思想政治教育视阈下当代女大学生创业品质的培育

黄小毅，周世兵

（四川职业技术学院，四川遂宁629000）

思想政治教育视阈下当代女大学生创业品质的培育

黄小毅，周世兵

（四川职业技术学院，四川遂宁629000）

思想政治教育是培育创业品质的重要途径。当前，女大学生在创业过程中存在着创业信心不强、创业心理素质较差、创业意志不坚定、创业道德品质欠缺等不良创业品质并逐渐成为影响其成功创业的重要因素。对此，高校应坚持“以人为本”的教育理念，不断更新思想政治教育理念，改进思想政治教育形式，拓展思想政治教育渠道、丰富思想政治教育内容，充分发挥思想政治教育在创业品质培育中的重要作用，提升当代女大学生的创业品质。

思想政治教育；女大学生；创业教育；创业品质

近些年来，在“大众创业、万众创新”时代浪潮的推动下，越来越多的女大学生选择了自主创业的道路。然而，由于创业品质的缺乏，尽管政府和高校都出台了相应政策和措施，及时帮助解决了创业项目、创业资金、创业平台等实际问题，但女大学生的创业成效仍然难如人意。思想政治教育作为创业品质培育的核心，对培育当代女大学生优良的创业品质具有重要的意义。

1 思想政治教育在当代女大学生创业品质培育中的意义

思想政治教育是“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范等对成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德素质的社会实践活动。”[1]其主要内容包括世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育、道德观教育等。它对塑造当代女大学生的创业品质，促进其创业目标的实现具有十分重要的意义。

1.1 思想政治教育有利于激发当代女大学生的创业精神动力

创业是一个艰苦的过程。在创业过程中需要创业者的主动自觉、认真负责、勇敢顽强的进取精神。随着创业环境的不断改善，创业者的自身因素对成功创业的影响逐渐增强。而激发创业者的精神动力，促使其自觉主动改善自身因素中的不足方面，则需要充分利用和发挥思想政治教育的功能。通过对当代女大学生进行思想政治教育，尤其是理想信念教育、人生价值观教育，积极发挥思想政治教育的激励功能，可以大大增强当代女大学生自觉追求创业梦想的积极性和在创业过程中提升创业意识、扩展知识能力、培育优良品质的自觉性，培养起当代女大学生创业的理想信念，从而在理想信念的支撑下，在艰辛的创业道路中，不断塑造自我、发展自我、超越自我，为实现创业目标而勇往直前。

1.2 思想政治教育有利于提升当代女大学生的创业心理品质

创业是一项极具挑战性的社会活动，需要创业者具备良好的心理品质以应对创业过程中的各种困难与挑战。在当下的创业环境中，创业者的心理品质已然成为了创业成败的一个关键点。将思想政治教育，尤其是世界观教育和人生价值观教育融入当代女大学生创业品质培育的过程中，一方面可以培养起当代女大学生的思辨能力，学会一分为二地看待创业过程中的机遇与风险、困难与挑战，从而帮助当代女大学生在创业过程中能够保持良好的心理，沉着应对创业所面临的各种困难和压力；另一方面可以培养起当代女大学生独立思考、判断的心理品质，学会与人进行有效的沟通和交流，自觉克服内心盲目冲动和私利欲望，养成百折不挠，坚持不懈的毅力和意志，从而增强当代女大学生的创业信心和创业意志。

1.3 思想政治教育有利于培养当代女大学生的创业道德品质

道德教育是思想政治教育的核心内容。良好的创业道德品质不仅是创业者的“立业之本”，也是创业者取得创业成功的重要保障。而良好的创业道德品质的养成离不开传统的思想政治教育。通过有目的，有计划地对当代女大学生进行职业道德、社会公德等社会主义道德和共产主义道德的教育，一方面可以帮助当代女大学生逐步养成爱岗敬业、诚实守信、勤俭自强等良好的道德品质，形成明确的法制意识，从而使当代女大学生在创业实践活动中自觉约束和规范自身行为。避免出现创业道德失范、行为越轨的情况；另一方面可以引导当代女大学生热爱国家、热爱社会，坚持集体主义的价值导向，正确处理好个人、集体、国家三者之间的关系，树立起“服务群众、奉献社会”的理念，明确自己的社会责任和历史使命，从而积极投身创业活动。

2 当代女大学生创业品质方面存在的问题

创业品质是创业者在创业过程中所表现出来的意志和情感。它对创业实践起着支配和调节作用，是创业能否取得成功的一个重要因素甚至是关键因素。

为了全面准确地了解和掌握当代女大学生创业品质现状，掌握当代女大学生创业品质方面存在的问题，笔者在四川大学、四川师范大学、西南交通大学、西南石油大学、西南财经大学、四川建筑职业技术学院、成都职业技术学院、四川职业技术学院八所省内院校进行了一次抽样调查。本次调查采用了问卷调查法，分别从创业信心、创业意志、创业心理准备、创业道德修养等几个方面设计了20项具有一定的代表性和参考价值的选题，共发放2000份调查问卷，收回1850份有效问卷，有效率为92.5%。调查对象所表现出的创业品质方面的问题对于当代女大学生而言具有一定的样本意义。

2.1 当代女大学生自主创业兴趣较高，创业信心不足

当前，就业市场环境正发生着深刻的变化，面对越来越严峻的就业形势和渐行渐盛的“大众创业、万众创新”浪潮，当代女大学生对自主创业的兴趣日渐高涨。在被问及“你对创业是否感兴趣？”和“毕业后，你是否会选择创业？”时，高达94.72%的女大学生表示对创业很有兴趣，而毕业后会选择自主创业的人数占到调查总人数的95.48%，对创业不感兴趣且毕业后也不会选择创业的女大学生人数相对较少。可见，当代女大学生对自主创业是认可的并抱有希望的。

相较于较高的创业兴趣，当代女大学生对创业前景的信心却显得十分不足。在被问及“你对自己创业的前景是一种什么感觉？”时，只有26.70%的女大学生对自己创业的前景感觉是自信的；高达38.05%的女大学生表示对自己创业前景感到迷茫；另有30.54%的女大学生对自己的创业前景感觉有压力。如果我们将有中间两项相加，可以看出有高达68.60%的女大学生对自己的创业前景缺乏自信。这种情况在她们对创业组合的选择上也表现得十分明显。32.56%的女大学生在创业组合的选择上表示愿意协作创业者，而自己不愿成为主要创业者；54.77%的女大学生则表示愿意两个或两个以上合作伙伴共同创业；只有剩下不到13%的人表示愿意一个人独立创业。当代女大学生一方面出于减小创业风险的需要选择抱团创业，体现出了他们对待创业的谨慎态度；但从女大学生对创业伙伴数量的选择上和仅仅想成为创业的协助者的比例上来看，我们也不难发现当代女大学生对创业前景的信心存在不足的一面。

2.2 当代女大学生创业心理素质脆弱，抗压能力较差

创业是一项长期而复杂的活动，创业者除了对创业要有充分的信心，同时还要有承受压力和挫折的心理准备。然而，从调查的结果来看，当代女大学生创业心理准备还不够充分。这种不充分的心理准备主要表现在创业心理较为脆弱，承受能力不强，无法清除影响自己创业的心理阻塞等方面。在被问及“如果自主创业，你认为投入资金是多少你可以接受？”时，38.19%的女大学生表示能承受1万元以内的创业投资；44.38%的女大学生能承受2—5万元以内的创业投资；15.37%的女大学生则表示能承受5—10万元以内的创业投资；只有2.06%的女大学生对创业投资的数额表示无所谓。这可以看出当代女大学生对创业投资的承受能力是有限的，还没有对数额较大的创业投资做好心理准备。这种创业心理的脆弱性不仅表现在对创业投资承受力上，还表现在创业过程对创业风险的处理上。在被问及“在创业过程中，如果创业项目快失败了，你作为合伙人会怎么办呢”时，43.71%的女大学生表示会立即撤资，减少个人损失，17.81%的女大学生则表示愿意主动和其他合伙人共同想办法解决，35.29%的女大学生表示要看看其他合伙人再说，剩下的3.19%女大学生表示无所谓，失败就失败。这说明当代女大学生对创业风险的抗压能力还是比较弱的，创业过程中遇到重大的创业问题时想得更多的是减少自己的损失，不愿意主动去寻求合伙人的帮助，共同解决问题，缺乏相应的责任担当。而在被问及“如果创业失败了，你会作何选择？”时，57.4%的女大学生表示在创业失败后会放弃再次创业；25.31%的女大学生在表示在创业失败后会想方设法筹集资金，准备下一次的创业；而17.29%的女大学生表示会积累经验，等待下一次创业机会的到来。这说明当代女大学生对创业失败的承受能力较差，无法清除影响自己创业的心理阻塞，首次创业失败会让大多数人放弃再次创业的希望。

2.3 当代女大学生对待创业缺乏耐心，创业意志薄弱

创业意志是“创业者自觉地确定目的，并根据目的支配和调节行动，克服多种障碍与困难，进而实现预定目标的心理过程。”[2]据统计数据分析来看，当代女大学生对待创业缺乏耐心，遇到挫折时轻言放弃，创业意志不坚定。在被问及“如果你的创业计划和学业冲突，你将会怎么办？”时，25.85%的女大学生选择了边学习边创业，而高达56.31%的女大学生表示会放弃创业，也有少量的女大学生选择休学创业或是找人代理，各占7.46%和10.38%。这说明当代女大学生在执行创业计划时，由于自我管控能力不强，遇到其他因素的干扰后，容易改变自己对创业的坚持。这种特征在创业过程中也表现得很明显。在被问及“在创业过程中，如果遭遇失败和挫折您将会以何种心态来应对?”时，33.37%的女大学生表示会.积极面对,勇往直前，20.32%的女大学生则任其自然发展，5.89%的人表示会消极应对，40.42%的女大学生表示对创业失去信心，直接选择了放弃创业。这不难看出当代女大学生对待创业缺乏一颗持之以恒的进取心，缺乏良好的自我管理能力，一遇创业挫折时，就临阵退缩。而随后被问及“你愿意为你的创业项目坚持多长时间？”时，44.13%的女大学生选择了半年时间，30.97%的女大学生选择了一年时间，18.32%的女大学生选择了两年，只有不到7%的女大学生选择了三年及以上的时间。这说明当代女大学生对创业缺乏相应的耐心，创业意志不坚定，不愿意花费较长时间去经营创业项目。

2.4 当代女大学生创业道德修养不足，创业道德品质欠缺

创业道德是创业者在创业过程中调整与他人、社会以及自然之间关系的各种行为规范的总和。良好的创业道德品质能有效约束和引导创业者的创业行为，降低创业风险。据调查数据显示，当代女大学生守法意识较为淡薄、诚信问题较为严重，社会责任感较差，创业道德修养明显不足，创业道德品质欠缺。在被问及“假如朋友向你推荐一个利润回报相当丰厚，自知违法的创业项目时，你会怎么办？”时，32.92%的女大学生表示只要违法较轻，会参与朋友的创业项目创业，42.38%的女大学生则选择了说服朋友放弃这个项目，另选其他项目，20.74%的女大学生表示不举报，不参与，只有3.96%的女大学生会积极向有关部门举报。着说明当代女大学生在创业过程中，守法创业意识还较为淡薄，部分女大学生为了获得个人经济利益，铤而走险，不惜走上违法犯罪的走路。而在被问及“如果你是一名网商，你会如何升级店面信誉？”时，42.21%的女大学生表示会老老实实做生意，不管好评差评，32.95%的表示会通过好评返现，主动向买家索要好评，还有20.79%的人表示会请亲朋好友帮忙刷信誉，4.05%的女大学生表示会请职业人员帮忙刷信誉。这不难看出，当代女大学生为了尽快实现成功创业，会在不同程度上违反诚实守信的创业原则。可见，当代女大学生诚实守信的创业道德品质还较为欠缺。而随后被问及“在创业过程中，你看好的创业项目会污染环境，你会怎么办？”时，31.24%的女大学生表示会继续实施，污染治理留给政府解决。43.86%的女大学生表示会边实施边注意污染的防治，24.9%的女大学生表示会重新寻找其他创业项目。这说明当代女大学生在创业过程中过分看重创业的经济价值，而忽视对社会、自然应有的责任和义务，社会责任感较差。

3 思想政治教育在培育当代女大学生创业品质方面的策略

思想政治教育是创业品质塑造的基础工作，是帮助当代女大学生形成良好创业品质的重要途径。因此，思想政治教育应依据当代女大学生创业品质的现状，坚持“以人为本”的教育理念，不断更新思想政治教育理念，改进思想政治教育形式，拓展思想政治教育渠道、丰富思想政治教育内容，充分发挥思想政治教育在创业品质培育中的重要作用，提升当代女大学生的创业品质。

3.1 坚持以人为本，树立创新教育理念，推动当代女大学生创业品质的自我完善和发展

“以人为本”是当前思想政治教育活动的重要理念，它主张“以学生为本”，将学生作为思想政治教育活动的出发点和落脚点，顺应学生的发展特征，关照学生的全面发展。在培育当代女大学生的创业品质过程中，高校的思想政治教育活动应坚持“以人为本”的教育理念。具体而言就是要以当代女大学生的一切实际情况出发，突出当代女大学生在思想政治教育活动中的主体地位，尊重当代女大学生在创业品质方面的差异性，通过发挥思想政治教育的引导作用来激励当代女大学生在自身创业品质培育过程中的主观能动性的发挥，从内心坚定创业的理想信念和增强创业的自信心。与此同时，随着高校创业教育的设置和开展，高校思想政治教育应积极树立创新教育理念。在当代女大学生创业品质的培育过程中，高校思想政治应根据创业教育的需要，结合自身在创业品质培育方面的天然优势，不断改进教育形式、拓展教育渠道、丰富教育内容，从而增强思想政治教育在创业品质培育方面的重要作用，推动当代女大学生创业品质的自我完善和发展。

3.2 注重以文化人，改进思想政治教育形式，有效促进当代女大学生良好创业品质的形成

教育形式是思想政治教育过程中不可或缺的重要因素。高校思想政治教育在培育当代女大学生创业品质的过程中要取得实际效果，就得讲究教育形式的多样化。当前，女大学生的创业品质的培育除了创业教育课程中有所提及外，更多的还是需要依靠高校思想政治教育理论课来完成。因此，高校一方面应坚持思想政治教育理论课的主导作用，积极整合思想政治教育理论课中与创业品质培育有关的教学内容，通过思想政治教育理论课中的世界观教育、政治观教育、人生价值观教育、法治观教育、道德观教育等，引导学生正确看待和处理创业过程中的各种困难与挑战，学会独立思考、团结协作、敢于冒险、艰苦奋斗、诚实守信、依法创业，从而增强思想政治教育理论课对当代女大学生创业品质培育的实效性；另一方面，应不拘泥于思想政治教育理论课，积极改进思想政治教育形式，凡是能有效促进当代女大学生创业品质形成的教育形式都应积极采用，如积极构建良好的校园文化环境，开展创业品质培育方面的专题讲座、“邀请有实力、有经验、有社会责任意识的女企业家组成创业导师团，开设‘女大学生创业大讲堂’”[3]等。通过这些有效的教育形式，鼓舞当代女大学生敢于创业、乐于创业。

3.3 推进实践育人，拓展思想政治教育渠道，磨砺当代女大学生优良的创业心理品质

实践育人就是高校有意识地开展各种实践活动，将思想政治教育的内容寓于实践活动之中，从而潜移默化地提高受教育者的思想品质。针对当前女大学生创业意志品质不强，创业心理素质较差的特点，高校一方面应利用课堂教学这一有效途径，继续加强与创业品质培育相关的思想政治教育，另一方面应结合思想品质培育和形成的规律，拓展思想政治教育渠道，积极推进实践育人。第一，不断丰富大学生社团活动并加强对学生社团日常活动的管理，借助大学生社团实践平台和实践活动的开展，引导当代女大学生在具体的工作和活动中不断发展和完善与创业有关的各项能力，从而潜移默化地培育当代女大学生的独立自主、敢冒风险、坚韧不屈、沉着冷静、自我调节和交流合作等优良的创业心理品质。第二，推进校内创业基地的建设和发展，鼓励有创业计划的女大学生入驻创业基地。通过校内的创业实践活动让当代女大学生尽可能的去“亲身参与创业的筹备策划运作和实际管理，以增加创业实战经历和经验[4]”，从而增强她们的创业信心和抗压能力，使他们能从容应对未来创业过程中的各种困难和挑战。第三，高校还可以借助大学生社会实践活动这一有效教育渠道，深化当代女大学生对创业环境的认识，让当代女大学生在学习和掌握创业理论的同时，树立百折不挠、艰苦奋斗的精神，提升当代女大学生的创业意志品质。

3.4 坚持以德树人，丰富思想政治教育内容，努力塑造当代女大学生优良创业道德品质

思想政治教育的本质工作就是帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想道德素质，从而促进人的全面发展和素质的提高。针对当前女大学生创业道德修养不足，创业道德品质欠缺的实际问题，高校思想政治教育应与时俱进，在坚持以德树人的同时，不断丰富自身教学内容，努力促进当代女大学生优良创业道德品质的形成和完善。第一，强化创业理想信念教育。高校思想政治教育应借助中国国情、近现代中国革命和中国创业发展方面的理论教育优势，引导当代女大学生坚定自身创业的理想信念，并将这种理想信念与国家的创业发展事业紧密联系在一起，增强当代女大学生的创新创业使命和社会责任感。第二，注重社会主义法制教育。高校思想政治教育应在现有的《思想道德修养与法律基础》课程基础上，不断拓展与创业相关的法律法规的教学内容，帮助当代女大学生树立爱国守法的良好品质，使当代女大学生在未来创业过程中知法、守法，依法创业。第三，推进创业道德品质教育。高校思想政治教育要坚持“德育为先，育人为本”，以社会主义核心价值观教育为中心，不断深化职业道德教育、社会公德教育、家庭道德教育和共产主义道德教育，激发当代女大学生“形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任[5]”，并促使其形成诚实守信、艰苦奋斗、奉献社会等优良的创业道德品质。

[1]陈万柏，张耀灿主编.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]吕叻加.思想政治教育视阈下大学生创业心理素质的培育研究［D］.陕西：西安科技大学2014.6（23）

[3]魏影.论女大学生创业存在的问题及其应对措施[J].继续教育研究，2013,（1）.

[4]陈权，尹俣潇.大学生创业自我效能感及影响因素实证研究[J].高校教育管理，2015,（11）.

[5]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：学习出版社，2016.

Cul tivating the Qual ityof Pioneering Workof Contemporary Female Undergraduates f romthe

Perspectiveof Ideological and Political Education H UANG X iaoyi,Z H O U S hibing
(S ichuan V ocational and T echnical Col lege,S uining S ichuan 629000)

Ideological and pol itical education is an impor tant w ay to cul tivate ent repreneurial q ual ity.At present,the female col lege students in the process of ent repreneurship havemany poor entrepreneurial q uality and it gradual ly becomes an impor tant factor af fecting the success of their business.In this regard,col leges and universities should adhere to the"people-oriented"educational phi losophy,constant ly update the ideological and pol itical education,improve the ideological and pol itical education,expand ideological and pol itical education channels,enrich ideological and pol itical education,give ful l play to ideological and political education in entrepreneurship,toenhance the q ualityof contemporary w oman's ent repreneurship.

Ideological and P ol itical Education;F emale Col lege S tudents;Ent repreneurship Education;Entrepreneurial Q ual ity

G641

A

1672-2094（2017）01-0059-05

责任编辑：邓荣华

2016-12-12

黄小毅（1987-），男，四川营山人，四川职业技术学院思政部教师。研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。周世兵（1973-），男，四川遂宁人，四川职业技术学院思政部助理研究员。