我国钢琴音乐教育民族化相关问题探究

赵谦

[摘 要]随着音乐事业的发展，民族音乐受到人们的高度重视。钢琴音乐作为音乐的重要组成部分，在音乐发展中占据着重要地位。在民族音乐发展背景下，研究钢琴音乐教育民族化的学者越来越多。钢琴音乐教育民族化发展不仅有利于构建中国钢琴学派，而且对民族音乐意识的培养有着重要意义。因此，我国钢琴音乐教育民族化发展受到社会各界的高度重视。文章在分析我国钢琴音乐教育民族化的意义的基础上，着重分析了我国钢琴音乐教育民族化存在的问题，并积极探索了我国钢琴音乐民族化发展的策略。

[关键词]我国；钢琴音乐；教育；民族化

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.51.128

随着全球一体化的发展，民族精神与民族文化在民族发展中的作用越来越突出。同时，伴随着我国音乐事业的发展，音乐民族化发展已经成为当前我国音乐发展的重要方向。音乐民族化发展有利于树立民族音乐意识，培养民族音乐文化。而钢琴是音乐的重要组成部分，钢琴音乐教育民族化发展对我国钢琴学派的建立和我国钢琴音乐的弘扬有着重要意义。因此，我国钢琴音乐教育民族化发展受到我国音乐界的高度重视。但是，由于我国钢琴音乐教育民族化发展正处于起步阶段，我国钢琴音乐教育民族化发展过程中仍存在着许多问题需要我们认真解决。研究我国钢琴音乐教育民族化发展不仅能够促进中国钢琴音乐的发展，而且对我国文化软实力的提升和我国综合竞争力的提升有着深刻的现实意义。

1 我国钢琴音乐教育民族化的意义

1.1 培养民族音乐意识

民族音乐意识是民族文化和民族精神的重要组成部分，也是我国民族音乐发展的精神支撑。我国的钢琴音乐是钢琴技术与民族音乐结合的产物，对民族音乐有着深入的挖掘，蕴含着丰富的民族文化和民族韵味。我国钢琴音乐教育民族化有利于培养钢琴学习者的民族音乐意识，加强钢琴学习者对民族音乐和民族文化的了解，促进中国钢琴音乐的传承。

1.2 弘扬中国钢琴音乐

中国的钢琴音乐是中国音乐、中国传统文化以及钢琴技术的结合，具有较高的艺术价值。随着国际竞争的加剧，中国钢琴音乐教育民族化发展受到我国音乐界的高度重视。同时，中国钢琴音乐中蕴含着丰富的民族文化，体现着民族尊严和民族意志，民族文化是我国文化软实力的核心竞争力。另外，我国钢琴音乐教育民族化发展有利于加强钢琴学习者对我国钢琴音乐的深入了解，助力弘扬中国钢琴音乐。

1.3 建立中国钢琴学派

中国钢琴音乐教育的目标就是要使学习者具备音乐感受能力和创造能力，增强钢琴学习者的音乐文化传承责任感，使中国钢琴音乐学习者成为当前中国钢琴学派的主要力量，加快建立中国钢琴学派，弘扬中国音乐文化，进一步促进中国钢琴音乐的发展。同时，建立中国钢琴学派有利于增强中国钢琴音乐的影响力，提高我国的文化软实力。

2 我国钢琴音乐教育民族化存在的问题

2.1 教学意识淡薄

目前，我国钢琴音乐教育受到西方钢琴教学的深刻影响。很多钢琴学习者喜欢国外的钢琴作品，并且不看好我国的钢琴教育民族化发展。同时，我国钢琴教育一般采用“一对一”的教学方法，学生在学习的过程中一直跟着教师的节奏和步伐，教师讲哪些技巧，学生就练习哪些技巧，这种被动学习方法导致学生失去了钢琴学习的兴趣，不利于钢琴教育民族化发展。

2.2 教学曲目偏颇

目前，我国用于钢琴音乐民族化教育的教学曲目数量较少，并且比较偏。这是因为，中国钢琴音乐的发展，受到西方钢琴音乐的较大影响，在发展钢琴音乐的过程中一味使用西方钢琴曲目，而忽视了中国钢琴作用的运用，导致我国钢琴音乐民族化教育教材数量少，并且曲目偏颇。同时，学生在选择弹奏曲目时经常采用弹奏次数较多的外国曲目，只有极少数学生会选择中国钢琴音乐曲目。

2.3 缺乏专业性

当前，我国钢琴音乐教育民族化发展对钢琴作品的表现内容以及弹奏要求缺乏充分认识。在钢琴学习的过程中，学生接触的多为外国钢琴曲目，突然接触中国钢琴曲目会使学生产生陌生感。同时，由于学生缺乏中国钢琴技巧的了解，在面对中国钢琴曲目时，会有着加大的弹奏难度。另外，由于大多数学生不了解中国钢琴音乐中蕴含的音乐文化，导致中国钢琴音乐民族化发展缺乏专业性。

2.4 课程建设滞后

虽然，中国钢琴音乐教育民族化发展受到学校教育的高度重视，但是，中国钢琴音乐教育民族化发展过程中仍面临着课程建设滞后的问题。大多数中国钢琴音乐专业课程主要包括专业课程和技能课程，仍然借鉴西方音乐体系，难以体现中国钢琴音乐的特色，不利于中国钢琴音乐教育民族化发展。

3 我国钢琴音乐教育民族化发展的策略

3.1 增强民族意识

首先，我国钢琴音乐教师应不断提高自身的民族意识，加强对中国钢琴音乐的了解，深入分析对比中国钢琴音乐与西方钢琴音乐的不同，把握中国钢琴音乐的特色和技巧。同时，中国钢琴音乐教师应积极了解我国的音乐文化，将民族意识贯穿于中国钢琴音乐教育的始终；其次，我国钢琴音乐教师应不断增强中国民族钢琴作品教学意识，加强中国钢琴音乐教学的比例，帮助学习者建立中国民族音乐乐感，提高中国钢琴音乐教学质量；最后，中国钢琴音乐学习者应树立民族意识，自觉接受和学习中国钢琴民族音乐，学会欣赏中国钢琴民族音乐。

3.2 完善民族钢琴音乐教材

首先，中国钢琴音乐教材应将中国钢琴作品进行分类，按照中国钢琴音乐的内容、等级一级表现形式等方式进行分类，加大中国钢琴音乐作品在民族化钢琴音乐教育中的应用；其次，我国应积极鼓励创作优秀的中国钢琴音乐作品，丰富中国钢琴音乐作品内容，弥补现有的中国钢琴音乐作品的不足。

3.3 制定民族钢琴音乐课程标准

首先，中国钢琴音乐教育民族化发展应积极制定钢琴音乐课程标准，增加中国钢琴音乐激发。为此，中国钢琴音乐教育民族化发展应注重中国钢琴音乐演奏的节奏和速度、指法、装饰音、踏板、指触等技巧的讲授；其次，中国钢琴音乐教育民族化发展应设立专门的民族化钢琴音乐技能训练课程，加强钢琴音乐学习者的民族钢琴音乐训练；最后，民族钢琴音乐教育应加强理论建设，完善民族钢琴音乐理论课程体系。为此，民族钢琴音乐教育应积极调整现有的民族钢琴教学课程，完善民族钢琴音乐基础知识和基本技法，积极建立民族钢琴音乐资源库，实现资源共享，促进中国钢琴音乐教育民族化发展。

3.4 优化民族钢琴音乐教学环境

首先，相关部门应积极支持中国钢琴音乐作品的创作和出版，加强人们对中国钢琴音乐的了解，提高钢琴学习者学习中国钢琴音乐的积极性；其次，我国应加强中国钢琴音乐演奏鉴赏，将中国钢琴音乐纳入我国民族音乐系统；最后，我国应引导和支持中国钢琴音乐走向国际，赢得国际认可。

4 结 论

随着音乐事业的发展，音乐民族化发展成为当前音乐发展的重要方向。而钢琴音乐民族化教育对民族化钢琴音乐人才的培养有着重要作用，能够培养民族音乐意识的培养，弘扬中国钢琴音乐，促进中国钢琴学派的建立。但是，由于我国钢琴音乐教育民族化發展正处于起步阶段，我国钢琴音乐教育民族化发展过程中存在着教学意识淡薄、教学曲目偏颇、缺乏专业性、课程建设滞后等问题。为促进我国钢琴音乐民族化发展，我国钢琴音乐教育应不断增强民族意识、完善民族钢琴音乐教材、制定民族钢琴音乐课程标准、优化民族钢琴音乐教学环境。探索我国钢琴音乐教育民族化发展不仅有利于解决我国钢琴音乐教育民族化发展过程中存在的问题，而且对民族钢琴音乐的发展和民族文化的弘扬有着重要意义。

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