浅析高校农村学生心理健康教育体系的构建与完善途径

□毛俊青

（河南科技大学学生工作处 河南 洛阳 471000）

浅析高校农村学生心理健康教育体系的构建与完善途径

□毛俊青

（河南科技大学学生工作处 河南 洛阳 471000）

经济社会日渐发展促使高校的心理健康教育具有越来越重要的作用，不仅影响和谐校园构建活动，对社会主义和谐社会建设活动也具有非常重要的影响。为了能够构建更加完善的心理健康教育体系，高校需要重视心理健康教育改革工作，开展素质教育提供重要指导。本文对高校心理健康教育体系构建内容作了分析，提出了高校心理健康教育体系完善途径，为优化心理健康教育体系打下良好的基础。

高校；心理健康教育体系；内容；途径

经济社会日渐发展促使人才具有越来越重要的作用，人才心理健康素质对社会发展具有非常重要的影响，高校的心理健康教育至关重要。高校在人才培养过程中，不仅需要注重学生思想道德素质与科学文化素质教育，还需要重视学生心理素质教育，这样才能够促使学生更好的应对人生挫折与事业成败，高校需要明确自身肩负的重要责任，构建更加完善的心理健康教育体系，逐步提升高校学生的心理素质。

1 高校心理健康教育体系构建内容

1.1 心理教育体系的构建

在高校教育过程中，心理健康教育主要是通过目的性、计划性方式对学生进行影响，逐步提升高校学生的心理素质，为高校学生心理更加全面、更加和谐发展打下良好的基础。新形势发展背景下，高校学生的心理健康教育需要构建课内课外、教育指导、他助自助相结合心理教育体系。在心理健康课程建设过程中，需要发挥课堂教学中要作用，通过必修课和选修课、课堂教授和心理训练有效结合，提升心理健康知识普及效率，培养心理健康教育的意识，逐步提升高校心理健康教育的能力。结合高校学生存在着的普遍心理问题，可以采用预防、集中辅导相结合方式，通过多样化的方式，诸如，讲授方式、辩论方式、讨论方式等等，更加集中、更加系统、更加全面地训练高校学生心理素质，这样能够有效预防高校学生普遍性心理问题。

1.2 做好高校心理环境优化工作

新形势发展背景下使得高校的心理健康教育肩负更大使命，不仅需要培养高校学生积极健康心理状态，还需要通过有效方式来整个各项优势资源，做好心理生态环境优化工作。良好校园氛围能够在潜移默化间影响高校学生心理品质。高校需要重视心理健康的宣传教育活动，组织高校学生能够积极参与到心理健康的宣传活动中，定期举办心理健康知识竞赛、心理健康讲座，有效利用学校的广播资源、校刊资源、电视资源、橱窗资源、板报资源等等，这样有利于提升心理健康知识的普及率，掌握更加有效的心理调节方式，这样有利于提升高校的心理健康教育水平。

2 高校心理健康教育体系完善途径

2.1 明确高校学生心理健康的教育目标

新形势发展背景下使得高校的心理健康教育处于非常重要发展时期，那么就需要树立先进教育理念，构建更加完善的心理健康教育体系。从积极心理学角度分析，心理健康主要是持续性心理状态，当事人可以根据实际情况来进行反应，进而有效处理问题，这样能够发掘自身潜力。但是心理健康培养过程并不是心理疾病。高校的心理健康教育旨在于提升高校学生心理素质，这样有利于充分发挥高校学生学习潜能，培养积极向上学习心态，对高校学生人格全面发展打下良好的基础。不同学年学生心理需求存在着非常大的差别，那么就需要结合教育目标，采用更加有效调试方式，实现高校学生管理有效性。高校学生需要更加注重培养学生交往能力、学习能力，对学生未来发展具有更好的影响。高校在开展心理健康教育过程中，需要坚持发展原则，逐步提升高校学生心理素质，促使学生能够更加全面掌握心理健康方面知识，逐步优化高校学生的心理品质，培养高校学生社会适应能力以及心理调适能力，这样有利于实现高校学生人生价值。高校在构建心理健康教育体系过程中，需要认识到发展对高校学生的心理健康教育影响，通过计划性、步骤性方式来开展教育活动，有利于提升高校学生更加积极、更加健康心理素质。

2.2 逐步拓展高校学生的心理健康教育途径

高校可以采取自助式心理教育。从积极心理学角度分析，每个个体都具有固有积极因素，更好的应对困难与逆境，借助自助式心理辅导、自助式心理暗示、自助式心理训练等方式来培养高校学生的自我心理教育能力，逐步提升高校学生心理健康教育肖国兴与针对性。高校可以结合学生学科特点，做好学科渗透工作，若是只是开设与心理健康教育有关咨询活动，那么就会使得心理健康教育过于单薄，那么就需要有效利用一系列可利用资源，将心理健康教育相关知识逐渐渗透到各个学科之中，这样有利于达成更加积极心理健康的教育目标。实践在高校的心理健康教育活动中具有非常重要的作用，那么高校可以通过体验式学习方式，促使学生能够将心理健康教育知识融入到具体教学中，充分发掘学生学习潜能，通过拓展训练活动、专题性讲座、团体辅导活动等等，培养高校学生活跃思维，激发高校学生内在积极因素，培养高校学生交际沟通能力以及团队合作意识。总之，高校需要树立科学心理素质教育观念，明确心理健康教育的目的，这样能够有效缓解高校学生在心理上存在着的压力，有效消除高校学生在心理上存在着的危机，培养高校学生健康的心理观念，通过多样化培养途径来培养高校学生正确的心理价值观念，逐步提升高校学生的心理健康水平，有利于实现高校学生心理素质和道德素质更好的发展，有利于提升高校学生综合素质。

结束语

高校学生心理问题并不是偶然发生的，而是属于多种因素共同作用所产生的结果，那么如何有效解决高校学生心理问题，这属于长期性、系统性工程，那么就需要转变传统工作理念，有效改善管理问题、教学问题，开展多领域社会活动，做好心理卫生知识方面普及教育，那么就可以从学生、社会、学校等领域实现协调配合，为高校学生健康成长提供保障。在社会主义和谐社会的构建过程中，需要结合素质教育需求以及和谐校园建设需求，构建更加完善高校学生的心理健康教育体系，提升心理健康教育及时性、针对性、有效性、预见性，这样能够根据教育需求来构建更加完善的心理健康教育体系，这样能够促使高校学生更好的学习、生存与交往，有利于塑造美好的心灵，有利于提升高校学生的综合素质。

[1]车艳茹,黄鹏宇,刘金晶.高校心理健康教育新途径——基于TOPCARES-CDIO模式的朋辈心理互助体系[J].新课程研究旬刊,2014(10):112-113.

[2]徐娟,杨鑫铨.高校大学生心理健康教育课程体系建构探析[J].中国电力教育,2009(21):100-103.

[3]王奕冉,程族桁,黄丽芬.网络背景下广西高校心理健康教育体系的研究[J].科技创新导报,2015(22):42-43.

1004-7026（2017）16-0018-02

B844.2

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.16.011