Flash在多媒体制作上的应用分析

新疆伊犁职业技术学院信息技术系 王 君

Flash在多媒体制作上的应用分析

新疆伊犁职业技术学院信息技术系 王 君

随着科学技术的发展，计算机多媒体技术在教学当中的广泛应用在为我们的教学带来了非常大的便携性，同时对于教学效率的提高有着非常巨大的帮助。在众多多媒体教学方式当中，Flash软件制作的课件与其他软件技术相比有责诸多优势，Flash能很好的满足多媒体课件各种类型的交互功能，因此其在现代化的教学当中的应用非常重要。本文笔者主要就Flash软件技术在现代多媒体课件制作进行了分析，同时也希望通过此次探讨能让我妈认识到Flash在多媒体教学中的重要性，掌握如何利用Flash软件进行多媒体教学课件的制作，充分利用多媒体教学方式激发学生的兴趣，提高我们的教学效率。

Flash；课件制作；应用

with the development of science and technology, the wide application of computer multimedia technology in teaching in the teaching has brought the very big for us portability, at the same time to the improvement of teaching eff i ciency has very great help. Among many multimedia teaching way, Flash software of courseware compared with other software technology is responsible for a lot of advantages, Flash can be a very good to meet all kinds of multimedia courseware interactive function, so it is very important in application of modern teaching. In this paper, the author mainly Flash software technology in the modern multimedia courseware was analyzed, and at the same time also hope that through this study can let my mother realized that Flash in the multimedia teaching, the importance of mastering how to use Flash software for the production of multimedia teaching courseware, make full use of multimedia teaching way to stimulate students’ interest, improve our teaching eff i ciency.

引言

多媒体技术是一种融合了文字、图像、动画和声音等多种媒体形式的计算机处理和控制交互方式的信息技术。多媒体技术最显著的两个特点主要在于其集成性与交互性。随着计算机在教学当中的普遍的应用，其在教学当中发挥的作用越来越明显，对于教学效率的提高有着非常的实际意义。在这样的情况下，还有许多教师对于多媒体教学课件制作还不是很了解，我们非常有必要对多媒体教学课件有一个详尽的了解。显而易见，多媒体教学课件即是利用计算机的数字处理技术和视听技术，按照我们的教学需求，将文字、图像、动画以及声音等多样化的媒体信息集于在一体，从而实现对教学信息传递的一种现代教学技术。对于许多教师而言，独立制作一个多媒体教学课件的制作是非常困难的事情，一方面是因为制作多教学媒体课件需要好的创意和好的工具，另一方面许多教师对于多媒体制作软件的掌握游戏，即便有很好想法却苦于无法将其实现。Flash一款交互式动画设计软件，其可以很好的将动画、图形以及音频等信息进行有机结合，非常适合现代多媒体教学课件的制作。因此，本文住就Flash在多媒体教学课件制作的应用进行了分析，希望能帮助我们掌握好如何利用Flash软件进行多媒体教学课件的制作，更好的帮助我们提供教学效率。[1]

1.Flash软件制作教学课件的优点

1.1 Flash操作简单且兼容性好

Flash是一款二维动画软件，其很好的将视频、音频、文字、图像等信息进行了有机的结合，相比其他教学课件制作软件，其操作简单且具有很强的灵活性，由于Flash主要是运用矢量技术进行制作，制作中能很好的保证动画的画质，从而使得在平面动画效果制作时利用矢量技术的优势更快更简便的制作需要的动画效果。此外我们可以将Flash文件制作生成exe文件，可以在不需要借助其他平台的情况下进行独立运行，具有非常强的兼容性，其非常适合需要经常更换平台的教师。

1.2 Flash生成的文件占用空间小

由于Flash软件主要是利用矢量图形技术，对矢量图进行缩小、放大和选择都不会改变图形的质量，同时Flash的流式播放技术可以在播放的同时下载动画，用Flash软件制作的多媒体课件所占用 空间非常小，在存储和携带时具有非常大优势。同时，我们利用这一优势，在联网的情况下，能过在更短的时间内播放Flash文件，大大提高了多媒体课件的播放速度，非常有利于我们进行远程网络教学，从而更好的帮助我们提高教学效率。[2]

1.3 Flash软件具有更强的交互性

Flash软件可以将视频、音频、文章、图形等一系列信息进行有机的组合，配合Flash软件强大的动画编辑功能，大大提高了多媒体课件设计的自由度，Flash软件只需要通过鼠标、键盘就能使得设计者快速的进行人机交互，快速的完成各种多媒体信息的整合。与此同时，Flash软件所使用的脚本语言对于其他文件的调入有着很强的兼容性，满足的了多媒体教学课件在开放性和交互性的的多种需求，大大降低了教学课件的制造难度，非常有利于一些不熟悉教学课件设计教师的操作学习。[3]

2.Flash在多媒体课件设计过程中所存在的问题

2.1 基础设施不够完善

与传统教学方式相比，我国在不同阶段的教学投入都有了很大的进步，但是还存在教学发展不平衡的情况，许多偏远和贫困的地区，教学投入相对较少，一些学校还在才有传统的教学途径，并没有计算机和多媒体教学设备，基础教学设施跟不上，更别提多媒体教学的实现，自然教学效率无法和一些发达地区相提并论。

2.2 教师专业水平过低

随着科学技术的进步，计算机早在上个世纪90年代便开始在我国迅速发展，但是早期受制于计算机的成本较高等问题，在高校应用计算机进行教学的发展比较缓慢。同时，计算机应用于教学当中，许多学校对教师开展多媒体教学培训，培训内容主要是一些比较简单的PPT制作这些简单的课件设计内容，对于专门的Flash软件应用于多媒体教学课件当中的应用培训不积极，加上教师自主学习不够积极主动，设计出的多媒体教学课件也非常简单，无法设计出更为有效提高教学效率的教学课件。

2.3 教学内容存在偏失

一切教学方式方法都应以教学目标的实现为最终目的，但是有的教师在制作多媒体教学课件时，没有把握好多媒体教学的意义，设计中只图课件的美观，课件中导入大量的图片、动画和声音，希望借用图片、动画以及声音中的色彩和音频效果来吸引学生的注意力，希望通过激发学生兴趣的方法激发学生课堂的主动性，然而，这种华而不实的多媒体教学课件，偏离了本身教学目的和教学内容，反而不利于教学效率的提高。

2.4 应用中缺乏互动性

多媒体教学课件在课堂中应用好能大大提高教学效率，但是在教学过中我们一味的只是在课堂中应用多媒体进行教学，缺乏必要的师生之间的互动，忽略了对学生学习情况的了解，无法把握多媒体的教学效果，对于多媒体教学效率提高的时效性非常不利。多媒体教学具有非常大的技术性，艺术性以及教育性等特点，教学过程需要与教学中其他环节进行严谨的配合，确保多媒体教学的应用适时适度，发挥多媒体教学的辅助功能，而不是以多媒体教学为主，保证教学效率提高的最终目的。

3.多媒体教学课件的设计原则

多媒体课件主要是以辅助教学的方式进行课堂教学，通过多种媒体信息员开展教学，从而提高课题当中的教学质量，但是外面必须始终明白一切教学方法都应以教学内容的完成，教学目的的实现为最终目的，任何教学手段无法达到最终教学目的都是徒劳。因此，为了保证教学目的的实现，外面必须在设计和制作Flash多媒体教学课件的过程中遵循一定的设计原则：

其一，多媒体教学必须具有教育性。应用多媒体课件教学的目的是为了完成教学内容实现教学目标，通过多媒体激发学生学习的兴趣，帮助学生记忆，提高课堂的教学效率，帮助学生学得更多。在多媒体课件教育性的实现思路方面，首先，我们应该在设计多媒体教学课件时应该有一个明确的教学目标，即对学生在教学过程中所应该达到相应的知识掌握情况有个明确的目标。其次，多媒体教学课件内容上必须是符合教学目标实现的教学大纲内容，明确多媒体教学中重点、难点。最后，多媒体教学课件内容应该符合当前教学学生的知识基础，符合学生的兴趣爱好，保障多媒体在学校；其二，多媒体教学具有很强的技术性。多媒体教学课件的制作并不只是PPT的设计，将动画和视频和音乐等媒体信息进行笼统的结合，而应该对多媒体课件制作相关的软件有着熟练的掌握，使得制作出的多媒体课件不仅能激发学生的兴趣，还应具有图像清晰，色彩逼真，声音、画面以及动画搭配组合协调，保证多媒体教学课件制作的质量。其三，多媒体课件具有一定的艺术性。多媒体教学课件具有着多种媒体信息，具有这很强的表现力和感染力等特点，多媒体课件凭借着这些特点不仅能够能够激发学生的学习兴趣和情感，还能一定程度上提高学生的审美能力，陶冶学的的情操，因此说多媒体教学课件具有一定的艺术性。[5]

4.Flash在多媒体教学课件的开发

4.1 多媒体Flash制作课件的方法

其一，模板法。模块法是应用Flash已有的模块进行多媒体科长制作的方法，但是由于目前Flash软件可供选择的模板较少，这种制作方法应用的很少。主要步骤是在已有的Flash动画的基础上，对动画导入后再进行修改设计的方法；其二，模块分解法。这种多媒体制作课件的制作方法想到较为简单，其主要步骤是将课件分为几个模块，然后再分别对每一个模块进行设计，最后将各个模块按照一定的指令进行组合；其三，幻灯片法。顾名思义幻灯片法主要是利用Flash选择需要播放的文件，新建Flash幻灯片演示文稿；其四，影片法。影片法是最为复杂的一种制作方法，但是也是能够较好实现动画控制的一种制作方法。其主要步骤是将需要设计的内容进行分类，分别制作成对应的影片，最后将各个影片连接起来。

4.2 Flash教学课件的设计步骤

多媒体课件教学作为一种辅助教学软件，主要目的是为了促进教学，帮助教师在有限的时间里提高教学的效果，也帮助学生学的更好，掌握的更好，围绕着教学内容和教学目标实现的最终目的前提下，多媒体课件教学的设计步骤主要包括以下几个方面，首先是Flash课件课题的选定。课件所设计的内容必须选题的要求，明确教学目标，通过帮助学生解决学习过程中的重点和难点以及首相难以表述和理解的内容，充分发挥多媒体课件教学的优势，提高教学质量；其次是Flash多媒体教学课件的系统性设计。Flash多媒体教学课件的系统性设计主要是按照Flash软件按照上面四种设计方法制作位置教学目标实现的课件设计，设计出符合教学需要课件框架，比如课件的封面、帮助和菜单栏等方面。要想课件内容丰富和生动，在课件素材的选择上应该下一点功夫，平时注意素材的积累，能够实现更好的变现形式。多媒体教学课件的表现形式主要有文本、图形图像、声音、视频和动画等，能够为课堂教学提供感性材料和加深感知度，从而使更好的促进学生的理解和记忆，是课堂内容更加的丰富多彩和生动；然后再是多媒体脚本的编制。脚本在教学课件的制作，设计和使用的过程中起着纽带的作用，课件制作需要依据脚本，帮助完成每一帧动画的画面设计。制作出的每一帧的画面都应该按照教学课件的设计思想和设计要求，从而是设计画面实现统一性和连续性；最后我们必须Flash多媒体课件的评测。在多媒体教学课件制作完成之后，需要进行试运行，经过多次的运行和调适，然后将课件保存为可独立运行的文件。对多媒体课件的进行评测可以采取：第一种，打开菜单“控制”，选择测试场景，这种方法主要是测试当前的场景或者影片；第二种，打开菜单“控制”，选择“播放所有场景”，这种方法主要是测试有很多的场景或者影片；第三种，是测试整个影片，打开菜单“控制”，选择“测试影片”。[6]

5.结束语

随着教学方式方法发改革，具有着显著教学意义的多媒体教学方式必然在未来的教学中发挥会越来越重要的作用， Flash软件作为多媒体教学课件设计中尤为重要的一款设计软件，其有着体积小，效果丰富，兼容性强等诸多优势，能够促进多媒体教学达到更好的教学效果。因此，作为新时代教育的教师们应该掌握好Flash在多媒体教学科长制作中的应用的方法，提高教学质量的同时，提高自身的教学水平。

[1]袁海东．多媒体课件设计与制作教程[M]．北京:电子工业出版社,2009:65-80．

[2]张萍．在开发多媒体教学课件中的应用[J]．现代企业教育,2013,(10):216-216．

[3]曾跃奇．浅析FLASH在开发多媒体教学课件中的应用[J]．中国科教创新导刊,2012,(34):170-171．

[4]邓萍．FLASH在开发多媒体教学课件中的应用[J]．时代教育,2015,(12):168-169．

[5]诸军．基于FLASH 的多媒体课件制作探索与实践[J]．电脑知识与技术,2015,(30):166-170．

[6]穆雪．Flash在开发多媒体教学课件中的应用[J]．计算机光盘软件与应用,2014,(10):206-207．

王君（1972-），女，新疆伊宁人，讲师，主要研究领域为平面设计。