如何在计算机教学中培养创新能力

姜丽君

职业学校学习阶段是学生重要的发展阶段，计算机应用创新能力提升直接关系着学生今后的发展，尤其是当前的中职学生若能具备一定的计算机创新能力，将对进入社会工作具有更大的竞争优势。当前受到重视的素质教育，其核心内容就是培养职业学校学生的创新能力以及创新意识，培训的主要场所就是计算机课堂教学。本文探析了当前职业学校计算机教学的状况，培养学生创新能力的教学策略

计算机教学创新能力

职业学校的生源素质普遍下降，学习的自觉性、积极性不高，面对这些基础和素质相对比较差的学生，迫切需要调整教学模式和教学方法，以此调动学生学习的积极性，培养学习的兴趣，从而提高教学质量和学习效果。

一、不断更新教育教学观念

“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。创新的关键在于人才，人才的成长要靠教育。教育已不再只是“传道、授业、解惑”，而是要树立全新的教育观，树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想和理念。创新教育是旨在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。基于现代教育技术的更新，使传统的教学组织形式和教学模式产生了重大变革。教师应采用建构主义的思想来学会和学生“共同学习”，对学生的教学多采用启发式、互动式的教学模式，改变过去那种一板、一笔、三尺讲台的传统灌堂式的教学模式。把握教学的双向互动效果，以教师为主导，学生为主体，对学生引导启发而不是灌输，激励鼓舞学生独立思考，教学过程中照顾到主体的积极性、表现欲，培養学生的个性发展，鼓励学生的创新能力。在讲授如何灵活进行文字编辑时，我让学生思考自己常用的几种软件：WORD2000、记事本、窗口画图等，使用哪一种方法比较好，并让他们独立进行操作，找出答案。这时学生充分发挥了自己的思维，我抓紧时机运用学生已有的知识进行讲解，然后提供一篇原始的文件，让学生进行自由的文字编辑，最后将他们的作品一一展示。这种教学方法，经过课后的检验，学生掌握得很好，能深刻地掌握知识，并能把这些知识广泛应用到学习新知识的过程中，举一反三，提高了对知识的理解能力，使学习活动顺利进行。

二、创设学习新知识、新技术的的环境，激发学生的创新能力

课堂教学是获取知识和技能的主要阵地，应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。而通过信息技术教学创设问题的情境，不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可以为激发学生创造性思维创造有利的条件。教师教学的目的绝不是教会学生具体的科学知识，而是应该着眼于为学生创造一个合适的环境，通过知识的传授开发他们的智力，培养他们的学习能力，这样才能使他们受益终生。营造有利于创新的课堂教学环境，包括教学心理和计算机教学环境的营造，当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，而是鼓励学生大胆思考，给予学生发表意见的机会，引导学生审视其观点，并得出正确的结论，这样既可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。通过计算机教学创设问题的情境，不仅可以引发学生强烈的求知欲速则不达，而且还可以通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维创造有利的条件。

三、运用多种方式激发求知的欲望

1.激发学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者”。学生学习，要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果。所以兴趣是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，从而为创造意识的产生奠定基础。如在讲授画图软件时，泛泛地讲解图案的放大、翻转及拉伸的技术是比较枯燥无味的，为了解决这一难点，可让学生画一幅“小小丛林”的图画，在图画中设计大小不同的小树，并使它们在太阳的照射下，在地面上投影成一片片的阴影。由于该任务的生动有趣，可使学生在轻松的环境中掌握知识难点。

2.培养想象力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世上的一切，推动着社会进步，成为知识的源泉。”在教学中，老师应引导学生不囿于思维定势，让学生的想象自由驰骋。作为教师，要善待学生在学习过程中表现出来的“瞎想”，鼓励学生自信地“想”和“说”，并且对好的想法要加以称赞。即使学生的想法只是错误的，教师也要加倍爱护，以此为基础，引导学生往正确的方向想象，“想”过程要比“结果”更珍贵。在讲授“查找文件”这一内容时，有的同学“突发奇想”要把所有的图画及声音来个大集合，他是怎样想的呢？每次只能查找一种文件的方法已经掌握了，但是可不可以查两类或更多类文件呢？他从查找一类文件的方法入手，先采取列举，把各个要查扩展名一一输入对话框中，虽然失败仍然继续，并在每个类别之间加上间隔符号，呵呵，学会了！其中老师给学生的鼓励，启发学生去思考，指导学生去思考、发现，从而解决问题。这里，如果老师直接否定其想法，学生就会失去自信，并且影响到他们的学习。

当今世界，现代教育技术对教育的影响越来越深入，所强调的对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径。在计算机技术教学中我们应充分运用现代教育技术，培养学生的创新能力，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新人才奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]贺振男.中职计算机教学创新能力培养研究[J].教育现代化，2016（21）：215-216+219.