微课在职业院校会计教学中的应用

甘岱琳

摘要：随着科学技术的研究越发精益，为教育教学提供了新的发展方向和教学工具，改进了当代职业院校的课堂教学模式。其中微课作为创新教学手段，以势如破竹的趋势渗透到了教育教学之中，当前微课已经被教师广泛应用到教学之中，尤其是职业院校会计教学课堂上。这种教学方式有着提高学生学习积极性、增强教学效果的作用，笔者作为一名职业院校会计专业教师，谈谈微课在会计教学中的应用。

关键词：微课；职业院校；会计教学

中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）033-000-01

引言

网络时代下，微课作为教育教学新的教学资源和教学工具，其以崭新的教学方式吸引了学生们的注意力，利用微课进行课堂教学，能够改善课堂上沉闷的氛围，为学生营造出极具互动性、愉悦性的学习氛围。职业学院会计教学内容是比较枯燥、晦涩的，学生们在课堂上容易分散注意力，难以真正接受课堂知识内容，而将微课与会计教学融合后能够改善这一情况，促进课堂教学效果的提升。

一、微课概述

微课是一种新型的网络课程资源，微课的概念并不统一，但是并不妨碍人们将其视为一种有效的教学方法。有人认为微课就是“微型教学视频课程”的简称，这一教学方法主要基于视频的基础之上，可以将学科之中涉及到的重点、难点、疑点等知识内容或者教学实践操作内容以视频形式展现出来，以此促进学生的学习。还有人认为微课就是以视频为手段，记录课堂上教师讲授的重要知识内容和具体的教学实践操作。无论哪一种概念，我们都可以确认微课主要是以视频为载体，能够为教师提供便利的教学工具，这一教学工具依赖了现代的无线网络技术以及互联网技术，也因此能够为教师提供丰富的教学资源[1]。

二、微课教学的特点

微课教学具有时长短、内容精、种类多等多个特点，首先时长短是因为一般微课视频都规范在5-8分钟之间，教师在制作微课时需要把握时间，在这一时段内最容易引起学生的兴趣与好奇心，如果时间过长容易引发视觉疲劳，反而降低微课效果。其次内容精是因为微课的内容都是教学之中的重点，主要突出的都是学科重要知识点或者专业技能。此外，种类多是教师可以制作各种方面的教学内容，例如实验类、探究类、操作类等。

三、如何提高微课在职业院校会计教学中的应用效果

（一）针对教学内容有选择的应用微课

会计专业中的教学内容涉及面比较广泛，学生学习时会涉及到计算机、金融等相关专业的知识，学生在会计专业中会学到很多理论知识，也会遇到很多实践操作课程，这说明会计专业课堂教学内容具有复杂性特点。因此在教學之中会有很多教学情况并不适用微课教学模式，这就需要教师们提前渗透教材，把握教学内容的属性，分析哪些课程适用微课教学，哪些课程并不适用微课教学。教师在确定微课教学内容时应该遵循两个方面，一方面应该考虑到学生学习知识的渗透性，看学生能否通过微课真正理解教学内容，一方面教师还应该考虑自身的能力，能够利用微课掌控课堂教学，让学生们通过微课学习到知识。例如，会计专业教学之中的理论知识内容都是基础性强，且需要学生利用逻辑思维积极思考才能获得的，微课主要是为学生播放一些资源，进行实践演示，因此这部分教学内容并不适合采取微课的授课方式；而一些实践课程之中要求学生亲自动手操作的内容，教师就可以采取微课授课方式，让学生们通过观察微课视频中的形象展示加强自身记忆[2]。

（二）将微课作为帮助学生解疑、预习的教学工具

笔者在教学之中发现很多学生在会计考试之前会积攒很多疑问，通常在考试之前笔者都会接收到来自同学们的各种困难疑点的咨询，这种情况下笔者设计了微课解疑的方法，通过搜集学生们普遍的疑问和难点，在考试之前会制作出相关的微课视频资源，如果学生有不懂的地方可以利用微课进行巩固学习，以此来提高学生们的学习积极性，进而提高学生的学习成绩。

此外，微课还可以作为帮助学生们预习的教学工具，由于职业院校教师本身会有一些其他工作和事情，这使得学生与教师共处的时间仅限于课堂之上，尽管学生想与教师进行交流，但是受客观因素影响却缺少机会。会计专业学习内容比较复杂，学生们通过提前预习才能够在课堂之上对教师的讲解更加融会贯通，实践中由于缺乏教师的带动作用，职业院校学生并不热衷于课前预习，这也间接的影响了学生的学习成绩。会计专业教师将微课应用于预习环节，提前为学生制作有关下节课程的微课预习内容，可以有效的提高学生的预习效果。教师可以在微课中将重点内容标注出来，并且为学生设置几个问题，这样在课堂教学之中，可以与学生们就这些问题形成互动式的学习氛围，学生们可以大胆的提出自己的疑问和见解，得到教师的重点讲解。在这个教学过程中，会发现职业院校会计专业的学生们变得更加积极主动，对教师的提问和讲解能够回以更加热情的反应，使课堂氛围变得活跃[3]。

（三）教师应该增强使用微课的水平

微课作为新兴的教学模式，其应用效果的发挥与教师应用微课的水平有直接联系，这就需要我们不断的提高自身教学能力，提高应用微课的水平。首先，会计专业教师们应该多参与有关微课教学的讲座、会议，从中加强对微课教学方法的了解，提高对微课教学的认知；其次，职业院校应该促进会计专业教师教学观念的转变，使会计教师能够跟上时代发展，认识到新兴教学模式的作用，能够积极的加入到教学改革之中，促使会计专业教师能够提高制作微课的能力；最后，职业院校会计专业教师应该通力合作，提高微课教学模式在会计教学中的应用效果，教师们可以发挥自身的专业优势，从不同的科目角度制作微课视频、微课PPT，促进会计教学的全面性，这样更能够发挥出微课教学的巨大优势。

四、结语

综上所述，能够看出微课在现代职业院校会计专业的教学之中能够起到良好的作用效果，但是要想促进微课教学模式更好的发挥作用，还需要教师们能够提升自身掌控微课和制作微课的水平。

参考文献：

[1]王梅.浅议微课在高职院校会计基础教学中的应用[J].山西青年，2016，01：204+202.

[2]王翠翠.探索职业院校会计实践教学中微课的应用[J].财会学习，2016，08：256.

[3]王容平.微课在中职学校会计教学中的有效应用[J].西部素质教育，2015，08：42-43.