众创背景下的中国高校创新创业教育

□寇 鑫

（陕西学前师范学院 陕西 西安 710100）

众创背景下的中国高校创新创业教育

□寇 鑫

（陕西学前师范学院 陕西 西安 710100）

就业压力的不断增大，促使创业教育在高校中逐渐普及，培养大学生创业能力已经得到了较大规模的开展。文章在众创背景下分析了当前中国高校创新创业教育的意义，然后提出了几点开展创新创业教育的方法建议，希望可以给高校创业教育提供一定的参考，推动大学生创业。

众创；创新创业教育；方法建议

1 高校创新创业教育的积极意义

高校开展创新创业教育，其具有非常显著的意义作用，具体表现在以下几点。

首先，开展创新创业教育，可以提升大学生的综合素养。创新创业教育涉及到诸多方面的内容，比如人力资源管理、市场开发、风险控制、成本控制等，这些都和创业成败密切相关。通过这些方面的教育培养，可以让学生在这些方面的能力实现显著提高，从而促进大学生综合素养的强化，使其成为一个高水平高素质的人才。

其次，开展创新创业教育，可以减轻大学生就业压力。我国高校毕业生逐年增多，而近几年经济发展的减缓，使得工作岗位增加也出现减少，不能满足高校毕业生的工作需求，导致岗位竞争加剧，加大了大学生的就业压力。通过创新创业教育，对学生展开创业能力的培养，让学生具备创业能力。如此，在就业压力大的情况下，大学生可以通过自主创业实现就业，如此不仅解决了就业难的问题。而且大学生通过自主创业也可以产生一些新的工作岗位，从而进一步缓解就业压力。

最后，开展创新创业教育，可以促进高校校园文化建设。创新创业教育离不开一定的实践，而在高校中举行创业实践活动，一般是以创业大赛、模拟大赛作为主要的形式。

2 众创背景下高校创新创业教育的思路方法

2.1 加深认识

时代的发展推动了创业教育的发展，高校教育活动想要和社会发展保持一致，那么也必须要在教育上作出改变，加强对创业教育的重视和关注。从历史发展经验的角度来说，出现过的三次工业革命，也是三次创业浪潮。由此可以看出，创业是发展的基本推动力。目前我国社会经济快速发展，各行各业之间彼此交融，与国外经济体的交互也日渐增多。尤其是互联网、大数据等技术不断发展之后，创业已经不再是一件困难的事情，其成为全民都可以进行的事情，体现出了众创的内涵。比如对于线上商务平台——淘宝，任何具备承担法律责任的公民都可以在淘宝上开设电子商铺，只需要实现身份认证即可，不需要其他额外的手续文件。不难得出，社会条件的变化已经为创业铺垫了道路，高校教育必须要认识到当前社会形势在众创方面的转变，进而加深对高校创新创业教育的认识，认识到开展创新创业教育对大学生所能起到的积极作用。

2.2 强化基础

创新创业教育在高校中的开展实现，必须要有完善的教育基础作为支撑。第一，要对教材进行编写。虽然创新创业教育是比较实践化的教育活动，但是其依旧离不开相关理论的支撑。因此也不可缺少理论课的教学。这就需要编写适合的创业教育教材，向学生进行理论知识的传授。这需要遵循一纲多本的原则，编制适合学生的教材。第二，对教师加强培养。教师自身能力的高低直接关系到创业教育的成果，因此高校需要对教师加强培养，尤其是让教师具备创业教育方面的理论和实践能力，打造一支双师型的教育队伍。第三，要创设实践基地。创业教育离不开实践，高校应该大力打造实践基地，让学生可以将创业理论进行实践运用，强化其创业能力。

2.3 规划发展

众创背景下，高校创新创业教育不是短时期的教育任务，其应该是一项长时间的教育工作，而且在未来必然会更加重要。因此，高校应该在众创背景下加强对创新创业教育未来发展的规划设计，制定出科学合理的发展战略。第一，要对创新创业教育的发展目标进行合理规划，从长期、中期和近期三个阶段着手划分出目标层次体系，为教育工作的开展指明方向。第二，要优化创新创业教育结构，对教育模式、教育体系等不断做出优化调整，确保其能够满足不断发展的社会创业形势。第三，要引入外部力量，如社会个人、企业公司等等，将他们纳入到创新创业教育之中，结合学校与外界的力量，最大程度做好创新创业教育，促使学生创业能力的不断提升。

结束语

创新创业教育在当前的社会背景下具有重要的意义，对于高校而言，应该认清当前社会的众创发展趋势，在创新创业教育上加强重视，强化教育基础，做好发展规划，为创新创业教育在高校中的开展提供基础保障，让大学生在众创背景下可以实现高效创业。

[1]李秀峰.众创背景下的民办高校创业教育培养研究[J].高教学刊,2016,(22):18-19.

[2]金信江,王庆庆,孙艳华.众创背景下高校创新创业教育人才培养对策研究[J].科技风,2016,(07):54.

1004-7026（2017）02-0107-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.02.080