全日制工程硕士研究生课程体系改革研究

王一 郑寅颖 贺礼红

【摘要】本文从全日制工程硕士研究生课程体系改革的目标入手，着重分析了课程体系改革的原则，提出了课程体系改革的建议，以加快全日制工程硕士研究生课程体系改革。

【关键词】全日制 工程硕士 研究生课程体系 改革

【基金项目】中国计量学院中国学位与研究生教育学会2015年研究课题2015Y0502-“新常态”下全日制工程硕士研究生课程体系的建设与改革。

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0251-02

课程体系是全日制硕士研究生教学的知识载体，对研究生教学有着重要的指导意义。但是，在新课改背景下，传统的全日制工程硕士研究生课程体系有着很多缺陷，无法满足研究生实践能力和创新能力培养的需求。因此，全日制工程硕士研究生课程体系改革成为新课改背景下高校课程改革的重要任务，各高校积极改革工程硕士研究生课程体系，增强课程体系的实用性和全面性。研究全日制工程硕士研究生课程体系改革不仅能够优化课程体系，而且对工程硕士研究生人才培养有着深刻意义。

1.课程体系改革的目标

1.1培养复合型人才

综合化发展已经成为土木工程教育的重要发展方向。在这种情况下，全日制工程硕士研究生课程体系改革应积极重视复合型课程体系的构建，既要设置专业课程，也要设置人文社科类课程和自然学科类课程，着重培养复合型人才。

1.2培养专业素养与能力

随着工程行業的发展，工程行业对高素质专业化人才的需求量逐渐加大，在这种情况下，工程硕士研究生课程体系改革应加强重视专业课程的改革，积极培养学生的专业素养与专业能力。为此，高校应积极了解行业发展的新动态和前沿技术，根据行业发展和技术进步调整专业课程，使专业课程的设置符合工程行业的人才需求。另外，高校应对原有的课程体系进行调整，更新专业知识，开展实践课程，培养学生的综合素质和综合能力。

2.课程体系改革的原则

2.1实用性原则

课程体系的改革应积极遵循使用性原则，将课程内容与工程实践相结合。并且，全日制工程硕士教育并不是为了培养理论型人才，而是为了培养复合型应用人才，因此，工程硕士研究生课程设置应突出实践性，在理论知识的基础上强调知识的运用，增强课程的实用性。

2.2针对性原则

在工程领域，不同的研究方向对知识和技能有着不同的侧重点。高校在改革工程硕士研究生课程体系的时候应明确工程硕士应具备的知识结构、技能结构和素质结构，根据工程硕士的类型和培养方向改革课程体系，使课程学习为工程硕士的日后工作服务，加强知识和工作技能的衔接。

2.3新颖性原则

随着科学技术的快速发展，新的工程技术层出不穷，而工程硕士研究生需要掌握新的工程知识和工程技术才能适应工程行业的发展。在这种情况下，高校工程硕士研究生课程体系改革应加强重视课程的新颖性，积极跟新教材版本，引入新的工程知识和工程技术。

3.课程体系改革的建议

3.1开设多样性选修课

高校应积极鼓励工程硕士研究生教师开设专业选修课，并根据科研方向对选修课程进行适当调整，使学生的理论知识学习与科研训练相衔接。另外，高校在设置工程硕士研究生选修课程的时候应注重研究生专业理论知识的扩宽，开阔学生的视野，完善学生的知识结构。

3.2增加工程技术前沿课程

工程硕士研究生课程体系改革应注重知识经济的发展和技术的更新，积极开设工程技术前沿类课程，将工程前沿技术和前沿知识传授给学生，吸收科技发展的新成果，提出陈旧落后、不符合时代发展的内容，重点关注学科发展的新动向、新成就和新问题，使每个学生都掌握前沿技术。

3.3开设实践课程

工程硕士研究生课程体系改革应加强重视学生实践能力的培养，积极开设实践课程，将专业知识与实践环节相结合，加强学生对知识的运用。为此，高校应针对工程硕士研究生的研究方向开展实践课程，加强学生的实践练习，使学生在实践练习的过程中内化工程知识。另外，高校还可以与企业开展合作，在企业建立实训基地，组织学生参加企业实训，使学生在实际工作岗位上了解现实经济生活中的工程知识和工程技术，提高学生的工程实践能力。

3.4加快课程建设

课程体系改革是一项长期的复杂工作，需要高校将课程改革纳入研究生课程建设体系中，加强对课程体系改革的统一规划。为此，高校应设立专门的用于课程体系改革的资金，为课程体系改革购置充足的设备，引入高水平教师和课程改革人员，保证课程体系改革的正常开展。

参考文献：

[1]林基明，张文辉.1条主线2个对接的全日制工程硕士课程体系建设[J].吉首大学学报（自然科学版）.2010（06）

[2]周保莉.论工程硕士研究生课程设置及内容改革——以项目管理工程硕士为例[J].继续教育.2008（12）