谈谈初中地理的中考复习

纪红

初中地理虽然在中考中所占分值不大，但做好地理教学，复习是中考取胜的重要环节。下面谈谈地理中考复习的一些做法。

一、地理复习中的一些有效做法

1.熟悉课标，深挖教材，避免以资料代替教材。多年带学生参加复习考试，我感到：虽然试题年年在变，思路不断更新，但万变不离教材。这就需要教师在熟悉课标的基础上，按照考试说明，潜心研究教材，带领学生全面系统地、脚踏实地的梳理教材，绝不能以复习资料代替教材。另外，不是所有的资料都符合我们。更有效的复习还是把深挖教材放在首要位置。

2.注重复习方法 ，我认为对学生的学习起着最重要的作用。

（1）是兴趣，培养兴趣是很重要的。应注意用地理知识解决实际问题，让学生觉得学有所用。只有学生对地理有浓厚的兴趣，不会觉得枯燥无味。另外利用多媒体课件、划分学习小组互学、互相评价、互相检测及奖励办法复习即课堂效率高又有兴趣，从而松掌握知识点。

（2）是基础，复习难度不一定要很大，但要紧扣课本，认清每一章节的重要知识点，对书上的每一个知识点都不能放过，才会取得优异的成绩。

（3）是地图。让学生认识地图、了解地图、喜欢地图。复习中，注意利用地图教学培养学生综合分析能力。地图是地理的“第二语音”，它可以使抽象的概念具体化，零散的知识系统化。正由于它的重要，作为地理教师在平时就要非常注重抓学生读图、识图、填图、析图等方面能力的培养，使学生养成图文结合来学习，用图来分析、解答地理问题的习惯。我们地理教研组也把如何培养学生读图用图的能力作为了研究课题。地图是地理教学的生命。只要遇到书上有的地图，都要认真对待，尤其是要做到图文结合，通过自主观察、小组或师生交流、填图、绘图等方式，把握地图与知识点的关系，虽然比较麻烦，但它是最关键的一环。为了提高教学效率，我们一般采用的方法有：

①填、写结合。具体做法是：准备一张空白地图，把有关地理事物，如山脉、河流、地形、城市等，按位置分别“定位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识。

②練、考并重，通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑活动，在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上，通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，学会用自己掌握的地理知识或规律分析一些与地理有关的社会热点问题。为了达到这一目的，要适当做一些目的性练习、测试，以了解知识掌握的情况。由于地理科学涉及的范围非常广，把地理知识巩固在地图上的学习方法已经为学习地理的考生所重视，这对应该掌握的知识，熟练运用等方面都有良好的效果。

复习与考试中存在的主要问题是两极分化问题突出。多数学生能把学习当作一种责任、义务或乐趣，积极进取。可不乏有相当一部分学生“学习无用”的情绪明显，学习意识淡薄，这需要教师把“转变学生思想”和“提高学生学习兴趣”结合起来，多些“细心”“耐心”与“鼓励”。

3.精选练习，提高复习的针对性。地理复习中做些练习是一个必要的环节，而练习题的采集、编排和精选是很重要的。不管来自何处的练习册都要进行审视，不能拿来就用。因为复习时间有限，无效试题越多，复习效率越低。要保证学生做练习前，老师先精心做一遍，并进行“取”“舍”，舍弃那些超范围的、意义不大的类型题，在给学生“减量”的同时，就等于是“减了压”，提高了复习效率。

4.抓好复习环节，是中考取得好成绩的最重要环节。

我们分两个阶段，侧重点也是不同的。

（1）集中全力复习教材和模拟阶段。首先是理清脉络，重视知识结构的梳理。地理中考5本书即4本地理教材1本乡土地理，很多知识在课本中分布较为分散，有的考，有的不考。学生在复习时我们首先把握课本的整体脉络，以图表的形式理出知识结构框架，构建复习的整体概念。将中考的知识点制成完备的知识题纲，以便学生方便的掌握这些。然后以做模拟题为主。加强读图、用图能力方面的训练，结合中考指导，查漏补缺。

（2）综合复习和考前指导阶段：按知识可以分为三大板块：世界地理、中国地理、乡土地理。要把这些整合起来，按照地理位置、自然资源与环境、人文环境等地理要素形成知识体系。这样，才便于学生理解与记忆。在把握地理知识的基础上，再把地理系统、图像系统、考点系统三大功能紧密结合起来，形成合力，在结合历年中考阅卷分析和学生的反馈，认真分析地理答题失分的原因，对学生进行了针对性的考前指导，强调学生答题中存在的问题。

二、中考试题的特点以及给我们今后教学带来启示

中考试题有如下的特点，需要我们今后的教学中加以注意和把握。

1.联系生活，追踪时事热点。这一特点符合新课标要求，这就是提醒了我们老师在今后的教学中要多注意联系学生的生活实际，关注时事热点，将平时搜集整理的资料适时融入平时的地理课堂教学中。

2.注重基础。考题中基础知识占到了80%左右，这就告诉我们抓基础知识教学不容忽视

3.提问灵活多样。同样是考查基础知识，但它提问的方式方法，编排的题型给人一种新颖、灵活的感觉。看上去这题似乎是陌生的，但最终落脚点没变。这也提醒我们老师今后设问时，要把问题设计得灵活、新颖有趣些，不要都是“直截了当”、“一成不变”的问法。这样，不仅能适应考试的要求，也让课堂更加生动有趣。

4.读图分析题比重再次加大，考查面广，且内容的涉及面比较广，人文地理方面的读图题比重越来越大。抓地图教学尤为重要。

总之，我认为只要教师在平常的教学中能够围绕中考说明，根据考试范围与要求，踏踏实实地理复习，就一定能在中考中取得好的成绩。另外除认真研究教材、复习方法外，还应潜心研究近几年的试卷，这对把握复习方向，少走弯路，提高教学效率与教学成绩大有益处。