高中物理解题策略的方法训练研究

江苏省大港中学(212100)

於中平● 张 娟●



高中物理解题策略的方法训练研究

江苏省大港中学(212100)

於中平● 张 娟●

物理是高中阶段的重要学科，包含的内容纷繁复杂，如大量的概念、定理、公式等，学生要理解掌握往往感觉较为困难.除此之外，高中物理学习还要面对大量的习题，很多学生由于没有掌握解题策略，面对难题时一筹莫展，导致对物理学习也失去了兴趣，因此，解题策略的训练对物理学习来说至关重要.教师在教学过程中要注重培养学生的解题策略，使学生树立物理学习的信心.基于此，本文对高中物理解题策略的方法训练进行了相关的探讨和研究.

高中物理；解题策略；方法训练

高中物理是一门具有很强逻辑性的学科，内容复杂，很多学生在学习过程中感觉难以理解，学习效率低下，再加上大量的物理习题，加大了学习的难度，导致不少学生对物理学习失去兴趣和信心.随着课程改革的推进，高中物理教学过程中对解题策略教学也进行了改革，对解题策略进行专门的方法训练，帮助学生更好的理解掌握知识并应用于解题过程中，提高学习效率，使学生树立物理学习的信心.

一、仔细审题，建立模型

在进行物理解题时，审题是最初也是最关键的步骤，只有通过审题弄清楚题目中包含的问题和知识点，才能为下一步解题做好准备.在审题过程中要综合运用阅读、分析、理解等各种能力，仔细谨慎，透彻了解题目给出的条件和问题，才能为解题打下良好基础.审题之后，要根据题目条件建立解题模型，即将题目中文字内容提取简化，呈现出题目中真实的物理情景，能否建立正确的模型直接关系到能否正确解题.常见的物理模型有以下几类：一是实物模型，如质点、点电荷、轻绳、理想气体、弹簧振子等，用于概念建立；二是过程模型，如各种直线运动、圆周运动、平抛运动等，用来分析物理过程；三是问题模型，如弹性碰撞、子弹打木块等，以问题引出解决方法.模型建立的过程要根据题目表述快速准确提炼，以下几种方法有助于快速建立模型，一是借助画图来建模，通过画图可以更清晰的呈现出题目中的物理关系，使抽象的问题具体化，有助于物理模型的建立；二是借助经典模型的帮助，物理课程中存在很多的经典模型，在解题时要善于类比，将复杂陌生的问题类比为熟悉经典的模型，借助经典模型的解题思路来解决问题.总之，做好审题和建模是正确解题的基础和前提，教师要对学生加强这方面的指导和训练.

二、正确使用数学工具

数学工具在物理解题过程中经常被用到，因此，运用数学工具进行物理解题也是需要训练的一个重要方面.数学中的几何知识、三角函数知识、极值、斜率等知识被广泛使用，例如，在解答关于受力分析的题目时，需要做出受力图，这就与几何知识有关，分析受力方向或者力的大小时需要用到三角函数知识.另外关于光的路径问题也与三角函数有关，还有求合力的极值等都需要用到相关数学知识.除此之外，物理解题过程中还有大量的方程计算，是数学知识在物理学科中最直接的应用.数学工具在物理解题过程中是不可或缺的，因此，在日常的练习中，教师要有意识的引导学生学习和积累数学知识和技巧，便于在以后的解题过程中运用.具体例题来说：有一个质量均匀的小球从倾斜角为的斜面上滚下，后用一块木板挡住，变化木板与斜面之间的角度，则小球木板的压力如何变化，压力变化的极值分别是多少？解答本题时，画受力图，计算角度到最终得出结论，在此过程中，几何知识、三角函数知识和极值知识都是必不可少的.因此，数学知识对物理解题策略训练的重要性不言而喻.

三、规范的解题表达

在物理解题策略训练过程中，除了要传授学生相关的解题知识，教给学生解题方法和技巧外，规范的解题表达也是训练的重要部分.如果只有解题思路而不能准确规范的表达则不能算作完整的解题，规范的解题表达可以避免不必要的解题失误，保证解题的准确性，因此，在解题表达中需要注意以下几个方面：首先，根据题目列出给定的已知条件，必要时根据题目画出相应的示意图，例如受力图、坐标图、光的路径图等，最后列出题目的求解物理量，这样一来题目的内容就会一目了然；其次，在解题过程中，要明确列出所用到的概念、定理、公式等，做到有理有据，解答清晰，将题目给出的数据代入公式得出正确的解答结果；再次，对计算的结果做必要的文字说明，阐述这一结果代表的结论等.经过这几个步骤，解题过程才算完整，教师在训练过程中要注重解题过程规范性的训练，保证解题的准确性.

四、加强总结与反思

高中物理在学习过程中，不能只是盲目做题，而要注意解题策略的科学应用，掌握解题技巧，不断加强总结与反思，这样才能提高学习效率.总结与反思也是必不可少的训练内容，盲目的大量解题并不能达到良好的训练效果，解题后及时总结思考，找出其中蕴含的逻辑和规律才是解题的最终目的所在，只有这样才能真正消化吸收相关的物理知识，提高解题效率，最终提高物理学习的整体效果.

总而言之，解题策略训练是高中物理教学中的重要内容，通过解题策略训练，不仅能加深学生对所学知识的理解和领悟，还能培养学生良好的思维习惯，提高学生对物理学习的兴趣和信心.因此，教师在教学过程中，要加强对解题策略训练的重视程度，有意识的引导和培养学生的解题技巧和思维方式，真正提升学生的解题能力.

[1] 叶若涛. 一道高中物理题的解析、变形和窍门总结[J]. 科技展望， 2017，(02)

[2] 李铠宇. 高中物理中的数学方法[J]. 信息记录材料，2016，(06)

[3] 郭健. 微元思想在高中物理习题教学中的实践研究[J]. 教育现代化， 2016，(40)

[4] 张婧. 高中物理力学解题策略探究[J]. 高中数理化，2016，(24)

G632

B

1008-0333(2017)13-0068-01