从书法鉴赏品味人性

高昂

摘 要：学书法，如学人生道理。书法练习注重横平竖直，人生之学讲究平正待人，知足常乐。不满于现状，却又甘于现状中沉下身子努力进步。甘于平凡却有高的追求和梦想。书法的学习、鉴赏与人性的形成和品位是有直接练习并曲高和寡的。柳公权有言，“心正则笔正”，项穆也道，“人正则笔正，心为人之帅，心正则人正”，从古人先贤的角度可知，练习书法好如学习人情练达，品性正则书法正，所以历来的书家几乎都是人品极高的人。字如其人，着实不假。因此，见字如见人，古人诚不欺我，书法中蕴涵着很高的人格修养和人生境界，也蕴涵着很深的人生哲学。

关键词：书法鉴赏 书法与人性 品味人性

一、书法鉴赏的特点

在各国文化之中，唯有中国文字升华到了艺术鉴赏的层次，中国书法这一独特的艺术早已冲破中国走向世界。中国书法艺术独立存在，自成规章，符合艺术鉴赏的意境。以形象、象形表具象。尽显艺术之美。中国书法鉴赏的特征在于精神美的鉴赏体现。书法鉴赏更直白的说在于情感的鉴赏，心情的鉴赏。不同的心情、心性写出的字是不一样的，高兴时写的字如盛开的“心花”；恬静时写的字如涓流的“心泉”；激越时写的字如澎湃的“心潮”。

书法的鉴赏遵循于自然的规律。中国书法体现了世界自然的变化和美。唐张怀瑾论述书法与自然的关系是：“囊括万殊，裁成一相”。其中蕴含的意味：一是讲书法艺术的表现形式根源在客观现实。所谓“囊括万殊”就是指对万物的高度概括；二是指书法在反映现实的时候，不是象绘画雕塑那样去直接地表现生活、自然中的个别物象，而是把“万殊”裁成“一相”，所谓“一相”就是把万物化作“点”、“线”。书法的这种高度概括性，为欣赏者提供了广阔的想象天地。

二、书法鉴赏如品味人性

书法鉴赏讲究一定的方法和章程，楷书要求法度严谨，笔划研究规整，讲规矩，态度不认真便成败笔。隶书要求笔划提按转折，蚕头雁尾，于细微之处见人性，讲礼节。写字就如同做人，要讲规矩。同样其他字体也要求讲字体书法与人性品质的结合，讲究精、气、神外在与内在的统一。笔画可细、可粗，可规整如方块，可粗狂如草隶，细如游丝，粗如山脊，规矩做人，性格豪放，也可飞白淡写，只求意味隽永，神采奕奕，动感强烈。如做人一样，先学规矩，之后形成自己的风格，做人讲法、德、礼、仁为先，但人与人交往更要重气礼、义、节。我们与社会可以严谨规整、循规蹈矩，也有慷慨豁朗，泼洒个性。但是做人的品性如书法的规章一样，总要有让人们一看而心里接受的，如做人的坚守底线的风骨，在困境、逆境中敢于坚守向前不屈的精神，顺境中能够坚信自己积极向上进取的决心。人与社会生存，如懵懂小儿联系书法，重规矩、知礼节、有操守，才能获得好的成就。大方向要严谨正确，小地方也不能放浪形骸为所欲为。做人做事要有容乃大，并且能够自律、自省、自控，不然，书法如何能够得到提高，生活如何能够有品位。书法鉴赏与品位人性之妙在两者都需方圆兼施，有方无圆写出来的字如枯柴朽木，人无目标如行尸走肉，毫无精神可言；有圆无方写出来的字则软弱无力，人则懒散无方向，碌碌无为，易流于媚俗。书法与做人都讲究坐卧有矩，层次分明，精神饱满。横如宝剑出鞘，有进有收；竖如雨滴垂落，有垂有缩。

做人做事最难控制与抉择，世无后悔药可食，而于书法则是落笔难改，字如丑狗越改越丑；人生曲折沉浮，体验挫折磨难。书法则是章法严谨，不增不减，哪怕稍微补上一笔，亦给人一种不和谐之感，以至影响整篇之美。

三、见字如见人

以前常听父辈讲字如其人，要好好练习书法，书法如一个人的人性、人品，若书法不好，字体都写不好，这个人极有可能是懒散无定性和控制能力较差的。书法的直接体现是字，而字的体现是规范、整洁、清楚，使人看了赏心悦目，乐于接受，如果把字写得歪七扭八不成形，甚至随心所欲不成样子，读者看了对其人的第一印象就不好。特别是对第一次见面交流会留下较低的印象分。

字为心中沟壑，文若其人之品性。“挥毫泼墨者乃挥洒胸中之志也”。书品与人品的关系，早在西汉时扬雄就提出了“书为心画”的著名观点。古人将书法作品看做是书写者的思想品德、人生志气、日常品性操守的间接体现。中国书法在具备艺术特征的同时还蕴含着艺术的人性化体现，融入贯穿着书写者精、气、神、志。

书法是能够促进人们身心健康的。當今社会有种思想，那就是在信息化普及的今天，很多时候都是通过计算机进行交互的，字体好坏、书法造诣的高低已经不重要，但这也正反应了今天广大年轻人懒散，生活不规律，耐性不够的特征。有则漫画这样反应这种情况，19世纪社会上的年轻人都是躺或坐在床上抽大烟而不重视书法的练习，今天的年轻人是躺或坐在床上玩电脑和手机，不注重书法的练习，相似性极高，很有讽刺性。都忽略了我国书法艺术的练习，造成了我国精神文化的丢失。

学习书法可以滋品导行，倡学兴问，静心养气，炼意砺志，探美求新。

人的一生从呱呱坠地到一捧黄土，其就如一副书法作品的书写、完成到珍藏。人的成长过程如书法学习，从不同的环境和教育中吸取养分并勤加练习尝试，成年后收获好的品性和操守，宛如书法学习横撇竖捺到最后形成自己的风格。之后人生的成就期就如书法作品的创作阶段，功成名就抑或泯然于众，或是在历史的长河中湮没，或是被历史的档案保存。但无论如何，我们都要谨记人生之操守，书法之章法，字如其人，弘扬真、善、美，摒弃假、恶、丑，展示文化之美、书法之美，抛弃随心乱造的字体，这样才能在我们的生活中、学习中、工作中，表里如一，明辨是非，明白自我，在社会这个复杂的环境中找准自己的位置，实现自我价值。

参考文献：

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