高职电子商务创新创业实践平台的构建策略探究

万文静　姚洁

摘要：高职电子商务创新创业实践平台是高校电子商务专业实践教学的物质基础，也是解决高职高职电子商务实践教学问题的有效手段。文章从高职电子商务创新创业实践平台的作用入手，提出了高职电子商务创新创业实践平台构建和开发策略，希望能对高职电子商务创新创业实践平台建设有所帮助。

关键词：高职；电子商务；创新创业；实践平台

中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）033-000-01

电子商务是当前我国最具发展潜力的行业，电子商务专业则是高职课程体系的重要组成部分。实践内容单调，实践课程教学效果不佳，是高职院校高职电子商务实践教学中存在的普遍性问题。为了解决这些问题，许多高职院校都加强了电子商务创新创业实践平台建设。

一、高职电子商务创新创业实践平台的作用

我国电子商务出现时间较晚，电子商务对于许多人来说都是一个新事物，高职院校电子商务专业建设至今发展不过数十年的时间。高职电子商务学科是一门对学生实践能力、创新能力和操作能力要求极强的学科。过去，许多高职院校在电子商务专业教学中都存在着重理论轻实践的认知错误，但是，随着电子商务产业的不断发展，高职院校不得不加大了电子商务专业实践教学投入。不过，即便实践教学在电子商务专业教学中所占的课时比例不断增加的情况下，由于缺少在仿真、全真的职业环境中实践的机会，高职电子商务实践教学水平并不高，高职电子商务创新创业实践平台构建也势在必行。高职电子商务创新创业实践平台不仅是学生进行专业相关技能的操作平台，还是能模拟企业电子商务实现和经营全过程的操作平台。高职电子商务创新创业实践平台构建的作用和意義在于，它为学生技能操作和锻炼提供了便利，学生可以通过平台操作检验自己的知识水平，培养和提高自身的综合素质，为自己将来发展打好基础。

二、高职电子商务创新创业实践平台构建和开发策略

1.高职自主开发策略

所谓高职自主开发模式，即由高职院校自己做主，自行组织师资力量进行电子商务创新创业实践平台建设的模式。这种开发模式对高职院校的师资力量、资金基础等都有较高的要求，对于许多实力较弱、发展时间较短的高职院校来说，这种模式并不是最佳选择。究其原因，电子商务创新创业实践平台涉及范围较广，它涉及通信、美工、网站、计算机等方面的工作，高职院校只有在计算机专业技术人才和教师人数众多、技术水平较高的情况下，才能完成电子商务创新创业实践平台自行开发与建设任务。许多高职院校在此类电子商务创新创业实践平台构建中，经常将之以科研的形式来进行，那些开发能力较强、人力资源基础雄厚的高职院校可以尝试一下这种开发模式。通常来说，高职电子商务创新创业实践平台所包含的版块有有电子商务外包、淘宝创业、网络营销服务、电子商务网站开发、网络广告策划与推广等工作室等，实践平台的功能由网上银行认证支付、网络交易、网上配送、个人交易、网上商城等，高职院校要注意的是，确保实践平台的机能与企业实际工作情景匹配，并确保学生电子商务专业学习与平台包含内容有一定的关联。

2.校企合作构建与开发

产学研结合是高职教育发展的必由之路，校企合作则是高职院校培养创新创业人才的重要途径，校企合作同样是高职电子商务人才培养的需要。过去，许多高职院校与企业合作的最高表现就是校企携手搭建校内校外生产实训基地，为学生实践实习提供机会。但是，许多高职院校在长时间的尝试中发现，实训基地虽然能为学生实习提供机会，但是许多时候，商务电子专业的学生在实训中使用的电子商务模拟软件与真实的电子商务交易有明显出去，学生根本无法掌握电子商务的精髓。于是，电子商务创新创业实践平台这种最接近企业实践的实训平台及其建设就逐渐成为校企合作的重点。高职电子商务创新创业实践平台校企合作开发模式为：高职院校借助电子商务平台运营商提供的平台来运行具体的项目，让学生通过线下操作和线上运营来了解电子商务的交易法则，熟悉其交易流程，进而激发学生的创业梦。不过在这种模式中，平台运营商在校企合作中占据主导地位，学校在平台构建、运作和项目选择上的选择权有限。高职院校要想通过这种构建模式提高学生的实践水平，还需要做出更多的努力。

3.学校与软件公司合作开发模式

除去与自主开发、与企业合作开发和构建电子商务创新创业实践平台外，许多高职院校还借助于软件公司合作共建电子商务创新创业实践平台。这种电子商务实践平台构建模式的重点是，软件公司与学校以合同为基础，软件公司为高职院校电子商务实践平台建设提供技术人员，学校则要为其提供物力、财力和人力，然后通过双方合作构建电子商务实践平台。这种构建模式使双方的优势得以互补，因为有专业的技术团队做保障，所以它能有效满足电子商务实践教学需求。不过，在平台后续功能增设、拓展上，学校还需要付出更多的时间与软件公司进行沟通与合作。

参考文献：

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