意识。在日常思想政治教育中，应多加强学员的国防教育，深入了解我国周边的复杂国情，培养忧患意识，树立忘战必危，培养军人血性，使学员能以对待实战的态度对待训练。最后，注重科学施训，合理安排。高素质的人才培养是一项长期复杂的工作，学院应结合学员的实际情况，合理安排好理论与军事技能的学习，利用学员在校学习的寶贵4年时间，制定长期的有针对性的计划方案。与此同时，加强对部队基层的调研，了解部队建设的实际需求，及时调整工作安排，使其能够更好的满足实战化的作战要求。

2分析目前综合素质考核中存在的不足

军队院校一直以来积极响应军委的号召，注重培养高素质的综合型人才，注重人才的全面发展，通过组织考核取得了一定的成果，为部队的现代化信息化建设提供了宝贵的新鲜血液。但我们总结以往的工作，也发现了存在一定的问题；第一学员选择军校、立志报国从军，成才欲望强烈，在他们成长进步的过程中，系统规范、全面的考核帮助他们从中肯定成绩，找准位置，能够增加其成才动力；但不够全面的，不够客观的考核评定对学员的成才的积极性会造成无形的伤害，以至于有的学员对自身的问题和差距麻木不仁，甚至自暴自弃，助长了这些学员“混毕业”的消极情绪；第二考核方式不紧贴实战的需求。近几年，每年的毕业生考核方式都存在一定的变化，考核项目的改变也改变了学员的成绩，甚至在一定程度上决定了学员是否能够顺利通过考核，这在一定程度上暴露出了学员的日常训练是为了应付最后的毕业考核，学员的四年学习生活都是为了考核，而不是紧贴实战的作战需求，导致了学员不能满足部队的建设。第三少数学员思想态度不端正，训练积极性不高；在日常训练中，少数学员不能及时调整自己的心态，训练中怕苦怕累，学习上打马虎眼，认为进了军校就相当于进入“保险箱”，对待考核存在过不过都可以毕业的错误思想观念。第四要求不高，组训不严；学院组织的考核中把关不严，要求不高，存在得过且过的想法。这也在一定程度上导致了学员对自身要求不严，不能培养学员敢打敢拼的精神，所以很大一部分学员只能够达到及格的标准，综合素质优秀学员较少。

3综合素质考核需紧贴实战需求

习主席指出：“全军要坚持把军事训练摆在战略位置，坚持从实战需要出发从难从严训练，不断提高部队实战化水平”。当前全军开展的军事改革也是以提高战斗力为标准，在院校以及基层连队当兵为打仗，训练为打仗的观念逐渐深入官兵心中，也激发了官兵的训练热情。院校是培养高素质的军事指挥人才的摇篮，更应该注重学员全方面的综合素质发展，注重培养学员的军人血性，为打赢局部的信息化战争服务。

学员综合素质考核必须紧跟形势，适应五大战区主战和主建的需要修改相应的考核标准，依照人才培养实施标准和细则执行，从一、二年级学员的实际特点出发，加强对考核工作的谋划与指导，做到深入发动，严明组织，严格标准，规范实施，是综合素质考核成为大家都重视、都参与的工作。同时在组织领导上要加强领导，强化各级领导对实施学员综合素质考核的职能和责任心，把考核工作列于各级领导工作的议题，加强工作的部署与研究，完善相关制度，建立健全与考核相适应的组织机构，成立考核机构、院、战区（旅、团）和营（队）考核领导小组和工作小组，狠抓考核工作的落实，制定详细的实施计划和实施方案，明确考核的过程、内容、与标准要求，广泛的深入开展综合素质考核工作动员，强化学员以及教员的思想态度。教员应结合本年度的主要教学内容，及时合理的安排好考核内容，坚持做到一切以提高为标准，以打赢实战为目的，考核内容不仅要做到科学合理，更应该紧贴实战化要求。

总之，在组织综合素质考核中，应注重把实战化的考核体系建立起来，只有构建近似实战的综合素质考核体系，以实战化的考核牵引实战化训练，才能达到以考促训的目的。一是构建联考联评体系。以战斗力为标准，对部队战斗力构成要素按照规定的分类和具体的指标，实施联合考评、系统衡量、合力整改。设置考评标准、内容和方法，以联考联评促进联训落实；二是构建量化考评体系。

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